芻議計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的探究

信息社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)提出了更高的要求，教師必須重視課堂教學(xué)質(zhì)量，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，教學(xué)效果可能會(huì)不盡如人意。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到，在每堂課中要讓不同層次的學(xué)生有所收獲，就不能生搬硬套課本的內(nèi)容，必須要結(jié)合課本進(jìn)行深入的挖掘，同時(shí)，要敢于不斷嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，這樣，通過(guò)構(gòu)建有效的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，最終能夠使計(jì)算機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量得以提高。

一、巧妙構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)

1.鉆研教材、因材施教

計(jì)算機(jī)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要因材施教。例如，在EXCEL2010內(nèi)容中的“制作學(xué)生成績(jī)表”的項(xiàng)目單元中，什么樣的構(gòu)思才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？要求學(xué)生在當(dāng)堂課內(nèi)可以把這些內(nèi)容學(xué)會(huì)呢？課前，教師先準(zhǔn)備了一份月考成績(jī)單。要求學(xué)生編輯文字格式、表格格式、設(shè)置條件格式，進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選來(lái)管理使用工作表數(shù)據(jù)。

但在上課時(shí)，編輯學(xué)生成績(jī)單先要進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的錄入，如果整節(jié)課都放在錄入成績(jī)上，那就沒(méi)有時(shí)間編輯成績(jī)單了。因此，我事先準(zhǔn)備好一份學(xué)生月考的成績(jī)單，課上讓學(xué)生直接打開(kāi)月考成績(jī)單，設(shè)計(jì)自己喜歡的文字格式、表格格式，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。接下來(lái)我會(huì)分別展示“條件格式”和“篩選”的結(jié)果，學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出它們的區(qū)別。在上課時(shí)，帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)教師講解學(xué)生成績(jī)單的設(shè)置。這是EXCEL2010教學(xué)中的一個(gè)方面，而在學(xué)習(xí)EXCEL2010過(guò)程中，遇到困難可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，還可以充分利用“幫助”功能，來(lái)更好地學(xué)習(xí)表格處理軟件。

2.研究學(xué)生，因人施教

俗話說(shuō)，“十根手指，各有長(zhǎng)短。”面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生更是如此。當(dāng)不同層次的學(xué)生操作計(jì)算機(jī)時(shí)，他們之間的差異就會(huì)更加的顯著。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)并調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更應(yīng)該因人施教。針對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生，不能讓他們無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間。而針對(duì)接受能力較弱的學(xué)生，應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，不能讓他們失去努力的方向。因此，要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)更要因人施教。因?yàn)橛?jì)算機(jī)本身要?jiǎng)邮植僮鳎瑸橐蛉耸┙烫峁┝丝煽勘Ｕ稀＝處煘椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生布置不同的小任務(wù)，讓每一位學(xué)生都發(fā)揮出自己的最佳水平。讓他們覺(jué)得自己是小組當(dāng)中獨(dú)一無(wú)二、也是缺一不可的。另外，同一節(jié)課中學(xué)生也可以幫助組內(nèi)其他同學(xué)完成任務(wù)。例如之前的例子：如果沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，只要是完成“文字格式”和“表格格式”的設(shè)置就可以，而對(duì)于接觸過(guò)計(jì)算機(jī)且運(yùn)用較熟練的學(xué)生，就要求學(xué)生學(xué)會(huì)“條件格式”和“篩選”的設(shè)置，遇到具體問(wèn)題時(shí)，能夠做出正確的選擇。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)配，如果時(shí)間充分，也可以讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生嘗試著具體操作實(shí)踐一下。這樣，可以照顧到個(gè)別學(xué)生的差異，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的主觀能動(dòng)性。

二、巧妙構(gòu)思教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)教師不僅要精心備課，更要在教學(xué)策略上注重好的教學(xué)方法。相比其他學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)有共性，也有其個(gè)性。如何利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，促進(jìn)其有效性開(kāi)展高效的計(jì)算機(jī)課堂呢？這就值得計(jì)算機(jī)教師深入思考。以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)中做的嘗試。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法

對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)計(jì)算機(jī)的新生。學(xué)習(xí)重要的操作步驟時(shí)，可以由教師先演示整個(gè)設(shè)置過(guò)程，讓學(xué)生先大概了解，再由接受能力強(qiáng)的學(xué)生做分步演示，教師輔助講解。其他學(xué)生按照教師的要求再操作。對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師要表達(dá)的言簡(jiǎn)意賅、便于記憶。這樣，學(xué)生可以深入理解后多加練習(xí)，絕對(duì)不能為了完成教學(xué)任務(wù)而加大課堂容量，如果教師講的太多，學(xué)生難于理解和吸收，反而會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量差，不能按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度。

2.“問(wèn)答式”教學(xué)

教師可以通過(guò)問(wèn)答式教學(xué)來(lái)提高課堂效率，提問(wèn)時(shí)要做到思路清晰、目標(biāo)明確、方法多樣。

3.“故錯(cuò)”教學(xué)

“故錯(cuò)”是故意激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，引發(fā)其思考的一種方式，由此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的多思維、多角度的考慮問(wèn)題，達(dá)到較好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)EXCEL2010時(shí)，要在當(dāng)前工作表顯示其他工作表的計(jì)算結(jié)果時(shí)，我故意沒(méi)有輸入引用的其他工作表的名字，這時(shí)學(xué)生看到說(shuō)：“為什么計(jì)算結(jié)果是0？是不是哪里錯(cuò)了？”我就會(huì)引出，“怎樣能顯示正確的計(jì)算結(jié)果呢？”接著講解在不同工作表之間引用單元格中的數(shù)據(jù)。還有，要篩選出成績(jī)單中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都不及格的記錄，我利用“自動(dòng)篩選”功能，學(xué)生看到的要么是語(yǔ)文成績(jī)低于60的，要么是數(shù)學(xué)成績(jī)低于60的。所以，利用“自動(dòng)篩選”命令，只能篩選出一個(gè)字段符合要求的記錄。那么，如何能篩選滿(mǎn)足多個(gè)條件的記錄呢？這樣就引出“高級(jí)篩選”的知識(shí)。因此，學(xué)生在不斷地找錯(cuò)中學(xué)會(huì)了表格處理軟件。

4.“打比方”教學(xué)

計(jì)算機(jī)的有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，教師講的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得難以理解。如果貼近生活實(shí)際，用最接近的事物來(lái)打比方，這會(huì)讓他們覺(jué)得原來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)并不難。

5.學(xué)生自主教學(xué)

教師的教學(xué)目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識(shí)，最終要讓學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。

三、重視對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)

1.學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)目的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣起重要作用

教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生知道在信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我們必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的，這樣，學(xué)生才能對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

2.全面實(shí)施自主創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用

教師平時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走上講臺(tái)，與同學(xué)多交流自己的見(jiàn)解，教師可以進(jìn)行有效指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作的精神。

3.善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的好習(xí)慣

有的學(xué)生，在制作“自我介紹”演示文稿的過(guò)程中，會(huì)大量觀察并搜集參考各種簡(jiǎn)歷的版面設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師在教學(xué)中，要從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的作品并展示。這樣，學(xué)生不但可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也可以參與其中，做出滿(mǎn)意的作品。

總之，在計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中要利用好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)。計(jì)算機(jī)教師不但要深入挖掘信息資源，還要充分發(fā)揮、滲透計(jì)算機(jī)課程在學(xué)校的教育中積極、主動(dòng)的作用，從而使得素質(zhì)教育得以發(fā)展。

天津市寶坻中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校?鄭敬芝