
今天,我們班進行了一場特別的活動:學機器人跳舞。小朋友們觀看了機器人跳舞的視頻后,興趣盎然地模仿起機器人舞姿來。接著,到了區域活動時間,大家紛紛選擇自己喜歡的區域開始玩起來,我看到你和柏嶼在手工區找到白紙和勾線筆,坐在座位上開始迫不及待地畫起來。你先在中間畫了一個大正方形,旁邊畫了兩個小長方形,上面有一根粗粗的線,線上有一個小圓,和平時繪畫的動物或人完全不一樣。我問你畫的是什么?你抬頭認真地看著我,小聲地說畫的是機器人。哦,原來你是受了剛才機器人舞蹈的影響,想畫一個機器人。旁邊的柏嶼小朋友聽到了,也開始繪畫機器人。接著,你開始在機器人臉部兩側畫上兩個細長的長方形和兩個圓形,作為機器人的手臂和手,又在臉部下方畫上豎著的長方形作為機器人的身體。這時,我看見你在機器人身體左右兩邊各畫了六條彎曲的線,一邊畫一邊和旁邊的柏嶼說:“我畫的是蜘蛛機器人,它可以爬高樓,做危險的高空工作。”說著,你順勢在畫面的左上方畫了一座高樓。這時,我對機器人旁邊一些豎著的短線條表示好奇,問你這是什么。你停下手里的筆沒說話,柏嶼告訴我:“他畫的是蜘蛛網。”你想了一會兒,又在機器人的旁邊畫了一個圓,在圓里面用短橫線和短豎線畫出塊狀線條,嘴巴里嘀咕著:“還是不像。”柏嶼小朋友邊畫邊告訴你:“我看過蜘蛛網,它像傘一樣。”你受到了啟發,在高樓上方先畫了一個點,再從這個點發射出6條線,然后用彎曲的線條將相鄰的線連起來,畫完后你笑了笑,似乎對自己畫的蜘蛛機器人很滿意。
什么樣的學習在發生?
子策,你是一個很有主見、想象力豐富的小朋友,通過觀看機器人舞蹈,有了繪畫蜘蛛機器人的想法,并能根據已有的生活經驗,結合人和蜘蛛的特點,精心地為機器人設計了兩只手、六條腿,用來做爬墻擦窗戶等高難度工作。后來,你想畫出蜘蛛機器人的武器——蜘蛛網,但由于經驗不夠,畫得不是很像。最后,借由小伙伴的提醒,你在思考后畫出了傘狀蜘蛛網。由此可見,你不會輕易被困難嚇倒,能聽從他人建議并進行思考。
下一步學習的機會和可能性
在今后的學習中,我將引導孩子們了解動物的造型特征及其特殊本領,比如,小壁虎遇到危險會自斷尾巴逃命;蜘蛛會吐絲織成蜘蛛網,同時觀察蜘蛛網的形狀、特點;變色龍會隨著環境改變身體顏色;蚯蚓被切成兩段還能存活;等等。我會和小朋友們一起根據動物的特殊本領,創造出更多形象、更多技能的機器人。