淺析數學的多媒體教學策略

◎ 馬秀格

在數學學科的教學中，教師會發現，很多學生在學習的過程中會遇到一些困難。他們會在學習中對于一些重點或難點的內容產生理解方面的障礙，這源自數學知識本身的抽象性的特點，所以，要求教師在組織教學的過程中，從多媒體技術應用的角度出發，降低知識本身的抽象性，提升學生們學習的理解能力，讓抽象和直觀一起發揮作用，促進學生的理解和掌握。數學教師要了解學生們學習的特點，從學生們現有的知識水平，理解能力等出發，綜合設計多媒體課件，讓多媒體技術更好地為課堂教學服務，讓多媒體技術展現出自己獨特的魅力，幫助學生們把數學學好。筆者認為，多媒體技術在教學中可以從以下幾個方面來發揮作用。

一、善于運用多媒體技術創設情境,培養學生學習興趣

數學教師在教學的過程中，要注意從學科教學的現有狀況出發，合理的使用多媒體技術，善于打造數學學習的情境，降低學習本身的難度，讓學生們面對數學的學習有更強的勝任感。數學知識歷來有一定程度的枯燥性及抽象性，因此，在學生學習的過程中很容易對知識產生誤解，這時教師可以借助多媒體信息技術創建教學情境，拉近學生與知識的距離，充分激發學生的學習熱情，讓學生對知識能有深入的了解。在教學的過程中，教師要善于運用多媒體技術來共同創設，促進學生理解和掌握知識的情境環境，通過多媒體技術把一些抽象的過程展示出來，幫助學生在頭腦中建立相應的表象，進行心理方面的操作。要極大地調動學生們在學習活動中的積極性，引導學生們更加全面地思考，數學知識及其應用的問題。在運用多媒體技術，打造數學學習情境的時候，教師首先要研究教材的內容，其次，要研究學生們學習的知識儲備和他們的學習態度認知策略的特點，從而選擇合適的素材把焦點關注在那些對知識理解方面存在問題的學生方面，因為這些學生可能難以跟得上正常的進度，所以，教師創設問題情境的直觀程度要考慮到這些同學，要保證他們能夠聽得懂，能夠理解，而絕大部分的同學理解起來沒有什么困難，所以，即便是教師采用更為直觀的方式來進行授課，他們也是能夠接受的，也可以輔助他們進一步地加深認識，提高學習的效果。

二、借助多媒體教學,培養學生的核心素養

運用信息多媒體技術開展授課，可以幫助教師更好地傳授數學的知識內容，讓學生們在頭腦中建立起來更加清楚的知識框架的體系，從而幫助他們學習得更加扎實，理解得更加透徹。數學核心素養包括運算能力、空間感知能力、觀察能力、推測能力等等方面，數學核心素養的好與壞在某種程度上可以決定一個學生一生中的數學學習效果。而利用多媒體的諸多優點，可以從小學階段便開始培養學生們的數學素養，也讓學生們能夠為今后的學習奠定一個良好的基礎。所以，數學教師要密切貼合著學生們的學情來使用多媒體技術，不能使用過度，也不能使用不足，使用過度主要考慮到如果學生們已經具備一定的抽象思維能力，那么，教師就可以單純的運用語言以及板書的方式來進行授課，這樣可以更好地鍛煉他們的抽象數學思維。如果此時還過度的使用多媒體技術的話，會遏制學生的抽象思維的發展，所以，教師只有更好地了解學生的實際情況，才能合理地把握好這個度，提高學科教學的效果，讓多媒體技術的積極作用充分地發揮出來。

三、運用多媒體技術解決數學教學中的中難點內容

對于學生們數學的學習活動而言，難度和枯燥的程度是不言而喻的，但是這也是相對而言，對于不同學生來說情況不同，對于不同的教師來說，給學生們帶來的影響也大不一樣，但是作為教師要反思自己在教學活動中所采取的一些策略和方法，要注意運用多媒體技術教學中的難點內容。雖然教師的教學活動一般是按照教材以及教學大綱的要求穩步的推進，但是在教學活動中也會存在一些重點和難點的內容需要重點突破。一般來說，學生在理解能力方面還是存在著一些差異的，所以，要考慮到這些情況靈活的選擇運用多媒體技術的方式。所以，有些知識對于部分學生而言難度較大，而教師的教學要關注所有學生能力的提高，因此，要善于運用多媒體技術等方式，幫助學生解決數學學習中的一些難點內容。特別是對于一些相對比較抽象的內容，需要學生在頭腦中通過表象進行思維活動，要通過多媒體技術，將數字和形狀等進行結合，讓學生們能夠建立起來相應的表象集中地解決他們的學習困難，讓學生順利地度過最近發展區，提高學習的效果。所以，對于教學中所遇到的難點內容進行合理的篩選，尊重學生們學習的特點，發揮多媒體技術直觀性強的優勢，讓多媒體技術和學科知識本身結合在一起，提高學生們學習中的獲得感，解決他們學習中的問題。

總而言之，在數學學科的教學活動中，教師經常采用多媒體技術來進行教學活動，要系統的設計，綜合的安排教學的內容，發揮多媒體技術自身的優勢，讓信息多媒體技術的創新發展為數學課堂的教學活動做出更多的貢獻，要進一步地了解學情，把握學情，從學生的實際情況出發，做到對學情的尊重，真正地促進學生在學習活動中積極地投入，讓學生們感受到數學學習是自己可以勝任的，培養他們數學學習的信心，讓學生也能夠借助多媒體技術來進行自主學習。