雷鋒學校的新時代刻度

翟元斌 宋紹甫

歷史由一個一個時間刻度構成，很多創造性的實踐都是在找到新的歷史刻度和揚棄過往的歷史刻度之間發生的。雷鋒學校作為用雷鋒精神建校育人的特色教育模式，在經歷了近半個世紀的發展之后，隨著新時代中國特色社會主義宏圖展開，開始了又一個新的生命歷程。新時代雷鋒學校是特色教育的嶄新坐標，刻度了一個發展的高臺階，演繹著自己特有的故事與靈魂。

習總書記勉勵語開啟新時代雷鋒學校新紀元

雷鋒學校的創建實踐經歷了三個發展階段：

一是從無到有。撫順市望花區建設路小學是雷鋒生前擔任過校外輔導員的學校。由于與雷鋒特殊的“親緣”，這所學校早在1960年便開始了學雷鋒，引導孩子們向雷鋒叔叔學習，走雷鋒成長的道路，成長為德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。1971年3月，撫順市政府將這所學校正式命名為撫順市雷鋒小學，從此開啟了中國雷鋒學校創建的歷史進程。

二是從少到多。真正讓撫順市雷鋒小學作法具有全國性的樣本意義并在全國推廣開來，是1990年3月12日國家教委辦公廳下發的《關于轉發雷鋒小學堅持用雷鋒精神培育“四有”新人經驗材料的通知》。通知指出，“雷鋒的第二故鄉撫順市雷鋒小學，堅持開展學雷鋒活動近30年，從未間斷。他們根據不同年級學生的特點，緊密聯系學生實際，確定學雷鋒活動的教育內容；因地制宜開展各種豐富多彩的活動；建立了一套比較系統的、行之有效的制度并形成傳統，取得了良好的教育效果。他們的經驗是值得借鑒的”。

與此同時，黨和國家領導人紛紛為雷鋒學校題詞。3月，彭真為撫順市雷鋒小學題寫校名；5月，宋任窮為撫順市雷鋒中學題寫校名；8月，李鐵映為雷鋒學校題詞：“向雷鋒同志學習，用雷鋒精神培養新一代”（小學）、“走雷鋒同志的道路，做雷鋒式的青年”（中學）；10月，江澤民視察撫順期間，親切接見雷鋒小學師生代表并合影。

國家教育主管部門的強力推進，黨和國家領導人高密度的題詞贊譽，雷鋒學校的經驗和示范效應得到放大和增強。此后，全國數十所雷鋒學校雨后春筍般的涌現。以此為歷史刻度，遵循毛澤東等老一輩革命家及其后繼者培育一代新人的戰略安排，在學雷鋒活動中孕育的以雷鋒的名字命名的特色教育模式已經成形。

三是開啟新時代雷鋒學校創建新紀元。2018年3月3日是一個重要的時間節點，中共中央辦公廳轉達習近平總書記給撫順市雷鋒小學全體少先隊員的勉勵語：“以雷鋒為榜樣，從身邊做起，從小事做起，努力學習知識，養成好的品德，長大后報效祖國和人民。”

習近平總書記的勉勵語意涵厚重，蘊含了“學校是開展學雷鋒活動的重要依托，青少年是學習雷鋒精神的重要群體，要通過開展學雷鋒活動，進一步抓好青少年思想政治教育，讓學雷鋒活動在廣大青少年中蔚然成風，讓雷鋒精神代代相傳、發揚光大”等重要思想；蘊含了“要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會蔚然成風，世世代代弘揚下去”等重要論斷。

習近平總書記的勉勵語意義重大，是對全國所有雷鋒學校的勉勵，是對雷鋒學校特色教育模式的肯定與褒揚，吹響了新時代雷鋒學校創建的“集結號”。

《雷鋒》雜志義無反顧地“出場”，擔當起“號手”角色。《雷鋒》雜志的《發刊詞》開宗明義：“一本有厚度的雜志，不僅試圖解讀雷鋒的人生密碼，追溯中華傳統文化之源，探究世界多元文化的交匯，乃至紅色文化的DNA，更要梳理總結文化觀照現實的路徑、規律，回答我們如何從延續民族文化血脈中開拓前進。”

《雷鋒》雜志創刊不久，于2015年第四期推出重磅文稿《中國雷鋒學校現象觀察》，此后陸續刊載有關雷鋒學校建設成果的文稿40余篇。2016年，雷鋒雜志社援助山東牟平雷鋒學校，是實務層面的初次嘗試；而在2017年，雷鋒雜志社與北京西城區文明辦，在京聯合舉辦全國雷鋒學校“弘揚雷鋒精神 培育美德少年”研討會，是集聚全國雷鋒學校力量、共創特色教育新局面的重要探索；“七個孩子話雷鋒”巡講與文本出版疊加，在掀起紅色經典話題熱中，凸顯雷鋒學校的標志性成果，也刻度了雷鋒雜志社在創建雷鋒學校領域的追求與付出。

2018年6月28日，雷鋒學校歷史發展的年輪，留下一個鮮明的刻度。這一天，在極具開創新中國、新世界象征意義的西柏坡，雷鋒雜志社、中國教師雜志社聯合舉辦“新中國新時代的雷鋒文化”論壇，鄭重宣告：忠誠貫徹習近平總書記“3·3”勉勵語，創建百所雷鋒學校，向建黨100周年獻禮。從此，拉開了新時代創建雷鋒學校“百校工程”的帷幕。

新時代雷鋒學校全面躍上“3.0版”

新時代雷鋒學校，是在近50年雷鋒學校創建歷史基礎上發展起來的，它幾乎集成所有雷鋒學校的經驗與成果，主動適應新時代的變化與要求，以全新的風貌展示特色教育的當下“模板”。由于雷鋒學校發展歷經兩階段，人們稱其為新時代雷鋒學校“3.0版”。

新時代雷鋒學校“3.0版”，有著很強的辨識度，呈現鮮明的特征——

鮮明的精神圖騰。新時代雷鋒學校雖然以雷鋒的名字命名，然而遠遠超出象征的紀念意義，也不僅僅囿于某種業績的嘉獎，而是遵循老一輩革命家及其后繼者關于學雷鋒的系列重要題詞和思想，習近平總書記“3·3”勉勵語所集中體現培育和造就一代新人的謀略與智慧，用雷鋒精神建校育人的一種辦學理念，一種特色教育模式。她是我們黨培育新人方針的特色深化、對象化的結果。

科學的頂層設計。雷鋒學校經歷數十年探索實踐，倚重這些成果，新時代雷鋒學校的創建具有頂層設計的基礎與可能。2018年6月，西柏坡論壇之后，雷鋒雜志社與中國教師雜志社聯合組成調研組，歷時一個多月，深入各地十幾所雷鋒學校，圍繞制約雷鋒學校建設發展的諸如科學的建校標準、規范的命名主體、統一的雷鋒精神校本教材、必要的財政支持等問題深度調研。《雷鋒學校標準》的初步擬定，是此次調研的重要成果之一。

《雷鋒學校的標準》包括“傳統與積極性”“治校理念與全覆蓋”“政治領導與組織保證”“管理制度與評價體系”“課程體系與講評考核”“校園文化體系”“學生日常管理”“學雷鋒志愿服務組織與活動”“學校—家庭—社會‘三位一體格局”“社會影響與美譽度”十方面內容，是一次理論服務實踐的創新，為改變雷鋒學校命名的無序、保障雷鋒學校建設健康發展提供了參考。

頂層設計包含確定價值目標、建立支撐體系、有序推進步驟。雷鋒雜志社與中國教師雜志社于2018年10月、2020年8月，在撫順雷鋒紀念館、撫順市雷鋒學院舉辦兩期新時代雷鋒學校校長研學班，為新時代雷鋒學校創建作了思想、理論、組織上的準備。

軟硬兼備的整體投放。新時代雷鋒學校創建強化理論先行、價值先行，以毛澤東等老一輩革命家題詞、習近平學雷鋒系列重要講話為指針，自覺將創建納入國家治理體系和治理能力現代化大格局謀篇布局。在硬件建設上，為新創建的雷鋒學校提供全套方案。比如，統一定制《雷鋒》雕像，配送統一體量雷鋒書屋書籍，策劃布置統一的雷鋒展室，醞釀編制統一的雷鋒精神教育校本教材等。

強大的組織統御力。新時代雷鋒學校創建得到中國關心下一代工作委員會、中國老區建設促進會、國家教委等部門的充分肯定和大力支持；雷鋒生前所在部隊，為新建雷鋒學校選派優秀校外輔導員；中華慈善總會雷鋒專項基金做強大的后盾支撐；各地教育主管部門和相關學校大力支持，積極響應。各方協同動作形成聯動工作機制，保障創建工作一路高歌，強勁推進。

新時代雷鋒學校凸顯立德樹人獨特價值

一項創新實踐的主導性謀略，決定這項實踐的水準和可預期的高度。新時代雷鋒學校，以習近平總書記“3·3”勉勵語為價值引領，汲取雷鋒學校優良傳統，靠破解問題開路，整體有序推進，獲得顯著階段性成果。如果把2018年10月舉辦的新時代雷鋒學校校長研學班作為創建的起始，截止到2019年12月底，河南、河北、吉林、山東、福建、廣西等省市，已創建新時代雷鋒學校20余所。營建雷鋒文化校園，豎立《雷鋒》雕塑20多尊，建立雷鋒書屋20多個，配送圖書6000多冊。

學校教育的傳承方式是傳承文化的重要途徑之一。學校作為文化整合的有力工具，是匯聚、傳遞文化的高級文化體。新時代雷鋒學校根據不同年級學生的認知能力，進行雷鋒精神的基本教育，使雷鋒精神的傳承有了穩定、全面、系統的可能。鄧州雷鋒中學（林扒鎮第一初級中學），除了注重課堂教育外，還精心設計規劃雷鋒主題校園。諸如，以《雷鋒》雕像為中心的雷鋒廣場，沿主路兩側設立雷鋒文化長廊，還建立近200平方米的雷鋒展廳和“雷鋒叔叔和我們在一起”的育德苑。師生們置身其中，感知雷鋒，心靈得到凈化，思想得到升華。

新時代雷鋒學校注重夯實傳承雷鋒精神的基礎工程，通過家長學校聯建機制等，帶動全社會學雷鋒活動的蓬勃開展。廈門西柯雷鋒學校針對有些家長教育孩子不得要領、方法偏頗等問題，開展“助力家庭教育 共育陽光少年——學雷鋒進社區家教咨詢”活動，在對家長們的各類教育問題進行答疑解惑同時，密切了校家關系，優化了學生成長的大環境。

新時代雷鋒學校創新“立德樹人”教育方略和路徑，培育和塑造像雷鋒那樣做人、做事的有理想有作為的人，為黨和國家事業發展興旺作了人才準備。鄧州雷鋒中學開展“雷鋒伴我成長，經典指引人生”主題教育活動，好人好事不斷涌現。2019年4月，八·6班宋征同學拾到錢夾交給老師。焦急萬分的失主，看到駕照、數張銀行卡及重要的票據一個都不少，感動得連說“雷鋒學校雷鋒多”。在雷鋒精神的感染熏陶下，形成了良好的校風和學風，學業成績顯著提升。該校在2019年中考中，升入重點高中178人；在2020年中考中，被重點高中錄取232人，實現了歷史性突破。

按照一般理解，刻度是對過往所發生所經歷的記錄。新時代雷鋒學校，從一開始就帶有的頂層設計特征，使它的刻度具有了前瞻性、規劃性與愿景的可預期。新時代雷鋒學校按照既定的方向，不斷開辟前進的道路，不斷刷新著自己的歷史刻度。