文科班班主任的工作藝術

張玲玲

（樺川縣第一中學，黑龍江 樺川 154300）

引言

眾所周知，班主任的工作非常繁雜，要關注學生的學習成績更要關注學生的行為品行，每一位班主任都是了不起的偵察員，又是孩子們成長道路上的知心朋友，更是一位稱職的保姆……，能做好班主任的教師都很了不起，今天我想介紹的是在班主任這個龐大的隊伍里這樣一群人，他們就是文科班的班主任。

一、文科班的“獨到之處”

1.文科的社會地位

目前，文科在全國的就業方向較理科而言相對稀少，導致學生在面臨文理分科時選擇理科的人數較多，文科班級在生源選擇上相對于理科班級有著較大劣勢。

2.文科班的女生多，男生是個“寶”

由于文科的學科特點與語言優勢，大多數女生偏向文科學習，而男生更偏向數理化的學習。所以，文科班中的男生較理科班來說，已經達到了“稀缺”的程度。在這樣一個女性較多的環境下，我們更容易發現女生天生敏感、細膩，很容易受情緒的影響等性格特點。在青春期懵懂之時，女生也往往會收到其他異性的吸引，因而早戀問題層出不窮。男同學在班級人數比例上所占較少，如何將少有的男同學督促起來，引導其與班級其他女生的正確關系，是我們應注意的重點問題。

3.學習上的惰性強，方法不得當

基礎弱是主要原因，更多的是孩子們缺少斗志，遇見難題不思考，只想得到結論，愿意機械地寫，不愿意理解、不愿意背誦，雖然時刻督促他們學習，但是他們沒用靈活運用所學知識，導致成績很低，收效甚微。

其實任何一個班主任在管理班級的時候都會遇到不同的問題，無論是什么樣的班級，哪怕是精英班也會有不同程度的問題存在。而針對文科班，要求管理文科班級的班主任在處理班級問題時更要掌握方式方法，更要靈活，更要傾注愛心，下面我將自己的一點見解與大家分享。

二、管理文科班的藝術

1.樹立信心，找準方向，燃起斗志，凝心聚力

在文科班級成立之初，幫助學生們分析自己所學的文科的優劣勢。文科雖就業面較窄，但我們競爭人數較少，同一層次的崗位，理科生可能要與100個人競爭，而我們只需要與40個人競爭。文科在日后就業，更偏向于文職，與理科生不同的是，他們很多可能要在相對惡劣的環境下工作，要實地考察，要去當地調研。當然，辛苦程度是一樣的，只不過文科生所處環境會更舒適，這對于女孩子來講，是一個很好的選擇與就業方向。通過與學生們分析未來的方法，建立他們對文科學習的信心，激發出他們的斗志，同時還要趁熱打鐵，告訴他們文科學習更豐富一個人，同時如果足夠優秀，在社會也會大有作為。因為人數上以及男女比例上的差異，現在很多人認為文科班的同學是因為理科成績不好，不會學習，沒有好的基礎才來學習文科。這時，我們應該告訴他們，學習文科是因為喜歡，是因為對文科充滿了向往。如果我們投身于理科學習，也同樣優秀，不能因為別人說什么而影響到我們自己的心情，影響我們的未來。我們雖然人少，但是我們士氣不小，我們雖然男生少，但需要的時候，女生也可以幫助男同學們，我們并不差，并且我們是一個團結的班集體，我們有能力和有精力去為了我們未來的學習和生活奮斗。同時，我也告訴學生們，你不是一個人在奮斗，你的背后有一個強大的班集體，你的身后還有一個我。在平常的生活中，利用合適的活動對學生進行勵志教育。前段時間學校舉辦的越野賽，要求10男10女參加，可我們班級只有10名男同學，在我的努力下，10名男同學全部參加，有些同學克服了自身問題，積極參與這項集體活動。我們比賽的成績可能不理想，但我們堅決不能不戰而敗，我們要迎難而上，并且要高度贊揚參與者刻苦拼搏的精神。我也利用學校舉辦的藝術節來提升他們對自我的肯定，提高自信。文科班不乏有很多文藝方面擅長的同學，我們班級每次藝術節都會有許多的有才藝的同學進行展示，在表演結束后抓住機會，從不同的方面表揚他們，肯定他們的優秀。在表演過程中我會給他們錄制一些表演的視頻，捕捉他們在舞臺上發光的瞬間。學生們會感覺被老師關注著，尤其是他們獲得名次的時候更要鼓勵，還可以讓他們適時地在班級展示，幫助他們樹立信心，提升凝聚力。

2.穩住絕大多數的女生，發揮男生最大優勢

文科班的女同學較多，男同學較少，同時女生的性格在文科學習中更有優勢。若女同學都努力學習，積極向上，人數一多，就會帶動班級其他同學的學習。因此，要求班主任要工作更加細致，多觀察、多關心女同學，但是又不能過度關心她們，因為有時他們會自嬌，這就要求我們的班主任掌握好分寸。我之前教過的一個女同學，這個學生家是農村的，所以在學校住宿，由于缺少關愛，特別渴望得到老師和同學的關注，所以總會制造一些事情來吸引大家的注意。我了解到情況以后告訴她“你身上有許多優點，老師和同學們都看得到，并且很喜歡你的樂觀，你又是那么要強，自己在學校住宿還能把自己照顧的那么好，你真的是一個很優秀的孩子。”她聽了以后開心地笑了，并感謝我對她的關注，這次談心過后，這名女同學的成績逐漸提高，性格也穩重了許多。

對于男同學，更多的是要讓他們有責任感，有擔當。男生人數少，但是要讓男同學們感覺到他們也一樣重要，當班級有體力活的時候要讓男同學沖鋒在前，然后進行適時表揚，讓男孩子們知道他們的重要性。這樣班級的所有學生都能找到自己的價值，更利于班級的管理。

3.發揮主觀能動性，注重方法指導，提升學習的效率

現在很多的學生基礎都不是很好，在數學和英語學習上尤為吃力。他們共同表現是：上課注意力不集中、公式單詞背不下來、背了容易忘、政治歷史等學科還存在誤區，大部分學生認為只要背知識點就可以，而缺少理解和探究，喜歡坐享其成。因此，班任要發揮核心引領作用，比如，給班級設立座右銘，例如“埋頭、苦學、考名校，仰頭、自信、闖九州。”等，幫助學生們克服困難，刻苦努力學習。并且在同學們學習具體學科時給予針對性方法的指導，要因材施教，不能一概而論，不同層次的學生要有不同的方法指導，但是，對于預習和復習是硬性的要求，更要講求效率，使學生掌握所學知識。課堂是主陣地，及時消化課上內容，并且做好復習和鞏固，利用好自習的時間，要在規定的時間內完成規定的任務，使其努力起到事半功倍的效果。

結語

文科班雖然比較難管理，但是只要我們班主任方法得當、多留意、多付出、多交流，還是會給我們帶來意想不到的驚喜，記得在2020屆畢業班的學生們，用于公共衛生事件的原因，高三的下半年在學校的時間較短，大多時間都是居家學習，所以我會給他們逐一打電話，在小區封閉時期學校給我們班主任特意申請通行證，給學生們挨家挨戶送教輔資料，學生們也深深地體會到我們對他們的愛，最終他們通過自己的努力考上了自己理想的大學，所以回首來時路，我們的班主任心中要有愛有光，最終一定會收獲幸福。