大學(xué)生嫉妒心理的現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策研究

尚雨璇 張凡迪

（沈陽大學(xué)師范學(xué)院，遼寧 沈陽 110044）

一、問題的提出

《心理學(xué)大詞典》中對嫉妒的定義：嫉妒是與那些和自己有著相似特質(zhì)的人進行比較時，發(fā)現(xiàn)自己在社會地位、境遇等方面不如他們時產(chǎn)生的一系列消極的情緒體驗。因此為了減少嫉妒心理對大學(xué)生的消極影響，對大學(xué)生的嫉妒心理展開研究并作出對策是非常有必要的。

二、研究方法

（一）研究對象

向遼寧省的四所大學(xué)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷，共回收有效問卷163份，其中男生77人，女生86人；城市學(xué)生67人，農(nóng)村學(xué)生96人；獨生子女106人，非獨生子女57人[1]。

（二）研究工具

采用由劉玲玲編制的《大學(xué)生嫉妒量表》，此量表共有33個項目，為五級評分法，共包含6個維度。該總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.92，總量表的分半信度為0.89。在效度方面，各量表與總量表的相關(guān)較高，并都達到0.01顯著水平。對所收集的數(shù)據(jù)進行整理后，采用SPSS26.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析[2]。

（三）研究結(jié)果與分析

1．大學(xué)生嫉妒心理總體水平

本問卷為五級計分，因此3分為理論中值，即3分的嫉妒心理適中。在此次樣本中，所得均分為2.66分（總分/項目數(shù)），將該樣本與理論中值做單樣本T檢驗（p=0.735＞0.05）后發(fā)現(xiàn)無顯著差異，即大學(xué)生總體嫉妒處于中等水平。

2．不同性別的大學(xué)生的嫉妒心理差異分析

以163名大學(xué)生的各維度的嫉妒分作為檢驗變量，以性別為分類變量做獨立樣本T檢驗，結(jié)果，見表1。

表1 不同性別大學(xué)生嫉妒心理各維度差異檢驗結(jié)果表

統(tǒng)計結(jié)果如表1所示，男生和女生在愛情嫉妒上差異顯著，這與Culotta和Goldstein（2008）對大學(xué)生嫉妒與性別差異的研究結(jié)果相同，女性嫉妒水平要高于男生，并且存在顯著差異[3]。

3．不同居住地的大學(xué)生的嫉妒心理差異分析

以163名大學(xué)生的各維度的嫉妒分作為檢驗變量，以居住地為分類變量做獨立樣本T檢驗，結(jié)果，見表2。

表2 不同居住地大學(xué)生嫉妒心理各維度差異檢驗結(jié)果表

統(tǒng)計結(jié)果如表2所示，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在經(jīng)濟、就業(yè)嫉妒這兩個維度上差異顯著，這與任寶亮和趙美玲（2013）的研究結(jié)果相同，即農(nóng)村學(xué)生在經(jīng)濟、就業(yè)的嫉妒水平要比城市學(xué)生高一些[4]。

4．是否為獨生子女的大學(xué)生的嫉妒心理差異分析

以163名大學(xué)生的各維度的嫉妒分作為檢驗變量，以是否為獨生子女為分類變量做獨立樣本T檢驗，結(jié)果，見表3。

表3 是否為獨生子女的大學(xué)生嫉妒心理各維度差異檢驗結(jié)果表

統(tǒng)計結(jié)果如表3所示，在學(xué)業(yè)、人際嫉妒這兩個維度上存在顯著差異，這與任寶亮和趙美玲（2013）的研究結(jié)果相同，即在學(xué)業(yè)、人際維度上，非獨生子女的學(xué)生嫉妒心高于獨生子女的學(xué)生[5]。

三、大學(xué)生嫉妒心理的教育對策

（一）學(xué)校方面：促進學(xué)生形成合理的戀愛觀念

學(xué)校可根據(jù)大學(xué)生愛情嫉妒的性別差異，分別開設(shè)戀愛指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀，對大學(xué)生常見的戀愛問題給予正確的指導(dǎo)。特別是如何解決失戀帶來的困擾等等（曹冉，2019）。學(xué)校通過課程向?qū)W生傳授戀愛小技巧，以提高處理戀愛問題的能力，從而幫助大學(xué)生形成合理的戀愛觀。

（二）家庭方面：培育民主和諧的家庭人際環(huán)境

相關(guān)研究表明，家庭教養(yǎng)方式作為個體生命早期的主要生活環(huán)境，對個體心理與行為的發(fā)展有著深遠影響（羅蕾，2018）。家庭教養(yǎng)方式主要分為四種，分述如下：民主型的父母對孩子要求合理，主動關(guān)愛孩子；專制型的父母對孩子缺乏關(guān)愛；溺愛型的父母無條件地縱容孩子；忽視型的父母對孩子冷漠。綜上所述，我們提倡民主型的家庭教養(yǎng)方式。

（三）自身方面：提高健康情緒調(diào)節(jié)能力

產(chǎn)生消極嫉妒的學(xué)生可能會把自己的消極的或敵對的情緒轉(zhuǎn)移到其他個體上，產(chǎn)生攻擊他人的行為。如果消極嫉妒這種不良情緒長期存在于我們內(nèi)心，就像一個毒瘤嚴重危害我們的身心健康（王夢，2014），因此大學(xué)生要提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力，克服消極嫉妒心理，努力培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。