追憶我與《中國(guó)學(xué)校體育》

賴天德

編者按：四十年的時(shí)間，可以讓一塊美玉更加溫潤(rùn)細(xì)膩，可以讓一個(gè)朋友成為知己故交，也可以讓一本雜志洗盡鉛華歷久彌新。這個(gè)月《中國(guó)學(xué)校體育》迎來(lái)了創(chuàng)刊40周年的日子，在這40年中，雜志服務(wù)了千千萬(wàn)萬(wàn)名讀者，也結(jié)交了一批又一批的學(xué)校體育工作者，一次次的相逢與相識(shí)，讓雜志社更有家的溫度，將廣大學(xué)體人更緊密地凝聚到一起。在一些人的回憶中，是《中國(guó)學(xué)校體育》給予了他們成長(zhǎng)、歷練的平臺(tái)，是他們投身學(xué)校體育事業(yè)的引路人，而從雜志的角度出發(fā)，正是他們不辭辛勞、不計(jì)得失的默默耕耘，才有了雜志向前發(fā)展的源源動(dòng)力，才有了雜志今天的地位與成就。在《中國(guó)學(xué)校體育》創(chuàng)刊40周年之際，特邀一批雜志成長(zhǎng)過(guò)程中的親歷者與見(jiàn)證人，一同分享他們陪伴《中國(guó)學(xué)校體育》走過(guò)的青蔥歲月，一起回味與雜志共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊背景

在學(xué)校教育中，體育教育對(duì)全面育人具有特殊的、其他學(xué)科教育難以取代的作用。體育既是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和方法，其主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：一是，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康;二是，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志，沉著冷靜的品質(zhì)，隨機(jī)應(yīng)變的能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì);三是，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言敗的精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

學(xué)校體育如此重要，但1981年以前一直就沒(méi)有過(guò)一本全國(guó)性的學(xué)校體育刊物。在深化教育改革的大潮中，學(xué)校體育的當(dāng)務(wù)之急是什么？存在哪些亟待解決的問(wèn)題？廣大學(xué)校體育工作者如何才能及時(shí)了解黨和政府有關(guān)教育改革文件與學(xué)校體育的方針政策？上級(jí)行政部門如何及時(shí)了解基層體育教師的呼聲與建議？在這樣的背景下，一批有識(shí)之士就考慮是否能夠創(chuàng)辦一本全國(guó)性的雜志，以解決以上這一系列問(wèn)題，這個(gè)設(shè)想很快就引起了國(guó)家體委與國(guó)家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，經(jīng)調(diào)查研究，決定創(chuàng)辦一本學(xué)校體育類雜志，該雜志由國(guó)家體委與國(guó)家教委聯(lián)合主辦、北京體育大學(xué)承辦，于是《中國(guó)學(xué)校體育》（原《學(xué)校體育》）創(chuàng)刊號(hào)于1981年9月問(wèn)世。

《學(xué)校體育》雜志，由國(guó)家體委、國(guó)家教委、北京體育大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及一些德高望重的學(xué)校體育專家組成編委會(huì)，各省、自治區(qū)、直轄市教委體衛(wèi)處的同志兼任社外編輯，每年召開(kāi)一次編委會(huì)，由編輯部匯報(bào)一年來(lái)的工作，同時(shí)研究確定下一年度的編輯工作計(jì)劃。當(dāng)時(shí)的辦刊宗旨為：大中小學(xué)校，以中小學(xué)校為主兼顧大學(xué);理論與實(shí)踐，以實(shí)踐為主兼顧理論;普及與提高，以普及為主兼顧提高;中國(guó)與海外，以中國(guó)為主兼顧海外。根據(jù)辦刊宗旨與實(shí)際需要，確定了“國(guó)外學(xué)校體育”“課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”“理論探索”“來(lái)稿摘登”等欄目。

《學(xué)校體育》雜志在改革開(kāi)放的浪潮中誕生，站在學(xué)校體育改革開(kāi)放的前沿，為學(xué)校體育的改革與發(fā)展搖旗吶喊，雜志在各級(jí)體育、教育行政與教研部門的大力支持下，在全體編輯人員與廣大讀者的共同努力下，得到了迅速的發(fā)展，在全國(guó)具有較大的影響。國(guó)家新聞出版署曾表?yè)P(yáng)這本雜志“刊風(fēng)正、文風(fēng)正、編輯作風(fēng)正”。1992年7月經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，雜志正式更名為《中國(guó)學(xué)校體育》。2006年由雙月刊改為月刊。

二、我與《中國(guó)學(xué)校體育》同進(jìn)步

我是1981年3月調(diào)到《學(xué)校體育》編輯部工作的，一開(kāi)始不知道天高地厚，覺(jué)得自己就是學(xué)體育的，上大學(xué)時(shí)還當(dāng)過(guò)學(xué)生總會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)過(guò)全校黑板報(bào)的組稿、編輯和出版工作，當(dāng)一名編輯應(yīng)該沒(méi)有太大困難。然而，當(dāng)我真正地成為一名編輯，才發(fā)現(xiàn)“學(xué)校體育”對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)陌生的天地。我不知道學(xué)校體育的方針政策、管理體制;不知道學(xué)校體育的改革動(dòng)向;不知道體育教師是怎么工作的、怎么想的、有什么困難和要求;更不知道學(xué)校體育界都有哪些知名專家、學(xué)者，他們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是什么。總之，當(dāng)時(shí)的我真是“兩眼一抹黑”，當(dāng)編輯時(shí)我面對(duì)的第一個(gè)困難就是審稿，拿到一篇稿子，既不知道前人在這方面都有什么研究成果，又缺乏教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)的理論知識(shí)，更不知道體育教師的需求，根本就無(wú)法決定取舍;而對(duì)于稿件的加工修改，自己對(duì)編輯規(guī)范也毫無(wú)所知。對(duì)于自己知識(shí)的貧乏，我羞愧難當(dāng)，除了從頭再來(lái)、沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，我沒(méi)有別的辦法。記得當(dāng)時(shí)人民教育出版社的資深編審?fù)跽即豪蠋熢鴮?duì)我說(shuō)：“要當(dāng)好一名專業(yè)性很強(qiáng)的書刊編輯，既要掌握編輯專業(yè)知識(shí)，更要有深厚的所屬專業(yè)的理論功底，不能當(dāng)一名‘文字匠，要當(dāng)一名學(xué)者型的編輯。”于是，我就老老實(shí)實(shí)地朝這個(gè)方向努力，一是埋頭讀書，二是深入實(shí)踐。

1998年退休后我又被返聘，直至2017年才完全退休，我共與雜志相依相伴34年，雜志把我培養(yǎng)成了一名學(xué)者型編輯。1987年我被任命為雜志的副總編輯，1989年被任命為總編輯，1994年被評(píng)聘為編審，同時(shí)兼任北京體育大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)體育記協(xié)理事、中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任兼秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校體育衛(wèi)生分會(huì)與中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)成員、教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家等社會(huì)職務(wù)，我經(jīng)常應(yīng)邀赴全國(guó)各地講學(xué)。

我曾為《中國(guó)學(xué)校體育》等雜志寫過(guò)卷首、專題文章、特約評(píng)論員文章及其他學(xué)術(shù)評(píng)論文章百余篇，撰寫的10余篇學(xué)校體育學(xué)術(shù)論文參加過(guò)全國(guó)與國(guó)際學(xué)校體育學(xué)術(shù)交流。我與學(xué)校體育知名學(xué)者毛振明合作主編了《解讀中國(guó)學(xué)校體育課程與教學(xué)改革》。2007年，步入古稀之年時(shí)，我還出版了《中國(guó)學(xué)校體育改革評(píng)述》一書。在新一輪教育體育課程改革中，我于2013年主編了一套初中《體育與健康》教材與教師用書，得到了教育部基礎(chǔ)教育教材審定工作辦公室的充分肯定。

三、對(duì)新時(shí)代雜志的建議與期望

新時(shí)代的《中國(guó)學(xué)校體育》雜志肩負(fù)著新的使命，雜志要重視習(xí)近平總書記教育思想與學(xué)校體育思想的宣傳。要深入探索中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)校體育的特點(diǎn)。要不斷提高刊物的質(zhì)量，引導(dǎo)作者與讀者深入研討一些熟悉但還不是很清晰的問(wèn)題，如，什么是體育的基本知識(shí)、基本技能;什么是身體活動(dòng)的基本能力;這些“基本”對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生分別有什么要求等。又如，學(xué)校體育要為學(xué)生奠定終身體育的基礎(chǔ)，這個(gè)“基礎(chǔ)”是由哪些要素構(gòu)成的？依據(jù)是什么？這個(gè)“基礎(chǔ)”有沒(méi)有層次性？不同學(xué)段學(xué)生的“基礎(chǔ)”有什么不同？依據(jù)是什么？等等。要提高雜志對(duì)深化學(xué)校體育改革與發(fā)展的引領(lǐng)作用。

為此，編輯人員要不斷提高政治敏感性和對(duì)學(xué)校體育改革實(shí)踐與理論研究的問(wèn)題意識(shí)，不斷提高獨(dú)立思考與駕馭雜志的能力。

《中國(guó)學(xué)校體育》雜志為全面提高體育教師的專業(yè)水平服務(wù)，為夯實(shí)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)服務(wù)！在慶祝《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊40周年之際，我獻(xiàn)上最真摯的祝福和最熱切的期盼，祝愿《中國(guó)學(xué)校體育》雜志越辦越好！