陜西省民辦高校本科生就業與考研決策影響因素探究

文/劉澤 文麗君 閆高麗 李竹君 孫楠 權星星

近年來，我國的高等學校畢業生人數逐年增長，在就業壓力非全日制納入統考與研究生招生擴張等因素的刺激下，碩士研究生報考人數呈現快速上升趨勢。根據中國教育在線《2020年全國研究生招生數據調查報告》顯示，全國研究生招生考試報名人數于2015年結束短暫下降之后開始迅速增長，5年來增加了125萬人。以2020年為例，全國碩士研究生報名人數達到341萬人，較2019年增加51萬人，增幅達到17.59%[1]。“考研熱”繼2007年達到高峰之后再次席卷而來。

民辦高校是我國經濟高速發展的產物，其一直以培養應用型、實踐型人才為主，受“考研熱”的影響比較小。但是，當前我國經濟增長速度放緩，人才競爭日趨激烈的大環境下，民辦院校畢業生由于學歷層次較低和學校名氣不足等因素，就業競爭力不具備優勢，可選擇的職業層次和范圍也相對較小，故越來越多的民辦高校本科生選擇考研以提升學歷，增加就業機會。目前有相關資料顯示，民辦高校畢業生報考研究生的數量逐年增加，民辦高校本科生考研已然成為一種潮流。本文著眼這一現象做了深入調研。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以陜西省民辦高校本科生為研究對象。共發放問卷205份，共回收205份，回收率為100%。剔除無效問卷6份，有效問卷共計199份，問卷有效率為97%。被調查的學生基本情況如表1所示。

（二）研究方法

本文設計調查問卷時遵循客觀性、必要性、自愿性原則。主要從家庭因素、學術因素、社會因素、學歷認可度方面設計題目，以此分析影響民辦高校本科生考研的因素。在問卷發放之前采取小樣本試調的方式來檢測問卷中存在的問題，并及時修正，以確保問卷的信度和效度。

二、研究發現

（一）民辦高校考研與就業傾向

在此次問卷調查的199位學生中有107位學生選擇考研，占總人數的54%；92位學生選擇就業，占總人數的46%。考研與就業意向百分比見圖1。

（二）影響因素分析

1.讀研意向學校類型

以下數據及分析皆基于107位選擇考研的學生。在“讀研意向學校類型”中，55.14%的學生選擇“普通高校”。其次是“‘雙一流’高校”，占總人數的41.12%。選擇“海外高校”僅有4人，占比3.74%。以上數據表明，民辦高校本科生在選擇考研學校時熱衷于國內普通高校和“雙一流”高校。進一步說明多半民辦本科生有名校情結，希望通過考研進入名校學習深造。

圖1 考研與就業意向調查統計情況

2.學術因素

在“學術因素”多選題中，普及率占比最大的為“提升能力”，約為45%，表明大多數民辦高校的本科生認為讀研能提升學術能力。選擇“成績好”和“能力強”這兩項的人數最少，表明民辦高校大學生普遍認為自己在本科期間的學習成績不夠優秀，學習能力不夠突出，希望通過讀研來提升自己的學術能力。其次，對所學專業認可度高也是其選擇考研的重要因素。

3.社會因素

89人在“社會因素”多選題中選擇“本科就業壓力大，很難找到滿意的工作”，占比44.72%；其次是“研究生擴招，招生人數增多”和“本科學校考研鼓勵政策”，普及率分別為30.65%和17.09%；“身邊學生/朋友都考研，所以我也想考”選項有31位學生選擇，普及率為15.58%；有30位學生選擇“任課教師鼓勵考研”，普及率為15.08%。據此可以看出就業壓力大和研究生擴招是民辦高校本科生選擇考研的主要因素，而學校政策和教師鼓勵、學生支持等環境因素的影響力較小。

4.家庭因素

在“家庭因素”中，“家人經濟支持”和“家人精神支持”這兩項的普及率分別為82.24%和77.57%，占比較大。研究結果顯示，大部分學生的父母都在經濟上和精神上支持他們讀研深造，并進一步說明家庭因素影響考研抉擇。

5.其他因素

在“其他因素”中，選擇“研究生學歷擁有更大晉升空間”的人數最多，共有80人，占比40.20%；39.70%的學生選擇“研究生學歷在社會競爭中作用很大”；其次為“研究生比本科生職業發展更好”和“想繼續校園生活”，占總人數的34.17%和30.15%；最后是“研究生比本科生薪資待遇高”，占比29.65%。上述數據顯示，民辦高校本科畢業生認為研究生學歷對就業和長遠發展均有幫助。而想要繼續校園生活也是他們選擇考研的因素之一。

（三）有效學習時間

在選擇考研的107位學生中，42人的有效學習時間是2小時～4小時，占比39.25%；34.58%的學生為4小時～6小時；16人“少于2小時”，僅有11.21%的學生“多于6小時”，共12人。不難看出民辦高校本科生有效學習時間較短。

（四）本科院校開設考研相關活動

選擇本科學校開設考研講座、輔導班的人數分別為67（62.62%）和63（58.88%），占比最大。在“其他形式”選項本文設置了填空，有9名被調查者填寫內容為“考研宣傳”和“一對一輔導”。總之，大部分民辦高校都有舉辦考研相關活動，但僅限于講座和輔導班。

三、分析總結

通過以上對于數據的分析與討論，本文得出以下結論。

（一）考研人數攀升，影響因素眾多

據現有統計數據，考研報名人數年年攀升。預計未來考研人數將持續走高，其中不乏越來越多的民辦高校本科生。這些學生選擇考研一方面受到名校情結、專業滿意度、自我提升、學歷認可度等內部因素的影響，另一方面受到家庭條件、家長態度、就業壓力、研究生擴招、教師學生鼓勵等外部因素的影響[2]。

（二）基礎知識薄弱，前期準備不足

超過50%的民辦高校本科生每日有效學習時間在4h以下，加之自身知識基礎薄弱，學習習慣欠佳等因素，故考研成功率較低。此外，部分本科生存在自身定位不準、偏科現象嚴重、不了解院校招生政策信息等問題，備考不充分導致考研失敗[4]。充分說明民辦高校本科生考研前期準備不足。

（三）輔導形式單一，師資力量薄弱

面對“考研熱”，大多數民辦高校并沒有采取相應的措施來提高考研升學率[3]。而是依舊以考研講座、輔導班等傳統模式應對，收益甚微。考研講座只能幫助學生了解少量院校招生政策和招生信息，對于不學生生選擇學校及專業、制定考研計劃等需求，缺乏針對性深入指導。民辦高校考研輔導班一般只涉及公共科目的筆試輔導，鮮有專業課應試技巧指導和面試輔導，多數學生反映效果一般。

四、對策與建議

通過上述研究數據的整合分析，本文從個人、家庭、社會三個層面對提升民辦高校本科生考研的學習能力和高校輔導考研輔導工作水平提出策略及建議。

（一）個人層面

1.端正學習態度，做足前期準備

考研是場攻堅戰，一定要做好長期奮戰的準備。考研學子一方面應端正學習態度，制定切實可行的學習計劃并堅持實施；另一方面，做好前期準備工作，通過查詢學校官網、咨詢學長學姐等方式，搜集學校及專業信息；根據自身的實際情況（如：學習能力、個人成績、家庭條件等）確定報考專業；及時準備教科書及相關教輔材料，制定學習計劃并且嚴格執行，以此提高自身學習能力和考研成功率[4]。

2.制定學習計劃，提高學習效率

時間規劃對于考研學子至關重要，具體的學習計劃可以幫助學生在考研的過程中確定清晰目標，提高學習效率。本文建議考研學生以具體時間單位制定學習規劃，如按照月、周、日制定學習清單和主要時間節點并嚴格執行清單內容。在考研初期應有選擇性地聽取師長的建議科學備考，同時全方位了解往屆成功案例，有針對性地從中汲取適合的學習方法；考研中后期應堅持自己的學習模式不受外界干擾，合理利用正規渠道資源獲得資源，最大程度提高學習效率[5]。

（二）家庭層面

加強溝通交流，緩解考研壓力。已有文獻表明[6]，超過60%的考研學生在備考期間出現偶爾焦慮、失眠等不良精神狀況，其中約15%的學生會經常焦慮，充分說明大部分學生在考研期間感到壓力巨大，此時外界的理解和幫助對緩解備考壓力尤為重要。同時，本文調查問卷顯示，絕大部分學生選擇考研的一個因素是家庭支持，更加說明家庭因素在考研決策中的重要性。本文建議家長應尊重孩子的選擇，在備考期間加強雙方溝通交流，用科學的方法幫助孩子緩解考研壓力，從精神上和經濟上支持考研學生。

（三）高校層面

1.強化學風建設，優化人才培養

民辦院校畢業生由于學歷層次較低和學校名氣不足等因素，就業競爭力不具備優勢，可選擇的職業層次和范圍也相對較小，故越來越多的民辦高校本科生選擇考研以提升學歷，增加就業機會。基于此，民辦院校應加強學風建設[7]，從學習能力提升、就業能力拓展等維度入手，全方位提高在校學生的學習積極性和主動性，以培養應用型和學術型綜合人才為目標，更新人才培養思路，優化人才培養方案[8]，注重學生各方面能力提升，充分提高民辦院校的學校名氣和學歷層次，以應對當前競爭愈演愈烈的就業大環境。

2.探索有效途徑，加強考研指導

針對目前大多數民辦高校依舊采取傳統的講座或輔導班形式指導學生考研的現狀，本文建議民辦高校應探索多種有效途徑，指導學生科學備考。除開設一系列有針對性的輔導班和考研講座之外，可學習其他高校的優秀做法，提高對學生的考研指導效率[9]。例如邀請“雙一流”高校進校招生宣傳，幫助學生深入了解名校政策；開設學長學姐論壇，邀請往屆考研成績優異的學生分享成功經驗；分專業、分批次幫助學生制定專業課備考計劃并督促其保質保量完成；增設考研自習室并制定嚴格的使用條例，保障考研學子的良好學習環境；提供心理咨詢室，聘請專業的心理輔導教師幫助學生解決備考期間的心理問題等。根據各個高校的不同情況，探索各種有效途徑，科學助力學生考研。

五、結語

民辦高校本科生考研決策受多種因素的影響，根據調查和數據分析發現，民辦高校學生普遍存在學習效率低、學習能力差以及學校對考研學生輔導方面不到位等問題，為此，從個人、家庭、高校三個層面提出相應的對策及建議，以期能夠幫助民辦高校學生提高考研成功率，增強學校辦學質量及提升考研輔導工作水平。