從建筑學(xué)科核心要素談城市設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)

高平 趙景昕

摘 要：高校專業(yè)人才的培養(yǎng)是為了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，有需求就要培養(yǎng)專業(yè)人才。城市設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)立是我國(guó)城市發(fā)展進(jìn)入精細(xì)化、高質(zhì)量發(fā)展階段的迫切需要。城市問(wèn)題是建筑中不可回避的問(wèn)題。城市設(shè)計(jì)相關(guān)研究中創(chuàng)造的新知識(shí)不僅能促進(jìn)城市設(shè)計(jì)的發(fā)展，還能為其他建筑相關(guān)專業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：城市設(shè)計(jì);專業(yè)建設(shè);知識(shí)體系;建筑類專業(yè);核心要素

1設(shè)立城市設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)背景

第一，城市設(shè)計(jì)的知識(shí)體系與建筑學(xué)或城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)有很多交叉的方面。其核心任務(wù)既不是單體建筑的設(shè)計(jì)，也不是各種資源的配置，而是城市空間的營(yíng)造;而且，所創(chuàng)造的城市空間是具體而獨(dú)特的，是有意識(shí)的“設(shè)計(jì)”的結(jié)果。因此，城市設(shè)計(jì)所涉及的知識(shí)是完整而獨(dú)特的。

第二，要教授城市設(shè)計(jì)的知識(shí)體系。懂城市規(guī)劃的建筑師或者有建筑設(shè)計(jì)素養(yǎng)的規(guī)劃師不應(yīng)該成為榜樣，而應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)這樣的人才作為教育目標(biāo)。只有這樣，才能滿足中國(guó)城市從擴(kuò)張到升級(jí)發(fā)展的內(nèi)在需求。

第三，城市設(shè)計(jì)的知識(shí)體系也可以教。這個(gè)知識(shí)體系以城市空間建設(shè)為核心，涉及從城市建筑到城市元素和系統(tǒng)的多個(gè)方面，關(guān)注的角度不同，但又相互聯(lián)系。與相應(yīng)的“城市設(shè)計(jì)分析技術(shù)系列課程”和“城市設(shè)計(jì)原理系列課程”合作，可以取得更好的培訓(xùn)效果。

2城市設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科淵源

廣義來(lái)說(shuō)，建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、室內(nèi)設(shè)計(jì)、歷史建筑保護(hù)工程、城市設(shè)計(jì)等。都與人類生活環(huán)境中人工環(huán)境的創(chuàng)造有關(guān)。但這些專業(yè)都有自己特定的研究對(duì)象，獨(dú)特的思維方式，處理專業(yè)問(wèn)題的流程和方法，也需要相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于城市設(shè)計(jì)專業(yè)，一般認(rèn)為最接近的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)和城鄉(xiāng)規(guī)劃，但研究對(duì)象不同。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)以“土地”為研究對(duì)象，處理一定人口規(guī)模下的土地利用和資源配置問(wèn)題。建筑設(shè)計(jì)以“建筑”為研究對(duì)象，根據(jù)建筑的功能要求，涉及功能分區(qū)、流線組織、空間與形態(tài)塑造、物質(zhì)載體結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、材料構(gòu)造與施工等。另一方面，城市設(shè)計(jì)以“城市空間”為研究對(duì)象，處理各種城市元素之間的關(guān)系，制定一系列控制準(zhǔn)則，以達(dá)到城市空間形態(tài)的目的。由于研究對(duì)象的不同，在思考專業(yè)問(wèn)題時(shí)會(huì)有不同的思維方式，尤其是對(duì)于用戶而言。在城鄉(xiāng)規(guī)劃中，用戶的概念是人口，人口是計(jì)量單位。在此基礎(chǔ)上，我們可以安排所需的空間及其連接（交通）和土地上各種資源的有效配置。在建筑設(shè)計(jì)中，我們主要考慮人們對(duì)建筑具體使用功能的要求以及對(duì)空間的感受和體驗(yàn)，所以用戶是特定的、確定的，城市元素被視為外部條件和前提條件。城市設(shè)計(jì)主要關(guān)注人在城市空間中的活動(dòng)，把建筑作為城市元素之一，作為塑造城市空間整體的物質(zhì)載體（當(dāng)然可以延伸到建筑的內(nèi)部空間）。在城市設(shè)計(jì)中，使用者更關(guān)注他們的普遍行為、心理和場(chǎng)所創(chuàng)造之間的關(guān)系。同時(shí)，用戶與城市空間和場(chǎng)所之間存在一種互動(dòng)關(guān)系，即用戶需要什么樣的場(chǎng)所，什么樣的場(chǎng)所也可能改變未來(lái)的用戶構(gòu)成。

3城市設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系

建筑、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)體系包括儀器知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。建筑、城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)的核心知識(shí)體系結(jié)構(gòu)本質(zhì)上是同源的，與人工空間環(huán)境的創(chuàng)造有關(guān)。其知識(shí)體系包括儀器知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)四個(gè)方面。其中，儀器知識(shí)方面，要掌握外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)應(yīng)用、一般科研方法和科學(xué)寫作等。，但不同專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)中的表述略有不同。在人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)方面，建筑學(xué)專業(yè)通常包括哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、邏輯學(xué)、辯證法等常識(shí)，以及藝術(shù)常識(shí);此外，根據(jù)各自的特點(diǎn)，各專業(yè)側(cè)重于某一方面的知識(shí)，例如建筑更注重哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等。，城鄉(xiāng)規(guī)劃更注重社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)制度、法律制度等。，而城市設(shè)計(jì)專業(yè)除了社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律制度等，更注重行為心理學(xué)。自然科學(xué)知識(shí)方面，有幾個(gè)專業(yè)需要數(shù)學(xué)、物理、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息工程等。應(yīng)用數(shù)學(xué)作為工程學(xué)科必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)和一般知識(shí)，對(duì)于專業(yè)深入的科學(xué)研究具有很高的實(shí)用性。

4城市設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)

在研究建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，我們對(duì)城市設(shè)計(jì)本科專業(yè)的定位（即專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)），是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高，掌握城市設(shè)計(jì)學(xué)科基本理論和設(shè)計(jì)方法，了解各相關(guān)學(xué)科知識(shí)的高端專業(yè)人才。獲得初步的實(shí)踐能力和研究訓(xùn)練，具備團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野，以創(chuàng)新精神成為新領(lǐng)域的先鋒，成為能夠引領(lǐng)未來(lái)的社會(huì)支柱和專業(yè)精英。在專業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)中，保留了與碩士一致培訓(xùn)的接口。因?yàn)榻ㄖW(xué)學(xué)科的六個(gè)方向已經(jīng)包含了城市設(shè)計(jì)方向，可以實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)人才從本科到碩士的無(wú)縫銜接。

根據(jù)目前教育部對(duì)人才培養(yǎng)的總體要求和工程華盛頓協(xié)議的國(guó)際認(rèn)證要求，城市設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置為四年制工科課程，畢業(yè)后授予工程學(xué)位。在城市設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，主要學(xué)科有城市設(shè)計(jì)及其理論、城市設(shè)計(jì)歷史與理論、城市設(shè)計(jì)技術(shù)和建筑技術(shù)科學(xué)。核心課程包括設(shè)計(jì)系列課程、理論系列課程和技術(shù)系列課程。其中：1）設(shè)計(jì)系列課程包括設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、城市建筑一、城市建筑二、城市設(shè)計(jì)一、城市設(shè)計(jì)二、特殊城市設(shè)計(jì)（結(jié)合科研和工程實(shí)踐）、畢業(yè)設(shè)計(jì);2）理論系列課程包括城市與建筑概論、城市與建筑史、城市形態(tài)學(xué)、城市設(shè)計(jì)原理、城市設(shè)計(jì)理論;3）技術(shù)系列課程包括城市分析方法與工具、建筑與城市法規(guī)、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理等。

5結(jié)語(yǔ)

中國(guó)城市已經(jīng)從快速發(fā)展時(shí)期向精細(xì)發(fā)展時(shí)期轉(zhuǎn)變，大量現(xiàn)有的城市區(qū)域迫切需要更新和完善，這對(duì)城市設(shè)計(jì)工作提出了迫切的要求和更高的要求。培養(yǎng)城市設(shè)計(jì)專業(yè)人才也成為中國(guó)新時(shí)期城市發(fā)展的迫切需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉宇，莊宇.國(guó)際城市設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式淺析一基于多所知名高校城市設(shè)計(jì)專業(yè)教育的比較[幾國(guó)際城市規(guī)劃，2017（01）：110-115.