素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的有效性探究

康艷霞

摘 要：在初中體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及挑戰(zhàn)精神，拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在初中體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅豐富學(xué)生的精神世界，還能夠促進(jìn)學(xué)生更高效地利用體育知識(shí)展開訓(xùn)練，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮著巨大的作用。文章就素質(zhì)拓展融入初中體育教學(xué)中展開討論，詳細(xì)分析現(xiàn)如今初中體育教學(xué)存在的問題，深層次探索出素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中的實(shí)踐性策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;初中體育教學(xué);有效性;措施

一、 引言

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在教學(xué)中，是一種非常科學(xué)且合理的體育教育理念。素質(zhì)拓展訓(xùn)練這種教學(xué)手段，在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以高效提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，強(qiáng)健學(xué)生的身體，使學(xué)生能夠“茁壯”成長。因此，體育教師展開授課的過程中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，分析體育教學(xué)中現(xiàn)存的問題都有哪些需要進(jìn)行改善。合理科學(xué)地融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、 素質(zhì)拓展訓(xùn)練的概述以及在體育教學(xué)中的特征

（一）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的概述

拓展訓(xùn)練在教學(xué)過程中，也被稱為體驗(yàn)式教學(xué)，具體來講，就是利用自然的環(huán)境，以及相關(guān)教學(xué)資源，還需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合具體的訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生體育訓(xùn)練的潛力充分激發(fā)，不斷提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，創(chuàng)造能力以及整個(gè)教學(xué)的活力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、鍛煉過程中，人格得以改善。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目有很多，主要包括個(gè)人類和團(tuán)隊(duì)協(xié)作類等。素質(zhì)拓展訓(xùn)練一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的體能，使學(xué)生獲取相關(guān)生存以及體育鍛煉方面的技能;另一方面素質(zhì)拓展訓(xùn)練更加注重提高學(xué)生人格品質(zhì)，以及學(xué)會(huì)自我優(yōu)質(zhì)管理的能力。

素質(zhì)訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中，并不是單純地把體育訓(xùn)練與娛樂項(xiàng)目結(jié)合在一起，同時(shí)，還需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中，常規(guī)的體育項(xiàng)目展開補(bǔ)充與創(chuàng)新工作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練包含體育理論知識(shí)，在有效的拓展訓(xùn)練中，使學(xué)生加深對(duì)體育知識(shí)的理解程度，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)到的有效知識(shí)，展開具體實(shí)踐。初中體育教師在具體教學(xué)中，要非常明確教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)內(nèi)容中融入合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體方面的素質(zhì)。

（二）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的基本特征

在初中體育教學(xué)過程中，體能活動(dòng)引導(dǎo)著體育拓展訓(xùn)練的基本項(xiàng)目，用這樣的手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效彌補(bǔ)了當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題，改變初中體育教學(xué)方式單一且形式老套的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情，使教學(xué)形式更加形式多變，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以有效發(fā)揮，不斷提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅僅提升學(xué)生身體方面的素質(zhì)，還能夠提升學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生在拓展訓(xùn)練中，不斷發(fā)散思維，進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，活躍體育課堂氛圍，使初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、 初中體育教學(xué)現(xiàn)存的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性有待提升

學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用得不到充分發(fā)揮，初中體育教學(xué)的質(zhì)量就不能有效提高。在現(xiàn)如今的體育教育中，有部分教師忽視了學(xué)生對(duì)體育課堂的參與，教師沒能有效實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，依舊運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行授課，主要是教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽講，在進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐之后，教師就讓學(xué)生自行展開自由活動(dòng)了。這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生與教師的交流互動(dòng)非常少，很難在體育課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣也不利于營造活躍、有趣的課堂氛圍，學(xué)生興趣得不到提升，課堂教學(xué)效率自然就低。

（二）學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)不僅是使學(xué)生掌握體育鍛煉的技能和知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前體育教育中，部分教師忽視了素質(zhì)教育，比較注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論與實(shí)踐教育，這樣的方式非常不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。同時(shí)，有部分教師也忽視了學(xué)生的個(gè)性化特征，在體育教學(xué)中實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)形式，學(xué)生的個(gè)性化特征沒能夠得以有效激發(fā)，也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生的進(jìn)步較慢，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

四、 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中的有效性措施

（一）做好與學(xué)生的溝通，增加學(xué)生的信任感

信任是人與人展開合作的前提條件，建立信任感也是學(xué)生健康發(fā)展的具體需求。信任感如果缺失了，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，就會(huì)很難和諧地與他人相處，這非常不利于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，也會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生性格的形成。因此，教師在教學(xué)過程中，需要不斷與學(xué)生建立良好關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的信任感，通過體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以健康茁壯成長。基于此，初中體育教學(xué)需要融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教師利用創(chuàng)新的手段，不斷加強(qiáng)學(xué)生的信任感。教師首先要做的就是通過合作學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，增加信念感。

例如，在初中體育仰臥起坐訓(xùn)練中，教師可以將學(xué)生分成兩人一組的形式，兩個(gè)學(xué)生之間互相配合，完成體育鍛煉任務(wù)，兩個(gè)學(xué)生之間不僅是單純完成仰臥起坐鍛煉，還需要在鍛煉過程中，做好溝通與交流工作，互相糾正對(duì)方的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的默契感和信任度。教師和學(xué)生展開良好溝通的時(shí)候，可以與學(xué)生以交朋友的方式進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生的個(gè)性化特征，不斷建立信任感。例如，在體育課程內(nèi)容完成之后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起進(jìn)行拓展游戲訓(xùn)練，融入學(xué)生中，與學(xué)生談心，拉近彼此的距離，營造出和諧、輕松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量有效提升。

（二）以學(xué)生為主體，展開高效課程拓展

在以往的初中體育課程教學(xué)中，教學(xué)模式是非常單一的，學(xué)生基本都是在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，展開機(jī)械化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，也不能有效感受體育教學(xué)的樂趣。不過在體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，教學(xué)形式就會(huì)變得靈活多變，也給活動(dòng)內(nèi)容增添很大的趣味性，高效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地投身于體育鍛煉中。教師在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時(shí)候，需要時(shí)刻遵守以學(xué)生為教學(xué)主體的基本原則，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極主動(dòng)地投身于訓(xùn)練活動(dòng)中。教師一定要不斷對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)做出引導(dǎo)，學(xué)生如果出現(xiàn)不規(guī)范的訓(xùn)練動(dòng)作，教師及時(shí)指正。教師在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行訓(xùn)練難度的調(diào)整，循序漸進(jìn)地拓展，加大難度，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)潛力，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。