探討孕期健康教育在婦產科門診護理中的應用效果

彭光珍

摘要：目的：探討孕期健康教育在婦產科門診護理中的應用效果。方法：2019年12月-2020年12月，選擇我院孕期體檢的孕婦參與研究，一共118例，根據隨機數字表法進行分組，各組為59例，對照組按照常規進行產檢，觀察組在常規產檢護理的前提下，對孕婦進行健康教育。采取調查問卷對兩組孕婦進行當場調查，了解兩組孕婦教育前和教育后對孕產期健康知識的掌握程度、體重增長合適率、平均增重情況。結果：（1）和教育前對比，教育后兩組孕婦對孕產期健康知識的掌握程度明顯提高，P<0.05。和對照組對比，觀察組教育后對孕產期健康知識的掌握程度明顯更高，P<0.05。（2）觀察組體重增長合適率明顯高于對照組，平均增重水平明顯低于對照組，P<0.05。（3）觀察組新生兒窒息、早產率明顯低于對照組，1min Apgar評分>7分比例明顯高于對照組，P<0.05。結論：對婦產科門診部孕婦進行個性化健康教育，可以有效地提高孕婦對孕產期保健知識的認知程度，有利于增強孕婦自我健康保健意識和能力;同時，經過積極有效的健康教育，孕婦的體重增長獲得了有效的控制，有利于降低妊娠期并發癥的風險，對改善新生兒結局起到重要的作用。

關鍵詞：孕期健康教育;婦產科;門診護理

【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）02-124-02

妊娠期健康教育在妊娠期婦女的健康管理中發揮著重要的作用。妊娠期作為女性的重要階段，其不僅身體激素分泌出現明顯的變化，而且心理也更加敏感，容易感到抑郁、焦慮，對孕婦和胎兒的健康都造成一定的影響[1]。因此，必須采用積極有效的方法幫助妊娠期婦女解決妊娠期健康的問題。在不同的妊娠期階段中，孕婦的健康問題和需求不同[2]。所以，為了滿足孕婦不同階段的健康需求，必須循序漸進地對孕婦進行個性化的健康教育。本研究通過對我院接受規律產檢的孕婦進行對照實驗，探討孕期健康教育在婦產科門診護理中的應用效果。

1.資料與方法

1.1基本資料

2019年12月-2020年12月，選擇我院孕期體檢的孕婦參與研究，一共118例，根據隨機數字表法進行分組，各組為59例，觀察組初產婦23例，經產婦36例，年齡最小者為21歲，最大為36歲，平均年齡為28.53±1.55歲，孕周最小為9周，最大為29周，平均孕周為15.69±3.51周;對照組初產婦29例，經產婦30例，年齡最小者為23歲，最大為38歲，平均年齡為28.62±1.65歲，孕周最小為8周，最大為30周，平均孕周為16.19±3.69周。兩組孕婦基本資料無明顯差異，P>0.05。

1.2方法

對照組：按照常規進行產檢，告知孕婦產檢的注意事項，叮囑孕婦必須定時產檢。

觀察組：在常規產檢護理的前提下，對孕婦進行健康教育，具體方法如下：

（1）心理指導護理

向孕婦和家屬講解保持愉悅的情緒對孕期母嬰健康的重要意義，告知家屬孕婦在妊娠期間因為機體激素的變化而導致心理反應比較敏感，容易感到焦慮、抑郁，需要家屬對孕婦多給予關懷和理解。向孕婦和家屬講解孕期早孕反應的原因和處理方法，應當勞逸結合，切忌過度疲勞。護理人員對孕婦的心理狀態、精神面貌進行細心觀察、評估，積極主動和孕婦進行交流，指導孕婦正確疏泄不良情緒的方法，了解孕婦不良情緒的起因，針對起因進行分析，耐心解答孕婦的提問，解除孕婦的心理疑惑，緩解孕婦的心理壓力，提高孕婦對自然分娩的信心。

（2）飲食指導護理

由于孕期時孕婦的子宮、乳房、胎盤正處于不斷積蓄營養的狀態，同時胎兒正在不斷生長發育，因此孕期營養需求也明顯高于非孕期間[3]。孕期營養應當保持均衡、多樣化，根據不同的孕期階段調整飲食方案，既要保證可以滿足孕婦和胎兒的營養需求，以免引起孕婦貧血、胎兒發育不良;又要確保營養不能過度，避免造成體重過重、妊娠期高血壓、妊娠期糖尿病等并發癥。

（3）孕期衛生指導護理

告知孕婦孕早期和孕晚期1個月應當禁止性生活，避免導致流產、早產、產褥期感染等不良結局。指導孕婦日常穿衣需輕松寬大，盡量穿平底鞋，保持口腔衛生，注意日常會陰部衛生清潔，防止會陰部受到感染。

1.3觀察指標

采取調查問卷對兩組孕婦進行當場調查，了解兩組孕婦教育前和教育后對孕產期健康知識的掌握程度、體重增長合適率、平均增重情況、新生兒窒息、早產情況、1minApgar評分。

1.4統計學方法

采用SPSS20.0統計學軟件進行統計分析，對正態分布的數據進行t檢驗，對非正態分布的數據進行卡方檢驗，采用平均數±標準差的形式表示數據的分布趨勢，P<0.05表示數據的比較差異具有統計學意義。

2.結果

2.1比較兩組孕婦教育前和教育后對孕產期健康知識的掌握率

和教育前對比，教育后兩組孕婦對孕產期健康知識的掌握程度明顯提高，P<0.05。和對照組對比，觀察組教育后對孕產期健康知識的掌握程度明顯更高，P<0.05。（如表1）

2.2比較兩組孕婦體重增長合適率、平均增重情況

觀察組體重增長合適率明顯高于對照組，平均增重水平明顯低于對照組，P<0.05。（如表2）

2.3比較兩組新生兒窒息、早產情況、1minApgar評分

觀察組新生兒窒息、早產率明顯低于對照組，1min Apgar評分>7分比例明顯高于對照組，P<0.05。（如表3）

3.討論與結論

對于女性而言，妊娠期是一個重要的階段，必須對妊娠期健康進行細心的管理，從而確保孕婦和胎兒的健康和安全[4]。但是，許多孕婦對孕產期保健知識缺乏正確的了解，因此對分娩的疼痛、產后的母嬰護理感到迷茫，導致情緒波動，對母嬰健康和安全造成一定的影響。因此，必須想方設法提高孕婦對孕產期保健知識的認知程度。我院在婦產科門診開展孕產期保健知識健康教育，有效地幫助孕婦糾正日常不良生活習慣，促使孕婦形成健康、有規律的生活方式和生活態度，有利于確保母嬰健康[5]。同時，通過系統的健康教育，提高孕婦對胎兒發育知識、分娩知識、產后母嬰保健知識的認知程度，有利于解除孕婦心里對分娩的疑惑，有效地緩解了分娩給孕婦所帶來的心理壓力，有利于提高孕婦對自然分娩的信心和依從性。

綜上所述，對婦產科門診部孕婦進行個性化健康教育，可以有效地提高孕婦對孕產期保健知識的認知程度，有利于增強孕婦自我健康保健意識和能力;同時，經過積極有效的健康教育，孕婦的體重增長獲得了有效的控制，有利于降低妊娠期并發癥的風險，對改善新生兒結局起到重要的作用。

參考文獻

[1]張良權，步仰高，劉春麗.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用體會[J].貴州醫藥，2017，41（4）：445-446.

[2]徐曉慧.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用分析[J].航空航天醫學雜志，2018，29（8）：1018-1020.

[3]楊金娜.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用分析[J].中國醫藥指南，2019，16（5）：275-276.

[4]韓丹丹.婦產科門診護理中孕期健康教育的臨床應用[J].內蒙古醫學雜志，2019，50（5）：636-638.

[5]徐曉慧.孕期健康教育在婦產科門診護理中的臨床應用分析[J].航空航天醫學雜志，2018，29（08）：P.1018-1020.

硯山縣中醫醫院?云南硯山?663100