高校圖書館開展地理信息服務探究＊

孫莉娜 黃筱瑾 孫全力 楊建瑪

（成都理工大學圖書館，四川 成都 610059）

引言

地理信息是地理數據所蘊含和表達的地理含義，是與地理環境要素有關的物質的數量、質量、性質、分布特征、聯系和規律的數字、文字、圖像和圖形等的總稱。[1]地理信息是一種重要的基礎信息資源，從日常生活到科學研究，再到政府決策、國家戰略，地理信息資源都在發揮著重要的作用，人類大部分活動都涉及位置和位移，需要的信息也大部分與地球上的空間位置有關。

劉岳峰在《地理信息服務概述》[2]一文中提到地理信息服務這一概念強調的是“服務”， 這里的“服務”可以理解為“輔助用戶進行行為決策”，那么將地理信息轉化為輔助用戶進行行為決策的工具這一過程中的所有問題均可以認為是地理信息服務所需要研究的內容。因此，地理信息服務主要涉及有效地組織和管理數據、快速地向用戶提供和傳遞數據、直觀地向用戶展示數據、針對性地提供定制服務等。高校是生產、利用、研究地理信息的主要學術機構，高校圖書館的館藏文獻中也有大量的地理信息文獻。發達國家的高校圖書館對地理信息十分重視，他們將地理信息服務作為圖書館信息服務的重要組成部分。但在我國，與政府對地理信息產業的高度重視不同，地理信息服務在圖書館基本上處于重視不夠的境地。

一、國外高校圖書館地理信息服務的現狀研究

Jeanine等[3]對北卡羅萊納大學教堂山分校、德克薩斯州農工大學、紐約大學、北卡羅萊納州立大學、加利福尼亞理工州立大學5所大學圖書館的地理信息服務進行了研究，介紹了5所圖書館在地理信息系統和數據服務，GIS軟件提供，數據的收集、發現、訪問、存儲和歸檔，地理信息參考咨詢等方面開展的相關工作。Mara[4]對美國十大學術聯盟地理空間數據項目進行了介紹，該項目聯合了該聯盟12個成員機構圖書館，參與機構按地理位置收集和編輯其區域內公開可用的地理空間數據集合及元數據，采用GeoBlacklight平臺，旨在提供地理空間數據，并增加掃描地圖和網絡地圖的可發現和可訪問。

二、我國高校圖書館地理信息服務現狀研究

在“加快一流大學和一流學科建設，啟動實施‘統籌推進兩個一流’”背景下，本研究對2017年9月發布的《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單》中入選地學相關學科的高校進行了梳理，分析了我國地學特色高校圖書館在地理信息服務方面存在的幾點問題：

一是對圖書以外的地理信息資源的收藏重視不夠，收集渠道不寬。北美高校圖書館館藏地理資源類型多種多樣，國內地學特色高校圖書館對于地學圖書的采訪工作比較重視，但是這也造成了圖書館在圖書收藏上的同質化問題，而對于具有地域特色的地圖、學校科研人員產生的地學數據、土地調查報告等收藏不夠。圖書館地學信息資源缺乏完整性和系統性。

二是對館藏地理信息的揭示不夠、數字化程度不高。圖書館館藏文獻中除包含有大量的地學圖書外，還包含了一些其他類型的信息文獻，比較典型的是古今中外的各種地圖。從調研情況看，僅北京大學圖書館對館藏地圖進行了編目揭示，可在OPAC檢索系統中進行地圖類資源的檢索。目前，高校圖書館對于館藏的紙質地形圖、土地報告等地學信息資源的數字化工作開展不夠，資源的可檢索性、可利用性和易管理性較差。

三是高校圖書館之間缺乏合作。國外高校圖書館多是以聯盟方式開展地理信息資源及服務的共建共享，如ARL圖書館聯盟開展的“地理信息系統素養計劃”、戴維森圖書館等7家大學圖書館開展的亞歷山大數字圖書館項目、威斯康星大學的Geodata@UW項目、美國十大學術聯盟地理空間數據項目。這將為我國高校圖書館開展地學信息共建共享提供參考。

三、我國高校圖書館開展地學信息服務的思考與建議

目前，我國地學信息資源建設與服務主要是由中國科學院、中國工程院、中國地質調查局、自然資源部等下屬的地學信息服務部門展開，負責對系統內相關機構的地學信息進行收集、整理、加工，并提供服務，如中國科學院中國科學院地理科學與資源研究所牽頭，10余所中科院下屬研究所共同建設的國家地球系統科學數據共享服務平臺；中國工程院中國工程科技知識中心的地理信息專業知識服務系統；中國地質調查局發展研究中心的地質云服務平臺；自然資源部國家基礎地理信息中心的全國地理信息資源目錄服務系統等。這些平臺為科研人員、地學領域企事業單位工作人員、地學信息產業從業人員等提供著地學信息資源及服務。長期以來，中國科學院、中國地質調查局等機構一直在開展地學領域科學研究、數據管理、信息服務等工作。在這種環境下，高校圖書館應該如何開展地學信息服務工作呢？

1.我國高校圖書館地學信息建設模式研究

中國科學院等機構在地理信息平臺的搭建和服務上已經相對成熟。高校圖書館單憑自身的力量開展地學信息服務是比較困難的，一方面，單個高校圖書館所保存的資源量較少，無法產生規模效應；另一方面，地理信息平臺的搭建對技術層面要求相對較高，單個圖書館的技術能力有限。因此，高校圖書館可以嘗試通過聯合方式開展地學信息服務。

模式一，建立高校圖書館地學信息服務聯盟，針對地學信息，可以由某所實力較強的高校圖書館牽頭，聯合其他特學特色高校圖書館共同進行資源服務平臺的建設。

模式二，高校圖書館對本校的地學特色資源進行收集和挖掘，以項目的方式與中科院、地質調查局等機構合作開展地學信息平臺建設。一些高校在這方面已經進行了嘗試，如河南大學、南京大學參與了中國科學院中國科學院地理科學與資源研究所的國家地球系統科學數據共享服務平臺建設項目，分別承擔了黃河下游地學數據和全球變化模擬地學數據的建設；成都理工大學、吉林大學等參加了中國地質調查局地學文獻中心特色館藏目錄采集項目等。

2.高校圖書館地理信息資源建設途徑

高校圖書館地理信息資源的建設路徑：第一，加強對已有地學信息館藏資源的整理和揭示，例如對館藏的地圖資源進行整理、編目，使其在圖書館OPAC系統中被在線檢索；對地圖類資源進行數字化處理，使其更方便被利用。第二，加強對本單位科研人員新產生的地學成果、地學數據的收集，積極走訪校內相關科研人員，加強數據收集方面的宣傳，同時建立相應的機構儲存，方便科研人員快速地進行數據的提交。第三，加強對國內外地學信息數據庫、服務平臺、開放數據等的整理，建立資源導航，在圖書館網站進行揭示，方便科研人員進行參考資料和數據等的獲取。

3.高校圖書館地學信息服務方式

高校圖書館需調整和轉變信息服務方式：第一，從封閉服務向開放服務轉變。打破地理信息服務的局限性，重視對資源和服務的揭示，開展地圖等紙質資源的數字化工作，將資源、服務、人員、軟件等要素都組織在一個網頁界面，為師生提供利用地理信息的統一入口，提供便捷的地理信息獲取服務。第二，從數據服務向知識服務轉變。傳統上的地理信息局限于各種地圖應用、工程應用和管理應用，主要用于背景信息和空間定位，缺乏對空間現象規律的深度挖掘[5]。因此，地理信息服務需要實現從數據服務到知識服務的轉變，高校圖書館可以開展制圖工具、數據挖掘工具的提供、培訓服務，可以邀請專業老師在圖書館開設相關培訓講座，將地理信息資源服務與地理信息技術服務相結合。第三，從單館服務向聯合服務轉變。傳統上地理信息資源在各高校圖書館自成體系，數據標準各異，造成了館與館之間地理信息共享的不暢。正如文章中所分析的那樣，高校圖書館需要通過建立地學信息服務聯盟或參與外機構的地理信息平臺建設項目等途徑，來實現地理信息服務從單館服務到聯合服務的轉變，實現地理信息資源的整合和共享。

結語

高校是生產、利用、研究地理信息的主要學術機構，作為高校圖書館理應參與到地理信息的建設和服務中來。當然，高校圖書館開展地理信息服務也面臨著資源、技術、人才等多方面的困難，這就要求我們高校圖書館館員針對地理信息服務相關工作進行積極思考和探索，并大膽進行嘗試。