取材影視劇情節(jié)，讓知識(shí)變得好看

汪琰 嚴(yán)育洪

編者按：

2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出：“推動(dòng)合作探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析解決問題的能力。”2018年，北京師范大學(xué)劉堅(jiān)教授在報(bào)告中認(rèn)為：“具體到指向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育，它更加強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)……”從中我們不難發(fā)現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升的教學(xué)取向。由江蘇省無錫市錫山區(qū)教師發(fā)展中心嚴(yán)育洪老師領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)開展了“小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”的研究，榮獲“第五屆江蘇省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。本刊特組織“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”專題刊發(fā)部分研究成果，供大家學(xué)習(xí)討論。

摘 要：

小學(xué)生普遍喜歡看影視劇，許多優(yōu)秀的影視劇也是一種很好的教育教學(xué)資源。“跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，通過選擇合適的影視作品素材，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由此變得充滿故事、充滿懸念、充滿驚奇、充滿快樂。本文列舉“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”教學(xué)活動(dòng)的幾種取材途徑。

關(guān)鍵詞：影視劇;任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí);取材途徑

導(dǎo)演李安說：“一部好的電影，改變一個(gè)人看待世界的方式。”在教育教學(xué)中，我們認(rèn)為，好的影視劇也可以改變一個(gè)人看待知識(shí)的方式。北京大學(xué)教授胡泳說：“當(dāng)你改變看世界的方式時(shí)，就可以改變你看到的世界。”我們期望通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”這種看知識(shí)的方式來改變學(xué)生看到的知識(shí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得充滿故事、充滿懸念、充滿驚奇、充滿快樂。下面筆者列舉“任務(wù)驅(qū)動(dòng)：跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”教學(xué)活動(dòng)的幾種取材途徑。

一、跟著動(dòng)畫片學(xué)數(shù)學(xué)

現(xiàn)在的小學(xué)生是在看動(dòng)畫片中長(zhǎng)大的。動(dòng)畫片畫面變化快而且顏色非常鮮亮，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。另外，兒童大都喜歡小動(dòng)物，所以動(dòng)畫片的擬人手法也深受兒童喜愛。在教學(xué)中，教師用動(dòng)畫片帶出數(shù)學(xué)知識(shí)，首先給學(xué)生帶來一種親切感，然后會(huì)產(chǎn)生一種驚奇感——“沒想到動(dòng)畫片中還有數(shù)學(xué)！”如果還是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，那么這種喜歡之情還會(huì)被帶入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

例如，一位教師用學(xué)生看過的動(dòng)畫片《光頭強(qiáng)》片段“光頭強(qiáng)和趙琳在森林里迷路了，指南針也壞了，根據(jù)趙琳的日記，可以根據(jù)太陽(yáng)來尋找方向”來導(dǎo)入“認(rèn)識(shí)方向”一課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：“要想幫助光頭強(qiáng)，我們自己先要認(rèn)識(shí)方向。走！去操場(chǎng)上看看吧！”在課即將結(jié)束的時(shí)候，用學(xué)生看過的動(dòng)畫片《蠟筆小新》在荒郊野外辨認(rèn)方向的片段拓展知識(shí)，介紹通過樹的年輪來認(rèn)識(shí)方向的方法。

又如一位教師設(shè)計(jì)了“跟著動(dòng)畫片《小豬佩奇》學(xué)‘周長(zhǎng)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，播放“小豬佩奇賽跑”片段，讓學(xué)生思考：（1）佩奇跑步的路線是什么形狀的？（2）佩奇跑步路線的長(zhǎng)度和操場(chǎng)有什么聯(lián)系？

如今還有專門為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拍攝的動(dòng)畫片。有專家認(rèn)為，觀看《米奇妙妙屋》《愛探險(xiǎn)的朵拉》《數(shù)字小精靈》《佩格和小貓》《藍(lán)色斑點(diǎn)狗》《平面國(guó)》等6部數(shù)學(xué)動(dòng)畫片可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

二、跟著神話片學(xué)數(shù)學(xué)

神話片是以神話或傳說為題材的故事片，表達(dá)人類對(duì)真善美的追求和對(duì)假丑惡的鞭撻。因其具有神、仙、妖、魔等神秘色彩，加上影視拍攝所采用的特技，對(duì)充滿幻想的學(xué)生有著巨大的吸引力。如果數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)就此展開，學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)將不會(huì)是“神話”。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《西游記》學(xué)‘一億有多大”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，播放《西游記》第87回《鳳仙郡冒天止雨，孫大圣勸善施霖》電視劇片段：“師徒四人來到鳳仙郡這個(gè)本該繁華的都市，卻因連續(xù)三年沒有下雨而民不聊生。大圣要幫大家求下雨來，于是來到天宮，玉帝道出了原因：‘三年前，我出去視察，正好碰上鳳仙郡郡侯兩口子吵架，按理說這事不該我管，可這廝居然掀翻了供桌，然后又讓狗吃了地上的供品，冒犯了上天，因此，我才降罪鳳仙郡不下雨。當(dāng)然了，也不是永遠(yuǎn)不下，只須做到三件事，其中一件就是天庭中那只雞啄完米就行了。還沒等玉帝說完，悟空就急不可耐：這太容易了，雞就喜歡啄米。”借此引出問題設(shè)計(jì)探究任務(wù)：“大圣非常開心，直到看到眼前這堆米山，還剩不多不少，正好一億粒米，這只雞每天可以吃大約80克大米，你能幫大圣想想，吃完這些米大概要等多久？”

三、跟著武俠片學(xué)數(shù)學(xué)

武俠片是中國(guó)影視的一種獨(dú)特類型，主人公的武功本領(lǐng)，讓學(xué)生佩服;主人公的俠義精神，又深深感染著學(xué)生。練武與學(xué)習(xí)有著相同之理，武功的練成非一日之功，學(xué)習(xí)同樣需要好好用功。另外，通過武俠片引出數(shù)學(xué)知識(shí)具有吸引學(xué)生注意的非凡功效。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《武林外傳》學(xué)‘小數(shù)性質(zhì)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，播放電視劇片段：“小郭為無雙相親，認(rèn)識(shí)了一位滿嘴洋文卻自稱愛國(guó)的假洋鬼子辛普森，辛普森對(duì)無雙一見鐘情，并設(shè)計(jì)讓大家以為無雙也喜歡他，由此，辛普森趁無雙不在時(shí)，到來福客棧下聘禮，大家收下聘禮，在禮單上簽字，歡心祝福。無雙知道后，向辛普森說堅(jiān)決不同意，辛普森大怒后陰險(xiǎn)一笑，表示不同意可以，但必須退還禮單上的聘禮，包括波斯國(guó)的藍(lán)寶石100顆、錫蘭國(guó)的純金戒指200枚、爪哇國(guó)的翠玉鐲子300對(duì)、蘇門答臘的瑪瑙項(xiàng)鏈400串、古里國(guó)的白銀5000兩。可是退還聘禮時(shí)發(fā)現(xiàn)辛普森之前送來的都是假貨！辛普森以簽了字的禮單做證據(jù)，聲稱自己送來的都是真的，如果不退還聘禮，將以欺詐罪告官，大家都慌了神！這時(shí)，機(jī)智的呂秀才加了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，幫助整個(gè)客棧轉(zhuǎn)危為安。”由此引出數(shù)學(xué)問題：“‘1.00顆也就是1顆，她說的對(duì)嗎……”引導(dǎo)學(xué)生利用方格紙、米尺、數(shù)位順序表等對(duì)“小數(shù)性質(zhì)”進(jìn)行探究。

四、跟著喜劇片學(xué)數(shù)學(xué)

喜劇片能讓學(xué)生笑口常開，其巧妙的結(jié)構(gòu)、夸張的手法、輕松風(fēng)趣的情節(jié)和幽默詼諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生在輕松愉快的笑聲中接受啟示和教育。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過喜劇片引出知識(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，學(xué)生笑過之后的學(xué)習(xí)效果必然不會(huì)差。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《囧媽》學(xué)‘比例尺”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，播放“火車到達(dá)烏蘭巴托”的電影片段后提問：“他們從北京坐了一天一夜才到達(dá)烏蘭巴托，你們有什么辦法可以知道他們離北京有多遠(yuǎn)嗎？”許多學(xué)生想到的是要知道火車的速度。教師趁機(jī)故弄玄虛：“老師只用影片中的這張地圖（如下圖），就能知道北京到烏蘭巴托的實(shí)際距離是多少千米！”教師在學(xué)生的驚奇中導(dǎo)入“比例尺”的教學(xué)。

新授課結(jié)束后，教師再次利用影片情節(jié)設(shè)計(jì)習(xí)題：“這趟火車的速度大約是60千米/時(shí)。這天上午9時(shí)，如果徐伊萬(wàn)和媽媽在弗拉基米爾站沒有下車，順利坐車到莫斯科，你知道他們到達(dá)莫斯科是什么時(shí)間嗎？”最后，學(xué)生在欣賞“囧媽精彩演出”的電影片段中結(jié)束全課學(xué)習(xí)。

又如一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《人在囧途》學(xué)‘升的認(rèn)識(shí)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：“王寶強(qiáng)飾演的來城里打工的農(nóng)民工，第一次坐飛機(jī)，帶著大量的行李，其中包括一大瓶牛奶，當(dāng)工作人員告訴他牛奶不可以帶上飛機(jī)時(shí)，他會(huì)怎么辦呢？”然后播放視頻（如下圖）。許多學(xué)生大笑之后感到驚訝：“喝這么多啊！”驚訝之后產(chǎn)生疑惑：“這么多有多少啊？喝得下去嗎？”教師趁機(jī)導(dǎo)入“升的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)。

五、跟著偵破片學(xué)數(shù)學(xué)

偵破片一般都具有離奇曲折的情節(jié)和強(qiáng)烈的懸念，后來又逐漸發(fā)展成為推理片，改變了之前單純以偵破案件為主要情節(jié)的編劇方式，提高了思想性和藝術(shù)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，其實(shí)一個(gè)個(gè)知識(shí)問題都可以看成一個(gè)個(gè)“知識(shí)案子”。當(dāng)然，我們也可以把知識(shí)問題編成案件，或者把知識(shí)問題嵌入案件，組織學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)來“破案”。對(duì)此，有人曾做過“哪一個(gè)數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入你更喜歡”的調(diào)查，結(jié)果68%的學(xué)生選擇了“抓間諜”。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《唐人街探案》學(xué)‘質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)接入影片中的案件：“為了破案，偵探唐仁需要打開一個(gè)密碼箱，密碼寫在一張紙條上，由8個(gè)數(shù)組成：2，3，5，7，11，13，17，□，最后一個(gè)數(shù)被墨汁浸染，無法復(fù)原，已知這8個(gè)數(shù)都藏著一個(gè)秘密特征，必須一次輸對(duì)，否則密碼箱里面的內(nèi)容將自動(dòng)消失。”由此導(dǎo)入“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的教學(xué)。

而48集電視連續(xù)劇《三一四偵探團(tuán)》則屬于把知識(shí)問題編成案件、用數(shù)學(xué)來“破案”的偵探片，它可以用于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引入，也可以用于學(xué)生鞏固知識(shí)的復(fù)習(xí)。我們相繼設(shè)計(jì)了“跟著《三一四偵探團(tuán)》學(xué)‘兩位數(shù)減兩位數(shù)‘質(zhì)數(shù)與合數(shù)‘用比例知識(shí)測(cè)大樹的高度‘圓錐的體積”等用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、跟著反腐片學(xué)數(shù)學(xué)

隨著形勢(shì)的發(fā)展，屏幕出現(xiàn)了許多發(fā)人深省、令人警醒的反腐片。反腐片的情節(jié)充滿了懸疑，同樣有著案件的偵探與推理，觀眾牽掛著劇情的發(fā)展，盼望著謎底的揭曉。我們不僅可以通過觀看反腐片對(duì)學(xué)生開展思想教育，還可以利用反腐片中閃過的一些“數(shù)學(xué)火花”做好數(shù)學(xué)教學(xué)的文章，為學(xué)生的學(xué)習(xí)或練習(xí)提供素材。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《人民的名義》學(xué)‘認(rèn)識(shí)整億數(shù)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：首先播放“冰箱藏錢”電視片段，簡(jiǎn)單介紹劇情，然后播放“一墻錢”電視片段引出任務(wù)：“這一整墻的錢，你估計(jì)大約有多少？”由此引入“認(rèn)識(shí)整億數(shù)”的教學(xué)。新授結(jié)束后，前后呼應(yīng)，回到“一整墻的錢到底有多少”這一問題的解決上。這樣跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)，在全課總結(jié)時(shí)，除了學(xué)習(xí)了整億數(shù)的知識(shí)外，學(xué)生還有了“要為官清廉，兩袖清風(fēng)”“要做遵紀(jì)守法的好公民”等思想上的認(rèn)識(shí)。

七、跟著軍事片學(xué)數(shù)學(xué)

軍事片通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)事件的過程和場(chǎng)面的描寫，著重刻畫人物的思想性格，或者通過人物和故事情節(jié)的描寫，形象地闡釋某一重大軍事行動(dòng)、軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生崇尚運(yùn)動(dòng)，也崇拜英雄，所以很多時(shí)候我們可以通過觀看軍事片進(jìn)行愛國(guó)主義教育。另外，軍事也需要數(shù)學(xué)。在觀看軍事片中學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來說，無疑會(huì)有一種神圣感，也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的用途產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

例如，一位教師設(shè)計(jì)了“跟著《紅海行動(dòng)》學(xué)‘用角度和距離確定位置”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生觀看了影片后，教師提出研究任務(wù)：“迫擊炮怎樣可以準(zhǔn)確地打到狙擊手所在位置？”驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)——用角度和距離確定位置。

綜上所述，“跟著影視劇學(xué)數(shù)學(xué)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中“跟著教師學(xué)數(shù)學(xué)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g影視劇而喜歡影視劇中的故事、人物、物件、環(huán)境，由此推出或引出數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會(huì)變得很快樂。

（作者單位：江蘇省無錫師范附屬小學(xué) 江蘇省無錫市錫山區(qū)教師發(fā)展中心）

參考文獻(xiàn)

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[3]嚴(yán)育洪.讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)解讀與實(shí)施[M].濟(jì)南：山東文藝出版社，2017.