幼兒園大班戶外沙水區游戲活動組織策略

石定莉

摘要：在我國教育體制的不斷改革與發展中，幼兒教育也受到了人們的關注和重視，但是幼兒時期的孩子年齡小、自我意識差，更缺乏自我保護思想，所以幼兒園需要將幼兒的健康與安全放在首位，尤其在進行戶外活動時，除了要讓幼兒得到身心的鍛煉與發展之外，更需要加大對幼兒的保護力度，促進幼兒的快樂成長和全面提升。

關鍵詞：幼兒園;大班;戶外;沙水區;游戲;活動組織

引言：幼兒時期的孩子們除了要學習一些常識性知識之外，最重要的是要培養他們的靈活性、協調性，所以幼兒園開展戶外沙水區游戲不但可以有效的激發起幼兒的參與意識，更能夠讓大家得到全面的提升，但是要想收到游戲的有效性，就必須要從幼兒園的實際情況入手，提前做好游戲內容的設計，并且在游戲的過程中還需要進行觀察和指導，這樣才能更好的促進幼兒健康成長。本文以幼兒園大班戶外沙水區游戲活動為例，進行分析和研究。

一、游戲活動的組織要具有趣味性

在進行幼兒園大班戶外活動的方案設計時，首先要考慮整個游戲過程的趣味性，這樣才能有效的調動起幼兒的積極性，才能讓他們積極主動的參與到游戲當中，所以在進行游戲組織時，可以根據幼兒的實際需求去進行個性化的設計，讓每個幼兒都能找到自己發揮的空間。

比如說在進行戶外沙水區游戲時，有的幼兒喜歡進行沙雕的堆砌，有的幼兒就喜歡利用沙水挖洞洞玩，還有的幼兒只是反復的加水、加沙攪拌。因為大班的幼兒已經有了自己的思維，還有很強的自尊心，所以這時一定不能指責他們，而是要不斷的鼓勵幼兒，引導他們去發現沙水游戲中更有趣的活動，利用各種活動去吸引他們的注意力，這樣才能在不斷的變換花樣中實現幼兒的主動參與，讓他們在出于本心參與中獲得游戲的快樂和全面提升。

二、游戲內容的設計要具有合理性

沙水區的游戲組織從表面上看非常簡單，只要有水、有沙提供給幼兒玩耍就可以了，其實不然，要想使沙水區游戲取得實效性，就必須要提前做好游戲內容的合理設計，這樣才能使整個游戲過程實現系統化和規范化的管理，才能給幼兒創造更好的發揮空間。所以從帶領大班幼兒進入沙水區開始就要進行引導，讓大家去認識沙子和水，讓小朋友用自己的雙手去碰觸水和沙子，對于幼兒而言，他們對于水并不陌生，知道水是無色、透明的液體，用雙手是抓不住的，還可以引導幼兒用手去抓沙子，看誰一把抓的最多，通過這樣的引導，就會讓幼兒發現，原來沙子又細又滑，抓在手里越用力沙子漏的越快。繼而給幼兒提出一個想法，如果將沙子和水混合之后，會出現什么樣的效果呢？因為大班的幼兒園已經具有一定的思維能力，所以可以讓他們自己去實踐去尋找問題的答案，這樣不但可以調動起幼兒的好奇心和求知欲，還能夠讓大家主動的參與到游戲當中。最后可以將“沙雕”的玩法展示給幼兒，讓大家通過自己的思維去塑造自己喜歡的形狀，所以說游戲的前期設計非常關鍵，游戲內容從簡到難、游戲方法由表面到本質，步步引導、步步深入，讓幼兒在戶外沙水區游戲中不斷體驗新鮮感的同時，還提升了他們的獨立思維能力和動手實踐能力。

三、游戲材料的準備要充分

幼兒大班戶外沙水區的游戲除了最基本的沙和水之外，還需要給幼兒準備一些必備的小工具，比說做沙雕的模具、小鏟子等等，這樣才更有利于游戲的開展。而游戲材料準備的充分性，也是游戲活動組織過程中的一個重要組成部分，因為如果材料缺乏，就難免給幼兒進行公平的分配，這時幼兒就會在內心產生委屈，還有一些幼兒會因為沒有分配到自己喜歡的工具而鬧情緒，這樣不僅影響幼兒游戲的心情，還會使整個游戲過程不順利。其次，工具的分配也并不是完全公正和平均的，因為在游戲的想法和玩法中，每個幼兒的思想不同，有的幼兒甚至什么工具都不需要就能夠塑造出完美的造型，而有的幼兒則需要各種工具的支撐，所以這時對于幼兒的觀察是非常重要的。最后，倡導幼兒大膽想象，合理利用手邊的“現成工具”，比如說，在幼兒塑造“奧特曼”形象時，他們就可以利用沙子里的石子來充當眼睛，用玩具寶劍或樹枝等等做武器，這樣的過程不但能夠喚醒幼兒的創新意識，還可以讓他們的游戲過程變得更具有趣味性。

四、游戲組織的評價不可忽視

整個游戲活動組織與實施過程的評價是不可或缺的，只有進行科學合理的評價，才能促進游戲質量的不斷提升，才能使游戲的效果更明顯。比如說對于沙水區游戲活動組織的評價，不但要包括幼兒的參與度、積極性進行評價，還要對于沙水活動的意義進行評價，這樣才能使游戲活動的組織更有利于幼兒的成長。

五、結束語

總而言之，在新的社會形勢下，幼兒園戶外游戲的組織與實施已經受到了小朋友的喜愛，因為通過戶外游戲活動，不但可以培養幼兒的實踐能力和創造性能力，還能夠提升他們的團隊意識，在玩耍的過程中尋找到本心的快樂，為幼兒身心健康的發展和綜合素質的全面提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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