讓戲劇教育給學生心田播撒更多道德花雨

謝春風

習近平總書記說，思政課是立德樹人的關鍵課程。但這個關鍵課程如何建設，如何發揮關鍵作用，還需要我們共同去思考和探索。戲劇教育就是一種活生生的小學思政課，將社會主義核心價值觀、理想信念、優秀傳統文化等主題，以藝術方式進行了生活轉化，轉變為學生的道德體驗、判斷、選擇和自我超越。所以，在立德樹人成為新時代最強音的今天，戲劇教育值得進一步重視和推廣。

如何保護、喚醒和激活學生心靈深處的道德種子？這是新時代中小學的共同使命。孔子在《論語·述而》中說，“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。這12個字精辟透徹地概括了教育的真義，是新時代做好中小學德育工作的源頭活水。讓學生在志于道、據于德、依于仁中暢游于藝術教育的海洋，達到如莊子所說的“乘道德以浮游”，戲劇教育具有獨特的優勢。東城區回民實驗小學劉燕君校長率領師生堅持不懈探究的戲劇教育，成為滋潤學生心田的道德花雨。而劉燕君校長作為項目主持人所構建的全國立德樹人戲劇教育研究共同體，正在成為新時代我國教育大花園里的一朵燦爛的藝術之花。

中小學道德課，特別是思政課如何入腦入心？這種道德教化如何真正內化為學生的身心健康發展需求和成長智慧？戲劇教育作為一種獨特的教育載體和途徑，把人生真善美、假惡丑的區別和對沖，以學生喜歡的方式，生動鮮活地還原到校園小舞臺上，讓師生成為藝術再現的主角。我多次觀看師生出演的戲劇，學生成為藝術教育創造的主角，成為真善美的發現者、鑒別者和創造者。在鮮活生動、積極向上的藝術教育活動中，育人的場效應得以實現。可以說，戲劇教育是立德樹人系統化落實機制建設的有效探索，是播撒到學生心田的道德花雨。東城區回民實驗小學劉燕君校長帶領師生，創造了系列感人至深的戲劇教育作品。學校把草原英雄小姐妹龍梅和玉榮請到學校，請到舞臺上，曾經家喻戶曉的英雄與舞臺上的學生互動，放大了偶像教育的效果，英雄主義精神在學生們的心中扎下了根。所以，一個戲劇教育作品的形成，就是一次潛移默化、感人肺腑的育人旅程，教師、學生甚至家長，都實現了自我超越。

如何進一步做好戲劇教育？除了政府支持、校長重視、社會幫助以外，我認為選擇好的教育主題和藝術呈現形式是關鍵。好的創意和主題，往往可以產生巨大的教育效益和社會效益。東城區回民實驗小學曾經在北京市少年宮演出了一次以消防安全教育為主題的戲劇，臺上和臺下的學生，還有教師、家長和嘉賓，都受到一次鮮活生動的安全教育。這種接地氣的戲劇教育，是值得發揚光大的。

立德樹人戲劇教育共同體需要在北京、更需要在全國不斷擴大，讓育人同心圓畫得更大、更美麗！