如何在高中物理教學中培養學生的創新能力

王榮

摘 要：新課程背景下高中物理教學對培養學生創新能力越來越重視。讓學生在學習過程中發展思維、提高創新能力是現在老師面臨的一個巨大挑戰。但是如今還有很多老師仍然受傳統教育觀念的影響，沿用以往的教學模式，不能很好地順應素質教育發展趨勢。因此，本文圍繞在高中物理教學中培養學生創新能力的有效策略為中心展開討論。

關鍵詞：高中物理;創新能力;有效策略

引言：

高中階段的物理教學比起初中階段教學更加注重學生的素質培養，在教學過程老師根據教學內容采取相應的教學模式培養創新型人才，適應社會發展。改變傳統高中物理教學中過于注重知識的傳授，而忽略學生素質與能力的培養與提高的局面，促進學生全面發展。

一、高中物理教學的現狀以及存在的問題

如今仍有很多老師受到傳統教學觀念的影響，在教學過程中仍然以老師自身為課堂的中心，學生通過老師的講解以及練習來掌握知識，沒有給學生留出足夠的時間思考問題，也沒有加強學生以及老師和同學之間的互動，這樣學生的各種能力與素質都不能得到大幅度提高。

二、在高中物理知識教學課中培養學生創新能力的途徑

（一）創設情境，培養學生創新意識

在教學過程中，老師根據教學內容創設相應的教學情境，讓學生的思維活躍起來，主動投入到學習過程中去，充分發揮學生的主動性。也可以將抽象的知識用多媒體為學生更直觀地展現出來，讓復雜的知識變得更簡單，學生理解和記憶起來更加容易，樹立學生對于物理的信心，讓學生對物理更加感興趣。

例如：在講解勻速直線運動這一課時，通過利用多媒體為學生播放龜兔賽跑的視頻，讓學生積極討論，用物理知識來描繪龜兔賽跑，再鼓勵學生嘗試用作圖的方式來表示。學生匯報學習結果之后，老師進行點評。接著通過為大家列舉生活中的例子，讓學生了解勻速直線運動這一過程。接下來給學生數據讓學生作圖，并詳細講解圖像，學生掌握了基礎知識后讓學生做習題來加強鞏固。

（二）培養學生獨立思考能力

學生能夠積極獨立思考是學習的前提條件，高中物理教學比較注重學生對于知識的理解，在課堂上學生沒有經過獨立思考而只是聽老師講解，學生就不能很好地掌握和理解知識，對知識沒有進一步挖掘，理解起來就比較困難。其次，老師在課上講解知識的時候，要給學生留出思考的時間，不要將知識全部告訴學生，而是讓學生去思考和探究，啟發學生的積極思維，同時在學習過程中，學生也能夠學會發現問題并且能夠獨立處理問題。

（三）鼓勵學生善于提出問題

在高中物理課堂上，鼓勵學生善于提出問題，積極發言，加強同學與老師之間的互動，讓學生敢于動手實踐，敢于發言，對于積極回答問題的同學，要給予肯定，對于回答錯誤的同學，也不要對其批評，而應該給予他們鼓勵，樹立學生的自信。允許學生有自己的想象空間，尊重每個學生的回答。通過學生之間以及學生和老師之間的交流，讓學生不斷思考，更有利于學生對于知識的理解與記憶。

三、在高中物理實驗課中培養學生創新能力的途徑

（一）鼓勵學生設計實驗方案

傳統的高中物理實驗教學過程中過于注重學生的動手實踐與觀察能力的提高而忽略了學生的創新能力，在課堂上，老師可以讓學生根據自己的實際生活以及積累的經驗和課上所需的知識來自己設計實驗方案，留給學生發揮創造力和想象力的空間，無形中學生的各種能力就能得到大幅度的提高。

（二）注重對實驗過程的分析

在物理實驗教學過程中，讓學生分小組合作，老師在學生實驗過程中進行正確指導，讓每個學生都能夠積極參與進去，保證每個學生都有動手操作的機會。同時分組合作也能夠加強學生之間的交流，發揮每個人的想象力，同時也能夠豐富學生的經驗，讓學生都能夠得到鍛煉的機會，有利于學生以后的學習與工作。

例如：在教授摩擦力這一課時，通過和學生共同回憶上節課的知識來加強學生對知識的鞏固，進而為本節課作鋪墊。通過為大家展示用大小不同的力氣推桌子，桌子是否能夠運動，讓大家積極思考，發表自己的觀點，從而引出本節課的新知識——摩擦力。接下來進行實驗，讓學生測量摩擦力的大小。學生分組合作，給每個小組相應的實驗器材。通過不斷地為實驗添加條件，讓學生自主探索知識。最后老師對學生的實驗過程中進行總結，為大家展示實驗過程中容易出錯的地方，引起大家的注意，然后布置課下作業。

（三）注重對學生實驗結果和實驗方案的評價

評價教學對于學生掌握知識有重要作用，能夠讓學生及時正確且全面認識到自己的學習情況，發現實驗過程中存在的錯誤，及時改正。老師通過對學生進行提問操作流程的設計，分析實驗結果，實驗過程中出現問題的原因，讓學生發表自己的觀點。在這個學習過程中，學生的表達能力和思維能力也會有所提升。

結束語：

培養學生創新意識，提高學生創新能力需要老師提起重視。因此老師應該在教學過程中根據新課程的要求，選取恰當的教學方法，給學生留出足夠時間來思考和探究，鼓勵學生敢于提問問題，敢于發表意見，在學習知識的同時提高各種能力與素質，為社會培養創新型人才。

參考文獻：

[1]馮蘭.基于創新能力培養的高中物理教學研究[J].數理化解題研究，2021（03）：58-59.

[2]夏慶芝.在高中物理實驗教學中提升學生創新能力的策略研究[J].天天愛科學（教學研究），2021（02）：38-39.

（陜西省寶雞市金臺區金臺高級中學）