做一位充滿詩和遠方的老師

韓文靜

彈指一揮間，12年悄然而過。12年里，我從初登講臺時的緊張與羞澀，到現在的成熟與干練，不斷收獲，不斷成長。捫心自問，我可以問心無愧地說：在這三尺講臺上，我真的沒有過絲毫的倦怠。尤其是每一次走上講臺，面對那一雙雙稚嫩而又充滿期待的雙眼，頓時，所有的雜念煙消云散。

參加優質課比賽，是每一位教師必不可少的一次“煎熬式”的體驗。今年9月份，我有幸參加了市優質課的評選，一路走來，感觸頗多，有驚喜感動，也有遺憾自責;有痛苦煎熬，也有成長蛻變！

擠出時間，提升自我

自畢業到現在，曾經讓自己頭疼不已的課堂管理已然不是困擾我的問題了。但當我拿起畫筆，翻開熟悉卻陌生的簡筆畫教材，卻發現自己不知如何整體構圖，畫出一幅幅“四不像”;當我開始練習講故事，我發現自己竟不知如何從學生的角度入手，完全沒有動作輔助;當我嘗試用流利優美的語言說課，卻發現教育教學理論已經逃離了我的腦海，語言極度匱乏，我才發現12年的教學生涯，讓我放縱了自己，把許多不該丟的東西丟了，口語、技能、感染力……

丟了怎么辦？重新撿起來啊！可是，每天除了課堂教學，還要身兼數職，陪學生午餐午休、上晚自習等，加之有了孩子后，每天忙得不可開交，能在下班前完成當天的工作任務，已是高效，哪有什么時間提升自我呢？這次參賽，又給自己敲響了警鐘，提升自我，拓寬視野是急需解決的問題。自此，我給自己做出了以下安排：每天18：00前屬于工作，18：00—21：00回歸家庭，21：00后屬于自己。針對自己目前的困境，我每天堅持練習語感與動作，學習和模仿不同課型的板書設計，把句型區、詞匯區、評價區、拓展區等設計固定下來，內容隨機填充。慢慢地，我感覺自己貧瘠的腦海里積累了一點點的知識，使我有了底氣！我提醒自己：再忙，也要每天擠出一點時間，提升自我專業水平。

一切都是團隊的智慧

一個人走得很快，一群人走得更遠。

備賽期間，團隊的老師們陪我一起制定備賽計劃：每周我要完成什么任務。所以，我經常“騷擾”他們。她們不厭其煩地給我提出了很多很好的建議，讓我更好地提升自己。現在回過頭想，我的成果其實都是他們智慧的體現。

從區賽到市賽，團隊老師們對比賽內容有精準解讀，對課件有精美要求，對板書有精心設計，這些都助我在比賽中獲得好成績。記憶最深的是市賽比賽前一晚，她們陪我熬到凌晨三點多，一直反復修改課件。看著這些精美的課件和板書，還有這群陪我熬了一天的智囊團，我心里一直在想，我不能辜負她們的付出，不能讓她們白熬夜。她們回家休息后，我把自己關在教室里，一遍又一遍地試教，直到自己滿意。回家的路上，我第一次感受到夜景，是靜謐的、令人愉悅的。回到家睡了一個鐘頭，醒來后，還收到團隊老師更新的課件，當場差點飆淚。她們是最可愛的人，是她們的堅持，給予我強大的動力，堅定我打贏這場仗的決心。天道酬勤，笨鳥終于能飛了，感謝她們！

見賢思齊，知不足而后能自反也

參賽是為了什么？對我而言，不是榮譽與結果，而是過程與體驗。就像教學，學生學習的最終目的不是高分，而是在學習過程中得到充實的體驗與成長、得到知識的積累和人生的經驗。當然，高分是證明學習和參與付出的努力的證明，但是靜下心來反思自省，對我而言，在參賽過程中見識到的他人的特長和優秀、課堂呈現的新穎與獨特，都給了我很多關于如何更好地設計課堂、如何完備技能成為一名更優秀的小學英語老師的啟發。

唯有不斷學習才能讓自己成長

比賽結束后，我感觸最深的是：對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”。

細細品味整個參賽過程，感覺它宛若一壺茶，能夠讓人在紛擾塵世中找到一份真誠與寧靜;轉念一想，又覺得那便是一首首詩，能夠讓人在平淡乏味中怡然地淺誦低吟;再一轉念，卻又覺得那就是一顆真誠的、滾燙的心，蕩滌塵埃，催人奮進。

詩和遠方，在等我們……