高中語文整本書閱讀學習策略探究

蔣晶晶

摘 要：核心素養理念之下，高中語文教學要以學生綜合能力的發展為出發點，更要以學生良好的學習意識、審美能力、語文思維的培養為切入點。因此，在高中語文教學中，我們必須要整本書的閱讀與研討，以更好地幫助學生掌握靈活的閱讀方法，發展學生的文化審美意識，促進學生在人文、思想、情感、文化等多方面有效積淀。文章以《平凡的世界》為例，淺談如何在高中語文教學中展開整本書閱讀教學。

關鍵詞：高中語文;整本書閱讀;平凡的世界

一、 引言

隨著新高考改革的深入推進，目前高中語文教學中對學生綜合閱讀能力的要求越來越高，語文閱讀要從傳統的要點解讀向語文審美有效邁進，通過閱讀的推進，更好地提升學生的人文底蘊，讓學生在閱讀中積淀思想，升華審美情趣，并鼓勵學生開展一些創新性應用，使經典作品的育人價值可以全面發揮。當前很多學生在整本閱讀推進的過程中，存在自主學習意識不強、閱讀方法掌握不夠靈活、語文要素發展不均衡問題，需要教師在教學中有效引導，以更好地促進學生綜合能力的全面發展。

二、 高中語文整本閱讀推進的重要意義

當前語文教材上的很多文章都甄選了一些經典名篇，其文學性、藝術性都非常高，但是其中的很多文章只是截取了一段來閱讀，學生往往不能夠充分領會作者的寫作意圖及著作的整體內涵，學生難以體會整本閱讀的樂趣，對于學生審美意識的發展會產生諸多阻礙。因此，在高中語文教學中，引入整本書閱讀具有多方面的意義。

首先，這是提升學生語文素養的一個重要切入點。整本閱讀的開展對學生的閱讀數量提出了更高的要求，學生需要在既定的時間內閱讀更多的篇目，學習更多的資料，這就對學生語言建構能力提出了更高要求。同時，從名著中可以教會學生更好地運用語言來完成描述、表達、分析等過程，引導學生的語文思維獲得完善發展。

其次，整本書閱讀可以幫助學生更好地涵養智慧傳承文化。高中語文整本書閱讀的開展涉及多種類型，古典名著、現代散文、詩歌、小說、戲劇等都有。這些不同種類的經典名著，在文學造詣、思想性、人文性等多方面都非常經典，讓學生進行經典名著的閱讀，可以幫助學生更好地豐富人生體驗，獲得心靈滋養，使學生具備良好的對比分析意識。

最后，整本書閱讀的開展可以使學生的閱讀品味有效提升。信息技術的迅猛發展，使得當前高中生不同程度受到電子媒體的熏陶，對于傳統的文學作品和藝術形式缺乏基本的認知意識，尤其是很多學生越來越偏向于碎片化閱讀，這就會使學生的閱讀面越來越窄，閱讀營養的吸收也會受到很大影響。整本書閱讀的開展，有利于讓學生更好地集中精力嘗試長時間閱讀，讓學生在頭腦中建立起完整的閱讀理念，使學生從單純獲取樂趣向提升審美品位有機邁進。

三、 《平凡的世界》整本書閱讀的教學價值分析

《平凡的世界》作為一本長篇小說，具有豐富的教學價值。《平凡的世界》中描寫了黃土高原純樸的民風及主人公在人生道路上不懈奮斗的過程，讓學生多接觸、了解一些這樣的內容，可以使學生的閱讀收獲更加豐富，同時引導學生有效內化，在語言、思想、意志品質、學習精神等多方面有效提升。

（一）語言的建構與運用層面

《平凡的世界》作者是陜北作家路遙，在這本書寫作的過程中，作者使用的語言極富感染力，同時帶有陜北地區質樸溫潤的語言風格，其中涉及了多種語言形式，如疊詞的運用、信天游的表達方式等，讀來讓人覺得非常親切，“青線線（那個）籃線線，籃格瑩瑩的彩……”讀來可以激發出人們心底的憐愛之情，更形象表現出了王滿銀的歡快心情，使整本書的閱讀感染力顯著提升。《平凡的世界》在敘事的視角方面豐富多變，有第一人稱、第二人稱、第三人稱等多種形式，敘事中充滿溫情，同時語言中蘊含著力量，讓學生進行這方面的拼讀，可以使學生更好地掌握語言描述的方法，讓學生在寫作中進行多角度的借鑒。

（二）思維的發展與提升層面

在整本書閱讀教學開展的過程中，除了引導學生進行語言層面賞析之外，還要在思維層面進行有效的梳理和整合，以更好地提升學生的思維能力。在閱讀的過程中，教師要引導學生進行多角度思考，使學生具備良好的批判意識和學習借鑒意識。《平凡的世界》中以鮮明的手法展現出了現代文明與傳統鄉土的沖突，作品中的人物形象具有多面性，但同時其中的一些人物也失去了真實性。以文中的主人公孫少平為例，當他被困在這片黃土地上時，他除了困囿于體力勞動，在精神方面也有無法滿足的追求，他對外面的世界充滿渴望，同時又對自己的鄉土充滿眷戀，這樣一個矛盾的人物本身是現實的，而他人性中灰暗的一面則被掩蓋。引導學生進行類似的辯證性閱讀，可以使學生在語文思維層面獲得有效提升。

（三）審美的鑒賞與創造層面

《平凡的世界》描述的是一個悲劇性的內容，但他本身已經超越了傳統的悲劇創作，迸發出了人性之美，其中的孫氏兄弟身上充滿著不甘屈服、積極抗爭的精神。在悲劇之下，我們更多的能夠看到他們正直善良的硬漢精神。所以在審美層面，教師還要引導學生有效審視中國普通農民身上的一些傳統美德，學習他們對夢想追求的精神，進而使學生在自我的學習與成長中也能受到有效的熏陶。

（四）文化傳承與審美層面

經濟全球化的帶動之下，世界文化交織與碰撞已經形成常態，如何推進本民族文化傳承是全社會都要思考的一個共同問題，文學作品成為促進傳統文化有效傳承的一個有力渠道。以《平凡的世界》為例，其中就涉及了很多典型的陜北文化，如婚嫁、飲食、信天游等。讓學生通過閱讀文學作品，了解我國不同地區民族文化的多元性，可以很好地提升學生的文化自信。在當前全面創新的背景之下，讓他們可以更好地從平凡的人生中吸取能量，是對他們進行青春勵志教育的最佳素材。

四、 《平凡的世界》整本書閱讀開展的有效對策

（一）自主閱讀，提升興趣

整本書閱讀推進過程中花費的時間較長，涉及的內容也比較多，在這個過程中，教師需要對學生進行有效的引導和鼓勵，以使學生更好地明確閱讀目標，積極投入閱讀過程。整本閱讀的初期目標，主要讓學生對需要閱讀的書籍有一個大致的了解。教師可以以小組為單位，引導學生先對書籍結構有一個大致的了解，并初步制定出閱讀目標，如每天需要閱讀30頁，以這種可以量化的目標，激勵學生投入整本書閱讀，激發學生的閱讀興趣。