喚醒、點燃、激勵的魅力

【案例背景】

得語文者得天下，得閱讀者得語文。在如今的教育教學形勢的大背景之下，語文學科的重要性顯而易見。那么，如何回歸語文教學的本色？激發同學們的習作興趣，提高同學們的習作水平，提升學生的語文素養？使語文課充滿日久彌香、沁人心脾的語文味。值得我們每一個語文教師深思。

【案例描述】

身為人師，最幸福的事莫過于看著自己所教的學生聽話懂事，成長進步、不甘人后……正當我醉心于同學們頻頻交來各自精心創作的習作之中時，班上一位小名叫“圖圖”的戴眼鏡小男生喊報告進老師的辦公室，對我說：“老師，這個周末，我要嘗試著寫一篇散文，因為散文更能抒發作者的情感……”話音剛落，同一個辦公室的老師們一片嘩然，哇！你們班的學生真棒！四年級學生竟敢挑戰散文，你是如何激發起孩子們的寫作欲望的呢？說來話長，事情得從已經過去的上上周的一個星期四的一節作文課上說起。

為了激發同學們的寫作欲望，提高同學們的習作水平，我決定把通過批閱發現的一些優秀同學的日記，占用課前的3—5分鐘時間當眾分享給同學們，不僅讓同學們明白哪些同學的文章寫的好，樹立心中的榜樣;并適時進行指導、點撥，最關鍵的是想讓同學們明白文章為什么好，好在哪里，旨在激發他們寫作的進取心，點燃寫作的欲望。不料，就在當天批閱的日記中恰巧發現了我們班韓鵬原同學（小名叫“圖圖”）的一篇習作：《我的心兒怦怦跳》，文章將小作者競選班長時的心理活動刻畫的形象逼真，淋漓盡致，令讀者心潮澎湃，寫得真心不錯，是一篇不可多得的佳作。于是，我趁熱打鐵，說干就干，就在當即的一節語文課伊始，我沒有像往常一樣急著開始講課，而是鄭重其事地對同學們說：“這節課，老師要送給大家一個驚喜，一份禮物，愿能為同學們帶去意想不到的收獲……”就在同學們帶著疑惑，滿含期待的眼神中，我聲情并茂，抑揚頓挫地開始朗讀韓鵬原同學的習作，文章讀完，我對該小作者給予了極大的肯定并擊掌鼓勵繼續加油！與此同時，同學們也情不自禁地投來羨慕的眼神與熱烈的掌聲！誰知，就在上上個周末，我又布置了一篇半命題作文《今天，我真……》，特別強調：同學們一定要認真選材，精心構思，杜絕抄襲、爭創佳作，被老師選中的仍然要當眾宣讀，并獎勵小紅花一朵。不經意間，我瞥見了韓鵬原同學為自己做了一個加油鼓勁的手勢，頃刻間，我的心被這一小小的舉動振到了。果然如此，就在上周星期一，我們班的韓鵬原同學一上午坐立不安，竟到老師的辦公室往返了三個來回，詢問我有沒有看過他上交的習作，文章是否入老師的法眼，迫切想得到老師的肯定……并小嘴嘟囔著告訴我說：“老師，我寫這篇文章花了一個小時，還列出了提綱……”看著眼前這位頗具寫作潛力的孩子對寫作的自信心與表現欲，下課后，我放下手頭的一切工作，當務之急先讀了這位同學的習作，果真寫的很棒，功夫不負有心人，就在隨即的一節語文課上又進行了宣讀，并再次給予鼓勵、表揚，此刻，這位同學像吃了定心丸一樣，心靈得到了慰藉。

始料未及的是，一波剛平一波又起，就在接下來的一個星期，班上的另外一位名叫高蘊珊的女同學也頻頻交來她自己精心創作的習作，雖一直沒被選中，但始終不言放棄，直至今天上交的一篇《故鄉的春》被老師看重并當眾宣讀，這位同學不服輸的心靈才得到安放，臉上綻出了久違的笑容。文章手法細膩，運用多種修辭手法并調動多種感官豐富文章的內涵，寄情于景，情景交融，是一篇難得的寫景佳作！就在當堂下課間隙，班上另外一名叫張謹睿的同學也不甘示弱，隨即交來了她的一篇習作《光陰》……同學們一個個渴望被肯定，燃起了寫作的強烈欲望，寫作熱情空前高漲。分享孩子們精心創作的每一篇佳作，洞察每一位小作者豐富的內心世界，真的有一種無法言說的幸福感。

【教后反思】

教育的目的就在于喚醒、點燃與激勵。身為人師，我們肩負著培根鑄魂的神圣使命，為適應新型的教育教學形勢，與時代接軌，定要不忘初心，牢記使命，潛心鉆研，精心捕捉每一個精彩瞬間，不斷豐盈自己的內心，努力做一個有愛與溫度的教育者，極力為喚醒、點燃一個又一個有生命的靈魂而篤定前行！

后附：（“圖圖”同學創作的散文）

春

盂縣第三實驗小學 四（1）班 韓鵬原

盼望著，盼望著……東風來了，春天的腳步近了。——卷首語

一個漫長的寒冬過去了，萬物復蘇的景象拉開春天的序幕。邁出家門，迎著如紗一般的春雨，一切都像從熟睡中蘇醒過來的樣子，欣然地張開了眼睛。來到菜園里，小草換上了碧綠的新衣，身上還點綴著一滴滴晶瑩的露珠，顯得格外優雅。正所謂：“春雨貴如油！”看，小草、花、大樹都在貪婪地吮吸著著珍貴的春雨。瞧！菊花、桃花、水仙花……你不讓我，我不讓你，它們好像都被春姑娘化妝過：紅得像火，粉得像霞，白得像雪……美麗極了！花里帶著夢幻般的花香，深深地吸一口，使人心曠神怡！

走著，走著，來到了田野邊，眼前的景象就像一片綠色的海洋。所謂：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”農民伯伯正彎著腰在辛勤地插秧呢！秧苗在春風的吹拂下微微地波動著，美麗極了！一群群燕子正從遠處飛來，落在電線上真像五線譜啊！

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著……

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和雄姿，他領著我們上前去。

作者簡介：劉麗芳，女，1979.2.20，漢，山西省陽泉市盂縣牛村鎮南流村，山西省陽泉市平定師范，中師，大專，山西省陽泉市盂縣第三實驗小學，中小學一級教師，小學語文。