新時代中職機電專業工匠精神培養路徑研究

高淋

（天津市經濟貿易學校，天津 300000）

現在不只是老師、家長要求，連社會都要求職業的學校培養學生的工匠精神，因為這可以促進我國的發展，也是一種需要。現在是一個新時代，一些新型的技術在不斷地發展，科技含量不斷提高，所以工匠精神更應該重視，要讓工匠精神作為一個領路人，對技能操作方面要多強化。對于老師來說，要知道工匠精神的重要作用和意義，讓精神和技能操作融合到一起。在學生學到工匠精神的同時，也要讓自己的專業能力得到提高。

1 為什么要培養工匠精神

中職教育其實就是專門培養技術工作人員的，除了學習接觸理論知識外，學生的實際操作能力更要重視不同的學校，有不同的培養目標，中職學校的培養目標是讓學生能夠在以后的工作中滿足市場的需求，畢業后就能夠在企業中有技術崗位進行工作，工匠精神愛崗敬業，做什么都要做到最好，達到最高的水平，在自己的崗位上不斷地奉獻自己的能力，提高自己的創新精神。作為老師在中職教育的教學中，就需要對他們進行工匠精神的引導。現在我國已經發展的越來越快，制造業也發展得越來越快，但是也會出現一些問題，比如數量多，但是不夠精細，這些問題也讓我國的制造業的發展受到了阻礙。現在我國需要的是理論知識水平比較高、實踐能力又強的人才，在機電方面，我國是比較基礎性的行業，在機電專業人才培養的時候要有工匠精神，將理論的課程和實際的課程都融入工匠精神中，提高人才的培養。

2 工匠精神的基礎是提高專業教育

其實，學習機電專業的學生有很多是家長讓選擇的專業，聽取大人意見，所以在一開始的時候，學生對于機電專業學什么、將來能做什么了解得并不是很多。那么在學生到校后，學校和老師要首先向學生介紹課程，還有以后的就業，告訴他們機電專業其實就業挺好的，激發和提高學生的學習興趣以及創新能力，讓他們有學習的信心，知道以后自己的就業方向。告訴他們想要擁有工匠精神，要深化自己的專業教育，不斷地激勵學生，老師在教學的時候知識要認識全面，品德要做到優秀，能夠培養學生的敬業和精益求精的精神，這樣在以后的社會上就業的時候，為了讓他們有工匠精神奠定很好的基礎。在中職學校，學生應該熟練地進行技能的操作，把某項技能練得很熟練，機電這個專業就是一個技術性、實踐性比較強的專業，學校要強化技能的訓練，老師要看著他們訓練，在訓練的過程中，如果出現一些問題，老師要及時地提出來并讓他們進行改正，學生們能夠按照操作標準來進行，操作要仔細認真，不能馬虎，要做到最好，在細節方面一定要重視起來，告訴學生細節決定成敗。在操作的實際過程中，老師可以對他們進行考核，從各方面進行比較嚴格的考核，讓他們知道自己的失分點在哪兒，培養學生的嚴謹風氣，還要讓他們有質量意識，這樣擁有了工匠精神，在以后成為工匠，才能有一個很好的基礎。

3 工匠精神培養不夠好的因素和原因

3.1 社會不夠重視

現在我們國家對中職教育其實還是比較重視的，而且在很多政策上也是支持的，但是，社會上還是會有一些對職業教育的偏見，有很多的企業或者是單位在對人才進行招聘的時候，首先要看的就是學歷，學歷是一塊敲門磚，不管有多么優秀，實際操作能力有多么優秀，首先看到學歷后就會淘汰掉，所以對于中職學校的學生來說，也有著非常大的影響，在工作的過程，學生就會沒有信心，認為自己就是不如別人，也不會好好地工作，所以對于工匠精神的培養也有著很大的影響。

3.2 學校沒有進行好的培養

中職學校要有教學目標和教學目的，就是為了給社會提供比較高素質，高質量的技術型人才，但是現在有些學校并沒有自己的教學目標和目的，也沒有進行科學的培養，現在在機電專業的學習中，會對專業技能進行培養，但是對于工匠精神往往都會忽視掉，不夠重視，學校就是培養技能的地方，學生不僅要學會理論知識和實際操作，這些職業性的技能也要擁有工匠精神，因為當畢業后出去工作的時候沒有工匠精神，那么，工作效率和質量都會比較低，會出現一些問題。現在有一些學校對工匠精神的培養還是不夠重視，支持也不夠，所以學生的工匠精神的發展也十分的緩慢，影響了有效高質量、高效率的培養工匠精神。

3.3 學生自己不夠重視工匠精神的培養

現在有很多的中職學生，并不能好好地學習，對于自己的就業也沒有明確的目標和認識。甚至有些人只是為了混畢業證才進行學校的學習，有的人專業技能都學不會，更不要說培養工匠精神了，所以作為學校一定要教育學生重視起來，培養他們的專業技能，讓他們知道工匠精神的重要性。在以后的工作中，工匠精神是能夠提高精神內涵的，中職的學生認識不足，在學校學習的時候并不能夠主動地學習，在遇到困難的時候，也不會迎難而上，對于工匠精神的培養有一定的難度。

4 培養機電專業工匠精神的分析研究與方法

4.1 學校首先要改變教學理念

現在我們的教育是素質教育，中職的機電專業老師一定要進行教學理念的改變，不斷地進行創新，重視品德教育，能夠強化學生的職業素養，讓他們了解到工匠精神是什么意思，培養學生們對于學習的專業的熱愛程度，這樣在以后學生就業之后才能有很好的熱情圖和積極的工作態度來進行工作，在崗位中發揮自己的作用和能力，用自己所學到的機電專業知識來給就業崗位帶來貢獻和價值。

4.2 要給學生們樹立正確的觀念

想要形成工匠精神，是慢慢的培養的，不是一下子就能形成的，所以對于學生要進行不斷的教育和培養，尊重他們的發展，培養學生的專業知識能力和實踐能力共同發展，將工匠精神融入到教育中，中職機電專業的老師要轉變自己的教學觀念，對于學生的工匠精神培養要重視起來，讓他們把握工匠精神的內容，提高自己的職業素養。工匠精神的培養，在課堂的教學中也要體現出來，除了在課堂中在課后的時候，老師們也可以為學生們創造一種環境，可以為他們設置一些活動，豐富學生們的課外文化生活，用工匠精神領導學生們，讓學生們自己慢慢去理解工匠精神的作用，通過各種各樣的校園文化活動，學生們在潛移默化中就能夠領悟到工匠精神。

4.3 在實際操作中促進工匠精神的發展

中職學校要讓學生們有專業的職業技能，學校可以和企業進行合作，加強企業的合作，在合作的過程中就能夠讓工匠精神更好的發展。企業可以為學校提供一些經驗，比較豐富的員工來引導學生們進行操作和學習，讓他們真正的感受到在工作崗位中的工匠精神，感受到自己學的內容是能夠運用到實際工作中的，并且是有著實際的價值與意義的。讓學生們在工作的過程中得到一些理解與升華，讓工匠精神更好地融入進去。老師也是學生們的引導者，對于充值學們來說，也是會直接影響到工匠精神的培養，為了讓學生們的工匠精神更好的提高，老師要提高他們的專業素養，在平時的時候也要提高老師的素質，對老師進行培訓，要有標準和評估體系，這樣才能更好地引導學生們，培養學生們的工匠精神。老師為學生們傳授一些專業知識，在專業知識里面，加上工匠精神的內容，首先要保證的是學生在工作中能夠使用專業理論知識，然后再從里面慢慢的領會到工匠精神的內容和價值，老師，要激發與提升學生在機電專業知識方面學習的熱情度和積極性，提高他們專業學習的能力根據實際的情況和時代的發展，未充值學生們制定一些學習方案，設置一些計劃，讓學生們更多的學習專業知識，培養工匠精神。

5 結語

中職學校在機電專業方面對于學生的工匠精神培養其實是非常重要的，能夠讓素質教育更好的發展，還能夠給社會培養出來更高質量、更優秀的技術型人才。學校要不斷的創新教學的理念和目標，同時專業知識教育和實踐教育要結合起來培養學生的工匠精神。