讓新年禮物更有意義

施英

【關(guān)鍵詞】新年禮物;感恩教育;親子關(guān)系

新年即將到來，如何為孩子準備新年禮物，成了不少父母深感困惑的問題。美國耶魯大學(xué)兒童研究中心專家巴巴拉·諾得哈斯認為，禮物不只是物品，也是父母表達愛心、教育孩子的一種輔助手段。新年禮物送得好，不僅能體現(xiàn)出新年意味，讓孩子明白春節(jié)的傳統(tǒng)意義所在，還能讓孩子感受到濃濃的關(guān)心和愛意，鼓勵孩子奮發(fā)進取;反之，新年禮物的選擇和贈送方式不當(dāng)，孩子就會不稀罕、不珍惜，更不要說懂得感恩、受到啟發(fā)和教育了。

案例一：“我的新年愿望是買一套‘皮膚”

燦燦今年11 歲，小時候無論給他買什么新年禮物，他都會非常興奮，但是最近兩年，他收到禮物時就只是淡淡地微笑、勉強地感謝，媽媽意識到禮物送得不合他意。為了體現(xiàn)民主，媽媽主動問燦燦：“今年你希望得到什么新年禮物？”燦燦說：“那你就送我一套‘皮膚吧！大約200 多塊錢。”媽媽一聽是網(wǎng)絡(luò)游戲里的“ 皮膚”，不禁火冒三丈：“你的腦子里成天只有游戲，‘皮膚有什么用？能夠幫助你學(xué)到知識和本領(lǐng)嗎？”燦燦很委屈，嘴里嘟噥著：“明明是你自己問我想要什么，我只是把我喜歡的說出來，你為什么要生那么大的氣？不肯送就不送嘛！”

燦燦媽媽感到十分矛盾，按自己的想法送禮物，擔(dān)心兒子不喜歡，扔到一邊;按兒子的想法送吧，他最希望得到的無非就是游戲里的“皮膚”、畫冊和盲盒等。媽媽覺得這些禮物沒有什么意義和價值，還可能助長他玩游戲的熱情。

案例二：有條件的新年禮物

除夕之夜，一家人吃團圓飯，爸爸宣布即將派發(fā)新年禮物，小宇和小浩兩兄弟兩眼放光，非常期待。爸爸遞給小宇一個鼓鼓的大紅包，說：“你今年期末考試成績優(yōu)秀，這三千元就作為你的新年禮物，你可以買點自己喜歡的東西。”隨即給小浩一個扁扁的小紅包：“你呢，這次期末考試成績不理想，爸爸送你一張購書卡，你到新華書店買一些書看看，爭取下學(xué)期把成績提上去。”

爸爸本以為這樣的禮物派發(fā)方式能體現(xiàn)獎懲分明，激發(fā)兩兄弟的斗志，誰知小宇第二天去手機店買了一個手機開始“瘋”玩，而小浩則變得郁郁寡歡，連假期作業(yè)都不愿意做了。

顯然，以上兩個案例中，父母都對送新年禮物感到費解：送禮物該不該征求孩子的意愿？到底該送父母認為“對”的禮物還是孩子喜歡的禮物？把紅包當(dāng)成新年禮物是否合適？能否把新年禮物當(dāng)成對孩子表現(xiàn)的獎賞？怎樣體現(xiàn)新年禮物的意義和價值？

一、用心觀察，投其所好

父母怎樣才能挑選出讓孩子感受到濃濃愛意和關(guān)心的禮物？要從日常觀察對方的喜好和需求開始。燦燦喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母需要分析網(wǎng)絡(luò)游戲滿足了燦燦什么樣的情感需求。一方面，燦燦的學(xué)習(xí)成績在班里屬于中下水平，經(jīng)常遭到老師和同學(xué)的否定，父母也經(jīng)常因此責(zé)備他，但是網(wǎng)絡(luò)游戲里的他身手不凡、武藝高強，這大大激發(fā)了他的成就感和價值感;另一方面，燦燦的父母忙于工作，對他疏于照顧，網(wǎng)絡(luò)游戲則為他提供了與人交流溝通的平臺。基于這兩點考慮，父母可以為燦燦選擇一些競技類的玩具，如桌上游戲、棋類游戲和人工智能賽車等，滿足燦燦的探索欲望，讓他在玩樂的過程中收獲成就感，同時促進親子溝通和交流。燦燦渴望得到一套游戲中的“皮膚”一定有他的道理，父母不妨用心傾聽，如果孩子的想法合理，價格又在父母能接受的范圍內(nèi)，買一個孩子真正喜歡的禮物，比父母按照自己的想法買一個孩子并不喜歡的禮物要強得多。

除了直接詢問孩子的需求之外，父母還可以從平時與孩子的聊天中了解孩子的愿望，在新年到來時送他/她一份驚喜。比如，孩子曾經(jīng)表示對同桌擁有滑板車感到羨慕不已，父母可以在經(jīng)濟條件允許且有助于孩子強身健體的前提下購置一輛，相信孩子一定會因為父母的用心而感動，因為這表現(xiàn)出父母真正地看到了孩子的需求。

另外，父母要充分考慮孩子的年齡特點，以此為依據(jù)來選擇新年禮物，如1～3歲的孩子活潑好動，對世界萬物充滿了好奇，是感覺、知覺、注意力和記憶力發(fā)展較快的時期，可以選擇有聲玩具、布書、爬行墊、積木等作為新年禮物;4～6歲的孩子肢體協(xié)調(diào)能力進一步發(fā)展，思維能力增強，可以選擇卡通造型玩具、手工制作玩具、小樂器等作為新年禮物;7～9歲的孩子能更好地在游戲和閱讀中學(xué)習(xí)各類知識，可以選擇合適的書籍、動手組裝類玩具、運動類玩具等作為新年禮物;10歲以上的孩子逐漸發(fā)展出不同的個性和興趣，可以根據(jù)他們對閱讀、運動、游戲等的不同喜好選擇相應(yīng)的新年禮物。

二、真心祝愿，不獎不懲

父母通過新年禮物表達的美好祝福應(yīng)該是純粹的，與孩子的行為表現(xiàn)無關(guān)。在案例二中，爸爸根據(jù)兩兄弟的期末成績給他們派送不同價值的新年禮物，看似想讓孩子們體會什么叫“努力才有回報”，實則違背了送新年禮物的本來目的。在小宇和小浩看來，父母的愛和祝福是有條件的，是由學(xué)習(xí)成績的好壞來決定的。小浩認為，父母動輒就牽扯到成績，就連過年派發(fā)新年禮物都不放過，除了內(nèi)心感到無力和自卑外，更多的是對父母功利心的反感、憤怒和敵對。而對于小宇來說，爸爸大手筆的獎勵讓他飄飄然，自由支配新年大紅包的當(dāng)下很痛快，但之后因沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響又愁煞了父母。

如果案例二中的爸爸能放下功利，只是單純地以紅包作為新年禮物送給孩子也是可行的。可以把金額相同的紅包遞到兩兄弟手上，告訴他們：“爸爸媽媽看到了你們這一年來的努力和成長，各有所長，祝愿你們在新的一年更上一層樓。”傳遞新年祝福的同時，抓住時機對孩子進行理財教育，指導(dǎo)孩子合理地使用這筆錢。可以問孩子：你最希望買一件怎樣的禮物？價值多少？是否值得？剩下多少存銀行？利息有多少？以后可以在什么時候取出來使用？孩子全程自主安排，父母只起輔助作用，讓孩子體驗到主人翁意識和對自己的禮物的掌控感。

三、互贈禮物，讓愛流動

新年禮物不是只有父母送給孩子，孩子也應(yīng)表達對父母的愛和祝福。在前兩個案例中，都只有父母給孩子送新年禮物，孩子將父母的給予看作理所應(yīng)當(dāng)，不懂得珍惜，錯失了感恩教育的好時機。

為了讓愛在家庭中流動，可以在家庭中舉行新年禮物的互贈儀式，夫妻之間、親子之間交換禮物。禮物不一定要用金錢購買，手工制作的個性化禮物更珍貴，如一幅自己畫的畫、一本電子相冊、一個手工藝品等，都能傳遞出濃濃的親情之愛。孩子在為家人準備新年禮物時，能懂得關(guān)心家人、體恤家人，明白父母對自己的愛不是單向的，而是需要及時反饋、彼此付出的。如有一個男孩花費三四個小時，用一根斷粉筆雕刻了一顆牙齒，送給他的媽媽——一位口腔科醫(yī)生。媽媽小心翼翼地把它裝進一個透明的盒子，放在辦公桌上最醒目的位置，以示對孩子的禮物的重視和喜愛。同時，媽媽贈送給孩子一套他所崇拜的偶像的傳記，鼓勵孩子與偶像在書本中對話。爸爸則贈送給妻子和孩子海洋館的門票作為新年禮物，與家人共度美好時光。在互贈禮物的過程中，無論是有形的物質(zhì)禮物，還是無形的精神禮物，都因為被賦予了意義而顯得格外珍貴。