傳承紅色基因，綻放智慧光芒

秦呈玲

怎樣將紅色革命精神烙印在學生靈魂深處？山東省濟南市萊蕪區勝利小學位于萊蕪戰役小洼阻擊戰原址附近，自建校以來始終依托紅色文化資源，讓學生學習和領悟革命先輩們堅定的信念、奉獻的品質、無畏的精神;將教育主題確立為“紅星教育”，從紅色文化中汲取成長的力量。

鑄魂篇：紅星照我去“戰斗”。革命年代已經遠去，如何讓現在的學生理解紅色精神，是開展“紅星教育”的關鍵。為了彰顯紅色教育主題，我校在辦公樓門廳內分別設計了立式黨旗和入黨誓詞，制作了“弘揚小洼戰斗精神，樹立勝利教育旗幟”的主題浮雕，激勵師生不忘初心，牢記使命，弘揚先烈精神，積蓄前行的力量;精心設計紅色文化長廊，展現英雄人物的圖片，讓師生感受英雄的偉大力量;將紅色文化主題教育納入學校課程體系，開展紅色主題教育系列活動，使師生都會講小洼戰斗故事;組織人員編寫以小洼戰斗為主要內容的校本教材，排練小洼戰斗舞臺劇，創編萊蕪梆子、山東快板等鄉土文化曲目，增強學生熱愛黨、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

“紅星教育”主題的確立，給我校注入了強勁的精神力量，助推學校迅速崛起。

勵志篇：五年打好人生底色。“紅星教育”之路曲折漫長，絕不是一蹴而就的。經過反復調研，我校確立了“五年打好人生底色”的辦學理念，提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的勝利人”的辦學目標。我校堅持落實國家的教育方針，把五育并舉、立德樹人作為教育的根本任務，同時立足學校當地文化、實際狀況和未來需求，因地制宜地把學校的辦學理念細化在師生的教學實踐中。

講紅色故事，唱紅色歌曲。萊蕪戰役小洼阻擊戰中仁人志士、英雄人物的鮮活事例，都是貼近身邊的最為直接的教材。我校請當年的老戰士講述戰斗故事，挖掘革命故事中令人深思的關鍵點，讓革命故事走進學生現實生活，把握革命故事與個人生活的結合點，使學生領悟革命先烈的家國情懷，為學生蓄積學習的動力。組織開展“唱紅歌”比賽，讓紅歌繚繞于課堂內外，讓旋律在每一個人的心間回響。

紅色游學，打造思政“金”課。教師帶領學生走出校門，充分利用紅色文化遺址進行現場教學。有效改變說教式教學方式，讓學生重回“歷史現場”，觸摸歷史的溫度，形成思想和情感的共鳴，鍛造真正的“中國魂”。

學生在“紅星教育”中，深刻領會了紅色精神的實質。頑強的意志品質、必勝的信心、英勇的戰斗作風、極強的紀律觀念和規矩意識，烙印在每個學生的心頭。

素養篇：讓每一顆星星都閃亮。“讓每一顆星星都閃亮”是我校的校訓。“紅五星”寓意著每名學生的底色，并通過豐富的課程使學生們認識到生命的意義不是以外在的偉大和渺小來衡量的，而在于是否珍惜自己，珍惜大自然賦予的力量，并盡最大努力發出自己的光亮。

從知識育人到文化育人的教育愿景探索中，我校始終堅持把學生的立場、體驗、收獲作為工作的出發點，秉承“五育并舉，素養為先”的課程理念，彰顯課程的個性化與人性化特質，讓每個學生按照自己的優勢發展。

落實健康教育。依據《中小學健康教育指導綱要》，我校加強學生體育鍛煉，做好學生體質監測與評價，組織校園跳繩和以足球為龍頭的體育比賽活動，讓學生每天堅持體育鍛煉一小時，大力推動體育特色項目建設。

此外，我校不斷完善學生藝術素質評價制度，開展音美社團活動的訓練，吹拉彈唱、琴棋書畫，讓學生學會一種樂器、掌握一種藝術技能。

開設綜合實踐活動課。以“炫彩周五”為依托，每位教師充分調研學生的基礎愛好和特長，結合教師自身業務專長確定課程項目，并通過教研討論項目的可行性，最終確立開設“藝術類”“益智類”“健身類”“創客類”“語言類”五大門類課程，創建合唱、舞蹈、書法等精品社團，打破班級界限，讓學生根據愛好自由選擇。

少年智則國智，少年強則國強。我校用紅色文化引導學生扣好人生第一粒扣子，提升學生的人文素養，讓新時代的紅色精神薪火相傳。

（作者單位：山東省濟南市萊蕪區勝利小學）

責任編輯：王妍妍