黨建引領，激活家校共建的“神經末梢”

蘇筱妍

現代社會，家校合作日趨緊密，這不僅是文明進步的體現，更是教育發展的必然。江門市實驗小學一向重視家校共建工作，已成立“家長委員會”“家長護暢隊”，并被評為“全國優秀家長學校”。但在學校黨建中，家長的作用一直未得到足夠的重視。為此，學校確立了研究課題“新形勢下發揮黨員家長在黨建中的作用研究”，目的是探索有效發揮黨員家長作用的途徑和形式，形成家校共育促黨建的合力，為學生的健康成長提供良好的保證。

一、突出問題導向，找準家校共建的“神經末梢”

家庭是社會組織結構中最基本的單位，就如“神經末梢”，它細微卻敏感，它接收社會的一切風吹草動，形成各個家庭獨有的行為，對社會造成或多或少、積極或消極的影響。同時，家庭對社會信息的接收又帶有明顯的選擇性，它會首先選擇自己熟悉的、感興趣的、關系密切的信息。在家庭對信息的選擇和接收中，家長起決定作用。

然而在學校黨建中，在學生家庭這一“神經末梢”，家長的作用卻明顯“弱化”。一是身份弱化：學生知道自己父母的工作崗位而不知道父母是否為共產黨員;二是影響弱化：家長對學生有職業影響、行為影響而沒有黨性影響;三是引領弱化：黨員家長對其他家長沒有引領作用。這種狀態下學校黨建無法與家庭、社會融合。針對這些情況，學校迅速展開“黨員家長”情況摸底，統計人數，建立檔案，使黨員家長在家長群體中凸顯身份，黨員家長和黨員教師成為學校黨建雙隊伍。

二、以“一皮兩面”思路為“神經末梢”注入紅色血液

要激活學校黨建“神經末梢”，關鍵要看黨員家長。簡單地派發宣傳資料、開家長會介紹情況、發送黨建宣傳短信，很難引起黨員家長的積極性，容易導致學校黨建與家長互相脫離，形同“兩張皮”。破解之法在于轉變思路，化“兩張皮”為“一皮兩面”——形式在外，思想在里，只有“凝心”才能“聚力”，筑牢黨性，為“神經末梢”注入紅色血液，以創新的行動形式引領黨員家長參與學校黨建。

這是對新時代學校、社會、家庭密切配合、多元融合、多彩發展、互為補充的一種縱深嘗試，將使黨建引領作用輻射全體家長，輻射全社會。

三、以“一站一隊，一團三課”激活家校共建的“神經末梢”

（一）化零為整，開啟家校共創黨建新模式

學校對黨員家長機構設置作可行性評價研究后，成立江門市第一個“黨員家長工作站”。

1.黨員家長與學校的培養方向一致。辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。家長對孩子的培養責無旁貸，黨員家長由于黨員身份帶來的先天優勢，更容易接受新時代教育的新任務，更能與學校形成育人共識。

2.章程制度為工作站護航。制度建設是學校開展活動的有力保障，學校制定了《黨員家長工作站章程》《黨員家長工作站組織架構》《黨員家長工作站會議制度》等，這些章程制度為黨員家長工作站的開展提供了基本規范，為工作站的延續、發展保駕護航。

（二）化單一為多元，形成“一站一隊，一團三課”模式

在課題開展的過程中，黨員家長參與學校黨建工作的形式不斷豐富完善。在“黨員家長工作站”的基礎上，學校又成立了“黨員家長先鋒隊”，同時在黨員家長中進行招募組建“黨員家長講師團”，并以“黨課、專題課、活動課”三課為主要形式。如：黨員家長以“組織者”或“參與者”的身份開展專題活動、研學活動，如“尋五邑紅色之旅，立紅色文化自信”研學、“周恩來紀念館”研學等。這些活動課受到孩子們的熱烈追捧，也成為黨員家長熱切報名的項目，當他們佩戴黨徽出現在孩子面前，都會收到艷羨的注目禮，紅色自信悠然而生。

黨建引領，讓實驗小學黨員工作站因勢而生，因時而進，隨著課題的縱深研究而抽枝吐綠，在學校黨建的沃土上綻放獨特的華彩。

責任編輯??? 黃佳銳