淺析小學語文自主學習課堂的建設

◎ 仲麗維

小學語文自主學習的課堂建設需要教師的主導作用,有效地發揮在課堂教學的同時,給予學生更多的主動權,讓學生掌握科學的學習方法,在教師的指導之下,完成學習的任務,整合以往的知識和經驗,提高他們語文的綜合素質。小學語文教師首先在思想上重視培養學生自主學習能力的重要性,并且也要進一步地加強學生在自主學習活動中的積極投入。要給學生們創造更多的知識學習的機會,讓他們能夠主動的思考和探究。這樣的自主學習濃厚的課堂氛圍是一個師生之間有了充分互動的課堂。教師要適應新的形勢的變化,要認識到自主學習課堂的建設,也是當前新課程改革的基本要求的體現。長期以來,應試教育的局限性讓教師和學生在思想上形成了思維定式,導致教學失去了本身的意義和價值,讓學生淪為學習知識的工具,很大程度上限制了學生的身心發展。因此,教師轉變固有觀念,能否在新課改背景下,真正做到“放下架子,邁開步子”變得尤為重要。筆者認為,語文教師要重視自主課堂的建設,并且要突破原有的思維的限制,加強自主課堂建設的創新性和有效性。

一、打破課堂內外的界限將課堂學習活動向外延伸

我們強調自主學習的課堂,就意味著在課堂的整個建設當中,要更多的體現出學生的主動權,這就需要教師打破原有的課堂的限制,將課堂內外聯系起來,讓學生感受到課堂內外形成一個整體,并且他們的學習是在內在強烈的興趣的驅使之下來進行的。他們想要了解更多的知識,獲取更多的信息對問題有更多的研究和探索。在原有的教學活動中,教師會把主要的精力放在課堂的教學中,由于教學的任務較多,所以學生們一般都是圍繞著教師這個中心來進行被動化的學習,學生的主動性難以發揮,因此學習的效果也會較差。打破課堂內外的界限,就說明學生在課堂內可以學習在課堂外同樣也可以學習,書本上的知識是學生學習的對象,鮮活的生活同樣也是學生們學習的對象和感知的對象。小學語文教師要將基礎知識的學習和學生們在現實生活中的實踐學習進行有效的結合。要讓每個學生都能夠充分地感受到學習的濃厚氛圍和特點。小學語文教師要善于推動學生在語文學習活動中的探究學習的行為,讓他們在老師的帶領下對未知產生更多的渴望。從而使他們的學習活動,更能夠展現出每一個學生自身的特點。而教師的教學要為學生提供更多的服務,讓他們在相對較短的課堂學習的實踐當中,發揮自己原有知識和經驗的作用,將新的內容整合到知識的框架體系當中。所以在這樣的課堂上,學習成了一種常態,而且是帶著強烈的愿望進行的學習,師生之間的互動,也成了一種學習方面的交流,也是老師和學生之間的重要的溝通內容。

二、給學生創造更多的動力進行自主學習

學生的動力充足,他們學習的勁頭也會充足,即便是遇到一些阻礙,學生也會傾向于尋找阻礙的突破辦法,而不是輕易地退縮。不管在任何教學方法的應用當中,激發學生的學習動機都是教學的首要環節,自主課堂教學同樣如此,教學質量的提升一定是建立在充分調動學生學習熱情的基礎之上的。小學語文教師要了解學生的學習情況,分析學生的動機狀況,進行有效的方法調整和內容的安排,極大的滿足學生的好奇心和對知識的渴求。因此,教師可以利用學生比較容易接受和理解的方式創設一些與教學內容緊密相關的教學情境,在情境之中,學生好像身臨其境,因此他們與新的知識相關的經驗和知識體系也更容易被激活。所以他們感到熟悉,但是對問題本身理解的又比較模糊,在這樣一種似是而非的情況下,學生們內在對問題探索的動力也會表現得更加充分。自主學習的課堂建設少不了學生的主體作用的充分發揮,而教師所有的教學投入,也是為了讓學生們有學習的動力。小學語文教師要靈活的調整課堂的教學內容,在方法方面更是多增加一些師生互動的部分,讓學生的學業表現得到及時地反饋,讓學生學習所表現出來的努力和行為得到老師的肯定或幫助。這些都讓每一個小學生對于學習問題有更多的深刻認識和理解,提高了他們學習的綜合效果。

三、營造濃厚的合作學習氛圍,促進學生自主學習的行為

學生的自主學習需要在一種氛圍之下來開展,而自主學習的課堂建設,更是需要教師靈活的運用各種有效的教學手段加以推動。合作學習既是一種行之有效的教學方法,也是學生自主學習能力深入發展的直接體現。小學語文教師要善于運用合作學習的方法給學生們安排一些合作學習的任務,讓他們將小組合作的力量充分地展現出來。對于合作中每個學生的表現大家經過充分地合作和交流之后,了解得越來越清楚,所以這樣的學習氛圍可以讓他們團隊的凝聚力增強,團隊的責任感增強。這也進一步的督促了每一個小學生為了給團隊做出更多的貢獻,而提前做好相關的準備,這也需要他們發揮自主學習的能力。

總之,在小學語文教學中,自主學習的課堂建設,還是需要教師發揮主導作用進行推動,課堂教學如何進行,課堂與教師和學生之間的關系該如何處理,以及課堂內外的關系該如何處理,這些都需要教師真正做到以學生為中心,發揮學生的主體作用,讓學生得到更多的鍛煉和推動,讓他們在學習中有體驗,有成長也有收獲。