用計量分析以及數理統計方法測定大學生體質

盛華

摘 要：本定量研究了當代大學生體質情況分布。用計量分析以及數理統計的方法分析了成都體育學院各個年級大學生體質的健康程度。運用文獻計量以及數理分析的方式對成都體育學院的大學生體質健康的問題進行全面梳理，得出我國大學生的體質健康在各方面都存在有一定的問題。提升大學生自身體質健康水平也是學生教育中相對重要的環節之一，對于大學生的體質分析測定是為了進一步讓師生了解大學生體質健康程度，同時促進大學生加強自我鍛煉意識，提高自身體質健康水平。

關鍵詞：計量分析;大學生體質;數理統計

一、背景

（一）現狀：根據近幾年的體測相關論文文獻梳理，發現大學生存在著許多關于體質健康方面的問題，主要表現在：身體發育不均衡，身高增長緩慢，體重增長期變長，體質達標數據逐年下降[1]。大學生不僅要有智慧的頭腦，也要有健康的體魄[2]。但當代大學生對自己身體健康狀況的了解都比較缺乏。

（二）研究意義：

1.理論意義：對大學生的體質分析測定是為了進一步了解大學生的體質健康程度，同時促進大學增加強鍛煉，提高大學生體質健康水平。

2.現實意義：通過對大學生的體質的測定，還可以進一步為完善我國的國民體質監測系統奠定基礎[3]。通過掌握大學生的體質發展以及變化，能夠為貫徹落實健康第一的指導思想邁出堅實一步，從而切實加強學校體育工作。

（三）研究目的：結合對普通高校大學生體質的分析來進行一些對策性研究，根據在實際體育教學中學生的問題具有多樣性，提升普通高校大學生體質測試成績還有許多計劃要落實這一現實問題，通過數據研究來獲得結論，再通過獲取各方的支持、幫助，認真執行相關計劃和對策，從而為大學生群體做出一個普遍有效的體制分析，從而進一步有效的提升大學生體制健康狀態[4]。

（四）選題依據：計量分析和數理統計方法是經濟學中用統計推論方法對經濟變量之間的關系作出數值估計的一種數量分析方法[5]。因為體質分析是有一定的理論基礎，而大學生的體質分析的各個要素基本是可以化成可計量的數學模型，所以這種方法值得嘗試。

二、重點與難點

（一）重點：對大學生的體質進行合理的分析測定，并根據測評結果進行綜合評估，對大學生的理體質鍛煉進行一定的理論指導，并通過測評結果設計出一個大學生提升體質的訓練計劃從而進一步提高大學生身體素質，使國家的建設者和接班人有一個強健的體魄。

（二）難點：樣本容量較多，測量時可能需要多個多組儀器以及測量人員。同時大學生體質健康因人而異由于只是從成都體育學院中選取600名樣本學生進行測量可能測量結果不能夠覆蓋到整個大學生這一群體中去。所以對于測量過程來說需要進行篩選，需要排除樣本中的個體差異來使測量結果能夠更具有廣泛性和說服力。

三、預期結果

預期結果為應該大多數的學生體質情況能達到及格水平，由于是體育學院雖然不是體育專業，但受學校體育大環境的影響，學校學生總體的體質健康水平較好。如果從各個年級的分析結果看，大一學生整體各項身體素質應該處于偏后位置，原因可能與大一學生剛從高中升入大學，在高中學習壓力較大，長時間坐在教室學習，較少參與體育鍛煉有一定關系。大二學生整體各項身體素質應該都不錯，處于中等偏上程度，其原因可能是大二學生經過大一體育課程的學習，部分學生已經找到自己喜歡或者適合的運動項目，就會主動參加各種喜歡的運動協會，并參與協會組織的活動，個別運動成績優異的學生還能加入各種校隊參與訓練，這些都可能是大二學生個別身體素質極強且整體各項素質較好的原因。大三學生各項身體素質可能整體在速度、力量、協調、柔韌、耐力素質等方面不如其他年級學生。分析原因可能跟大三專業課程多，可能是在學校里待了時間太長，很多可能會出現懶惰、懈怠的心理，不再像之前有那么充足的時間參與體育鍛煉。同時，應該可以預估到男生和女生的性別差異大，單純從男生和女生不同的測試要求看，對比男生和女生各項身體素質，可以估測男生的速度素質以及力量素質強于女生，但是協調性、柔韌性、耐力素質等略弱于女生。而造成這樣的結果原因可能是與一部分男生在進入大學之后，有了很多空閑時間玩電腦游戲，不主動走到戶外參與運動有一定的關系，相反很多女同學為了自身形態等原因，更多的會主動參與運動。

四、討論內容

根據測試結果分析進行討論，針對各個年級的不同體質狀況，學生自己以及學校是否可以采取某些措施如晨跑，組織鍛煉等對大學生體質方面進行改善，同時針對個體差異、體質問題嚴重的學生如肥胖過度或者瘦弱過度的學生進行針對性的分析研究討論，如何才能做到全面完善提升大學生的體質問題進行總結，響應國家號召通過對成都體育學院600名樣本學生的體制測量分析研究來進行一個完整的總結概括。

參考文獻：

[1]郭暢，朱春.普通高校大學生體質測試成績下降原因分析與對策[J].中國新通信，2020，22（04）：178-179.

[2]鄧鳳蓮，王少毅.基于大學生體質健康測試數據分析的教學對策研究[J].當代體育科技，2020，10（02）：129-131.

[3]李橋興，杜可，吳俊芳.我國大學生體質健康大數據分析平臺探析[J].體育科技，2019，40（05）：71-74.

[4]譚海波.大學生體質健康狀況分析與體育教學改革的研究[J].當代體育科技，2019，9（28）：53-55.

[5] Lynn L. Jiang，Puneet Khandelwal，Adam W. Clarke，et al. Correction to：Development and Utility of an ELISA Method for Sensitive and Specific Detection of IgE Antidrug Antibodies. 2020，22（3）：1-1.

（四川成都體育學院）