我國競技籃球運動發展的回顧、反思與展望

陳 鈞，孫民治

1895 年籃球運動傳入中國，但由于舊中國的積貧積弱，當時開展的籃球運動僅局限在北京、天津、上海等幾個大城市，競技運動水平也非常低。新中國成立后，在黨和政府的重視下，籃球運動得到迅速普及與發展，我國籃球運動員、籃球教練員和相關從業者，以高昂的革命熱情，通過理論學習和實踐，迅速提高了籃球運動競技水平。20 世紀50 年代至60 年代初期，我國國家籃球隊曾多次戰勝一些世界強隊，一度接近世界強隊的水平；20 世紀80 年代至90 年代，我國男籃和女籃常年位居亞洲籃壇“霸主”地位；20 世紀90年代，在世錦賽和奧運會中，我國國家男子籃球隊分別獲得過第8 名，國家女子籃球隊更是獲得了2 次亞軍。進入21 世紀，隨著我國一些優秀籃球運動員先后進入美國職業籃球聯賽，尤其是在北京2008 年奧運會中，我國籃球運動員的精彩表現，將我國的籃球運動推向新的發展高潮。

近些年來，我國國家籃球隊的男子運動員和女子運動員的平均身高均居世界前列，且運動隊的人員保障充足；以CBA 為主的我國籃球職業聯賽和CUBA穩步推進，其影響力不斷上升；各類業余籃球俱樂部如雨后春筍般遍及全國；據騰訊體育報道，目前我國的籃球人口已達1.4 億，“泛籃球迷”有5 億之多。毋容置疑，作為“三大球”之一的籃球，在中國有著廣泛的群眾基礎。但令人不解的是，政府和社會投資多了，職業籃球聯賽“火”了，喜歡籃球運動的人也多了，而我國籃球運動的競技成績卻出現了下滑。在倫敦、里約的兩屆奧運會中，中國男籃一場未勝；2019 年中國男籃在本土舉辦的“世界杯”小組賽中即遭淘汰，失去了東京奧運會的參賽資格；在2015 年的女籃亞錦賽中，中國女籃輸給日本35 分之多，里約奧運會跌出前八，排名第十；更讓人堪憂的是，在2019 年U19 男籃世界杯，中國隊在小組賽上輸給法國隊63 分，輸給塞爾維亞隊49 分，排名最末。

我國競技籃球運動的問題究竟出在哪里？以史為鑒，能知興替。本文旨在以歷史的視角，從我國競技籃球訓練指導思想入手，回顧、梳理、審視我國競技籃球運動發展的歷史脈絡，透過現象分析目前存在的問題，探析新時代我國競技籃球運動的發展方略。

1 新中國競技籃球運動發展的歷史回顧

1.1 新中國競技籃球運動的發展階段劃分

新中國成立以來，我國競技籃球運動經歷了70余年的發展，期間有高潮，也有低谷。根據我國競技籃球運動發展的歷史特征、競技成績、重大歷史事件，將新中國競技籃球運動分為以下4 個階段。

1.1.1 推廣、學習與提高階段（1949—1965 年）

1949 年，中華人民共和國成立。在“發展體育運動，增強人民體質”的基本方針指引下，體育運動得到黨和國家的高度重視，中國籃球進入了學習、推廣和提高階段。在這一階段，一方面，由政府主導和群眾參與合力推動了籃球運動迅速普及，當時在北京、上海、天津等30 個城市的職工籃球隊的數量達到12 074支，全國修建的籃球場達到16 549 塊。另一方面，建立了籃球管理機構，組建了國家男子和女子籃球隊及各大區籃球隊；制定了國內籃球競賽、運動員等級和裁判員等級制度；積極參加國際性的籃球賽事（1949 年8 月派出第一支大學生男子籃球隊參加了在布達佩斯舉行的第10 屆世界大學生夏季運動會），并邀請一批東歐國家籃球隊來訪，通過交流與學習，提高了我國對競技籃球運動的認識；組建體育學院（1952 年陸續在北京等6 省市建立體育學院；此外，在一些綜合類、師范類大學建立體育系），邀請蘇聯專家在上海體育學院招收、培養我國第一批籃球方向碩士研究生，為新中國籃球運動發展打下了人才基礎；組織一線教練員和研究員就我國競技籃球運動訓練指導思想，技戰術風格展開大討論。通過這一系列舉措，我國競技籃球運動水平有了大幅度的提高，在比賽中多次戰勝蘇聯及其他一些歐洲國家的強隊，這一階段成為中國競技籃球運動發展史上第一個輝煌階段。

1.1.2 停滯、困惑階段（1966—1976 年）

1966 年 5 月“文化大革命”開始，持續了 10 年，中國體育的發展遭遇了極大的挫折。在“文化大革命”開始時，各項事業處于一片混亂狀態［1］。這一階段，體育專業隊被迫解散，幾乎所有國際體育賽事都被取消參賽。籃球運動也與其他運動項目一樣，終止了一切訓練和競賽。一些曾為國家作出貢獻的籃球從業者，包括：運動員、教練員、裁判員，都受到批斗［2］。“文化大革命”時期，我國籃球運動整體遭受重創，競技運動水平大幅度下降。

1.1.3 復蘇、提高階段（1977—1994 年）

20 世紀70 年代末，隨著“文化大革命”結束，體育領域也全面撥亂反正。1978—1980 年，原國家體委召開了3 次全國體育工作會議，標志著我國以競技體育為中心、“思想一盤棋、組織一條龍、訓練一貫制”的舉國體制的形成，集中國家一切力量，以競技體育帶動體育事業的全面發展。此時又恰逢改革開放初期，我國社會發生了巨大變化，籃球后備人才訓練體系迅速建立并得到了快速發展，國家籃球隊在奧運會和世界籃球錦標賽等國際賽事中取得了歷史性突破。這一階段是中國競技籃球運動的第二個歷史高峰階段。

1.1.4 改革、攀登階段（1995 年至今）

20 世紀90 年代年以來，伴隨著金牌戰略、《奧運爭光計劃》的實施，籃球運動的三級后備人才培養體系逐步被打破。1995 年，在原國家體委“堅持正確方向，抓住有利時機，繼續深化改革，發展體育”的精神指引下，堅持“積極、穩定、健康、有序”的改革政策與外資企業合作，以當時的全國男子籃球甲級聯賽的管理體制改革為突破口，開啟了中國籃球職業聯賽改革之路。同年，原國家體委籃球主管部門與原北京體育師范學院（現首都體育學院）成立了第一所“中國籃球學?！?；1998 年，中國大學生體育協會推出CUBA 等一系列改革措施。這一階段，一直在新的歷史條件下探索籃球后備人才培養之路。2008 年北京奧運會，中國男籃打出了這一歷史時期最高競技水平，獲得了第8 名，在中國掀起了新一輪籃球運動熱潮，但在這個時期我國國家籃球隊的國際大賽成績均未突破歷史最好成績。

1.2 中國競技籃球運動訓練指導思想的發展及其成因

由表1 可以看出，從新中國成立初期至今，與中國競技籃球運動發展歷史階段相對應，每一階段都有其訓練指導思想與技戰術風格，可以概括為“初步形成（1949—1965 年）”“停滯困惑（1966—1976 年）”“繼承發展（1977—1994 年）”和“模糊散亂（1995 至今）”幾個特點。中國競技籃球運動訓練指導思想和技戰術風格的形成不是偶然的，它受到多種因素的影響，并具有深刻的時代烙印。本文從歷史學的角度，逐一分析中國競技籃球每一發展階段訓練指導思想的成因。

表1 中國競技籃球運動訓練指導思想和成績

1.2.1 通過學習與借鑒，初步形成以“積極、主動、快速、靈活、準確”為核心的指導思想

1）快速吸收蘇聯和東歐國家的籃球帶來的新理念。在新中國成立初期，國家各項事業百廢待興，這一時期我國沒有形成系統的籃球理論體系，籃球訓練缺乏系統理論的指導，我國籃球運動員身體素質、訓練水準、技戰術等還處于全面落后的狀態，參與的幾次大型國際籃球賽事也是勝少負多。為擺脫落后局面，我國還頻繁與世界籃球強隊（匈牙利、保加利亞、蘇聯［3］）交流學習和比賽經驗。正是由于這些國際賽事的參與，我國國家籃球隊與世界一流籃球隊有了交流的機會，開始放眼世界，對世界籃球運動的發展趨勢有了初步了解。通過加強向世界籃球強國學習，主要是學習蘇聯，并根據當時我國運動員的身材特點，制定我國籃球運動技術向“快速”發展的總體方向。

2）受運動員身體條件的局限和我國軍事指導思想的影響。1955 年3 月，在天津召開的全國運動員訓練工作會議上，原國家體委運動競賽司司長李夢華對球類運動提出了“積極、主動、快速”的指導思想。以李夢華為代表的一批革命前輩在革命戰爭中積累了豐富的軍事指導思想和戰斗經驗。這一代革命者的指導思想、工作作風，與革命根據地和八路軍中的籃球運動，對新中國競技籃球運動的發展方向、訓練思想、技戰術風格及球隊的管理等方面無不潛移默化地產生著影響。這一訓練指導思想的提出，也從側面鼓勵了當時的籃球運動應當對舊中國的體育觀念、制度、方法加以根本性地改造，要在摒棄近代籃球運動消極的影響中前進，在一定程度上觸動了一部分人逐漸形成一種積極、主動的思想來從事籃球運動［4］。之后，又提出了“狠、快、準、穩、靈”的技術風格，“以我為主、以攻為主、以快為主、積極防守”的戰術指導思想?？傊?，上述一系列指導思想的提出，使我國的競技籃球水平突飛猛進，在世界籃壇占據了一席之地。歷史證明，“1949—1965年的這段時間是中國籃球事業全面發展提高時期，是中國競技籃球第一個輝煌發展的歷史階段”［5］。

1.2.2 針對處于停滯狀態的中國競技籃球，突出了“勇猛頑強”和“全面”的訓練指導思想

1966 年5 月“文化大革命”開始，中國競技籃球運動發展幾乎處于停滯狀態。面對這種情況，1972 年底召開了全國“三大球”的訓練工作會議，這次會議確立了“積極主動、勇猛頑強、快速靈活、全面準確”的競技籃球運動訓練的指導思想。相對于之前的指導思想，突出了“勇猛頑強”和“全面”的概念。這是針對“文化大革命”時期的思想作風提出來的，有利于克服“文化大革命”前期對我國籃球事業帶來的一系列負面影響，鼓勵教練員和運動員克服重重困難，因陋就簡，在艱苦的條件下重拾信心，恢復籃球運動訓練，使我國競技籃球運動重新走上發展的道路。

1.2.3 在堅持“快速、靈活、全面、準確”的方向基礎上，增加了“三從一大”等訓練指導思想，體現了繼承與發展

20 世紀70 年代末，隨著“文化大革命”結束，體育領域也全面撥亂反正，但由于缺乏系統的訓練和比賽，使我國競技籃球暴露出一系列問題，主要體現在：轉換進攻緩慢，戰術比較單一，控制球、支配球的能力差，防守水平較低。曾經引以為傲的中國籃球的“快、準、靈”的技術特點也得不到充分展現［6］。針對當時運動隊存在著管理不嚴、紀律松散、不思進取等問題［7］，以及我國籃球運動員的身高在世界籃壇仍處于劣勢這一現實，1981 年在杭州召開的全國籃球訓練工作會上提出了“三從一大”“以小打大”“快速、靈活、全面、準確”的訓練指導思想。旨在籃球界抵制不正之風，樹立為祖國籃球事業奉獻的精神，重拾傳統。1985 年全國籃球訓練工作會議上，再次強調“以小打大”“快速、靈活、全面、準確”的訓練指導思想，進一步明確并統一了我國籃球運動總的發展方向。隨著“攻守平衡理論”被世界強隊廣泛接受并在實踐中運用，以及我國籃球在國際大賽中攻強守弱的特點，1988 年提出了“以防守為主”的訓練指導思想，強調從防守做起，其目的在于補短板，促進我國競技籃球整體水平和成績能“更上一層樓”。

1.2.4 20 世紀90 年代后期開始，我國競技籃球訓練指導思想變得“模糊與散亂”

進入21 世紀以來，我國競技籃球先后提出了“系統訓練、打好基礎、加強體能、全面創新、百花齊放”的二十字方針，并在2005 年提出了“以世界先進籃球技戰術為方向，形成全面、快速、準確、穩定、兇狠的技術風格和內外結合、攻守兼備、以守促攻、快速多變、多點進攻的戰術風格”等諸多訓練指導思想。這些表述給人的總體印象是模糊和散亂的，針對性不強。其主要原因可能有以下幾個方面：1）受“金牌戰略”對原有籃球訓練體系的影響，籃球界對訓練指導思想重視不夠。2）隨著我國籃球運動職業化的發展，運動員流動性的加大，打破了原有因地域長期形成的南北派的技戰術風格打法。3）隨著改革開放，我國社會經濟快速發展，人民生活水平提高，我國籃球運動員的身高已躋身世界前列，但失去了“快速、靈活、準確”及“以小打大”的風格特點，而現有指導思想在繼承與創新中缺乏精準落實。4）21 世紀以來，中國國家隊多以國外教練員為主，但這些教練員多數并不了解中國籃球運動的發展歷史，加之聘期的局限性，他們多按照自己熟悉的歐美籃球理念、訓練指導思想來打造中國國家隊。殊不知，中國運動員與歐美運動員在身體形態、身體素質、技戰術能力、個性特點、成長過程方面是有差異的，更有文化背景的不同。

2 中國競技籃球運動現狀分析

2.1 中國競技籃球運動的積極性變化

2.1.1 籃球運動管理體制改革取得突破性進展

2017 年新一屆中國籃球協會成立，并與籃球運動管理中心脫離，姚明當選為新一屆中國籃球協會主席，原籃球運動管理中心的職能全部移交中國籃球協會，中國籃球協會成為權、責、利高度統一的實體化協會，完成了“管辦分離”。這些改革對中國競技籃球運動發展起到了一定的推動作用。

2.1.2 組建CBA 公司，進一步推進了籃球聯賽的職業化

由中國籃協獨立管理，籃協與俱樂部共同成立了CBA 公司，CBA 公司獨立運營聯賽，俱樂部參與聯賽管理。增加比賽輪數，擴大季后賽球隊數量，使球員能得到更多的鍛煉機會；推行標準版球員合同；推出了選秀制度，出臺了新的裁判員管理辦法，增加了裁判員分級制度和建立了裁判視頻回放中心，使聯賽在職業化道路上又邁進了一步。

2.1.3 推行了雙國家隊制，啟用年輕教練員，國家隊征召制改為邀請制

國家隊分為紅、藍兩隊，交替參加各類國際賽事，激發了運動員和教練員的積極性和榮譽感，使一批有潛力的年輕球員在大賽中得到了磨練，有利于選拔人才，同時也有效緩解了球員的“征戰”疲勞。

2.1.4 大力發展“小籃球”項目，校園籃球有新舉措

2016 年《教育部辦公廳關于校園籃球推進試點工作的通知》印發。在教育部體育衛生與藝術教育司的直接領導下，由首都體育學院牽頭的全國校園籃球聯盟，幾年來圍繞籃球特色校建設，開展籃球骨干教師培訓；組織全國初中組、小學組冠軍賽；編制《青少年校園籃球教學指南》；拍攝教學短片《天天籃球》等，開展了一系列卓有成效的工作。中國籃球協會2017 年推出了“小籃球，大夢想”計劃，在全國31 個?。ㄊ?、自治區）有組織地開展了全國小學生籃球聯賽和培訓活動，目前已有超過10 萬小學生注冊。近期，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，體育總局、教育部印發了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》，這兩個文件的出臺必將為進一步普及籃球運動，理順體教融合培養體系，更好地培養競技籃球后備人才，提供全新的政策支持。

2.1.5 國際交流常態化和多樣化，借鑒國外的先進經驗

一是國際交流既有中國派運動隊和教練員出國學習和比賽（僅2017 年國奧和國少籃球隊就外出參加近60 場國際比賽），也有請國外教練員來華執教和講學；既有各級國家隊、職業俱樂隊等球隊集體出國集訓和比賽，也有運動員個人在休賽期赴國外請私人教練指導訓練。二是交流的國家不僅局限于美國，還包括一些歐洲國家和亞洲國家。三是各職業籃球俱樂部和國家隊在訓練中引入體能訓練師和視頻分析師，努力提高訓練和比賽的科學化水平。

2.2 現階段中國競技籃球運動面臨的問題與困惑

當今中國競技籃球運動也面臨不少問題，其中，最突出也是最為顯見的就是中國競技籃球的運動技術水平和成績下滑，據國際籃聯（FIBA）最新世界排名，中國男籃目前排在第28 位、中國女籃排在第9位、青年男籃排在第14 位、青年女籃排在第10 位。令人困惑的是，進入21 世紀以來，中國社會穩定，經濟繼續保持高速度增長，擁有世界第二大的職業籃球聯賽，有過億的籃球人口。再據有關資料報道，全國籃球培訓機構達到1.7 萬家，從業人數超過45 萬人，籃球運動熱潮涌動。在這一背景下，中國競技籃球運動成績似乎沒有理由滑坡，這其中的問題根源在以下幾個方面。

2.2.1 中國競技籃球運動的發展戰略和訓練指導思想不夠明確

2008 年北京奧運會以來，由于體育管理體制與運行機制的矛盾，各俱樂部多關注眼前的成績和利益等，現階段中國競技籃球運動的發展戰略和訓練指導思想不夠明確?！鞍l展戰略”是指重大的、全局性的、規律性的或決定全局的謀劃，宏觀發展戰略謀劃不足，中國競技籃球運動就缺乏了穩定的發展方向和目標，失去了過去的“全國一盤棋”的優勢?！坝柧氈笇枷搿笔侨珖柧毜闹改?，沒有清晰的訓練指導思想，訓練工作質量就難以得到保障，球隊的技戰術風格就難以形成。中國競技籃球運動發展的歷史經驗告訴我們，凡是發展戰略制定科學合理、訓練指導思想正確，我國的競技籃球運動就能以較快的速度發展并取得較好的成績。

2.2.2 籃球運動員基本功不強

在2008 年奧運周期，時任國家籃球隊的外教不約而同地指出中國國家隊隊員基本功差，而曾經的國家隊主帥宮魯鳴也作出過相似的論斷。此外，從第29屆、第30 屆和第31 屆奧運會中我國男籃與其他5 個國家籃球隊（選取近3 屆奧運會排名較為穩定的且具有一定實力區分的隊伍）的數據統計中也從側面反映出這一問題，具體見表2 和表3。

表2 3 屆奧運會6 國籃球隊投籃場均指標［8］

表3 3 屆奧運會6 國場均指標基本數據［8］

籃球運動員的基本功直接體現在比賽的技術上，從表2 和表3 的數據分析可以清晰地看出，我國國家隊男籃球員在投籃、助攻、搶籃板球和控制失誤等方面與其他國家球員均有一定的差距，這也從一個側面反映出了中國籃球運動員基本功不足。

導致這一現象可能有以下原因：1）對基本功認識不足，練得不扎實。各級球隊，尤其是青少年球隊，在成績導向壓力下，不愿花時間苦練基本技術，急于求成。此外，在沒有明確的訓練指導思想指引下，訓練中也缺乏理論與實踐創新。2）一個國家的職業籃球聯賽的水平，從某種程度上體現了一個國家競技籃球運動的實力。而近些年來，我國的職業聯賽整體水平不高，主要是各球隊過度依賴外援，對技戰術打法缺乏研究與創新，并疏于國內球員尤其是年輕運動員的培養。3）國家隊主教練不穩定。在進入21 世紀不到20 年的時間，中國男籃主教練更換了9 人次，女籃主教練也達到5 人次。教練員之于一支球隊的重要性不言而喻，他（她）是一支球隊的總指揮，是球隊技戰術打法的設計者，不僅要負責日常訓練和比賽工作，而且還是組織管理者，教練員的執教理念和人格魅力都將深深地影響著球隊和每一名隊員，但如此頻繁地更換主教練，使我國國家籃球隊難以形成穩定的技戰術風格，而國家籃球隊又是一個國家競技籃球運動發展的風向標。此外，我國籃球教練員整體理論和實踐水平有待提高，缺乏科學的系統培養和有效的管理機制，教練員鉆研業務的動力不足。

2.2.3 對自身歷史經驗總結不夠，對現代亞洲和世界競技籃球運動的發展缺乏深入研究

首先，對競技籃球運動發展的歷史經驗總結不夠。事實上，中國競技籃球運動在20 世紀60 年代、80年代和90 年代，緊跟世界籃球運動發展潮流，結合自身特點，制定發展戰略，并形成了獨特的技戰術風格，在國際大賽上取得了一系列好成績，有一定的成功經驗。而我們對此缺乏提煉和總結，對自身特點缺乏科學系統的分析。其次，對亞洲球隊的忽視。曾幾何時，中國籃球一直是亞洲的“霸主”?，F如今，伊朗等西亞國家的籃球悄然崛起，日本、菲律賓等國家一直在有步驟地歸化球員，制定青少年籃球發展計劃，以及澳大利亞參加亞洲杯等，對這些變化，我國沒有引起足夠重視，直接導致近年來在亞錦賽和亞運會上的接連失利。再次，對世界競技籃球運動發展趨勢缺乏深度和前瞻性研究。當前世界競技籃球運動已朝著技術力量（高度與速度最優化）為主，強調快速攻防、強對抗、加強外線三分等方向發展，而我國競技籃球訓練還在一味追求高度，固守著“高舉高打”。雖然引入了身體運動功能訓練，但又不同程度地忽視了全面身體素質訓練；強調了NBA 球隊訓練的短時高效，卻忽略了NBA 球員在俱樂部訓練之余在私人訓練指導下的刻苦訓練。類似種種不結合自身實際地盲目效仿并不能使我國競技籃球水平得到顯著提升。

2.2.4 競技籃球后備人才匱乏

2019 年，中國籃協主席姚明在接受《環球時報》專訪時曾表示，“全國是14 億人口，中國籃協注冊的常備運動員可以掌控到13 000 人，而日本籃協這個數字是 75 萬人，美國籃協掌控 2 300 萬人［9］”。很顯然，如果我國想要更好地發展競技籃球，就需要繼續擴大我國的籃球人口。

造成這種現狀的原因有以下幾個方面：1）20 世紀末，在“奧運戰略”和“全運戰略”實施下，我國原有的籃球三級訓練培養體系被打破，并且現在我國競技籃球人才數量短缺［10］。進入21 世紀，相關部門采取了很多辦法與措施，例如“體教結合”“體教融合”，職業俱樂部建立“準入制”，所有俱樂部必須建立二線隊伍等。目前看來，后備人才培養的效果仍不盡如人意，至今尚未建立起完善的人才培養體系。2）雖然我國CUBA組織管理較為規范，社會影響力不斷擴大，競賽水平也在逐步提高。但由于訓練水平不高，訓練保障不夠，總體的競技運動水平還滿足不了職業俱樂部的選材要求。3）中、小學籃球賽事多而雜，缺乏統籌謀劃。更有甚者，在商業化的驅動下，幼兒園就開始組織籃球比賽，而這些做法卻違背了運動規律和成才規律。4）各種青少年籃球培訓俱樂部如雨后春筍般涌現，對擴大籃球人口起到積極推動作用，但缺乏專業指導、行業規范與管理。5）職業聯賽中各俱樂部為了比賽成績，或囿于現有政策管理制度和人們的認識，對二線青年隊的重視程度嚴重不夠。

2.2.5 優秀籃球教練員較為稀缺，且整體水平有待提高

近些年，國家隊主教練在人選遴選上捉襟見肘，為抑制成績下滑，國家隊相繼聘請外國教練。此外，當前我國籃球教練員培訓體系是以學歷教育為基礎，以崗位培訓為重點，包括各類短期培訓及信息服務等多種形式，可是至今為止，還沒有一個相對完整的培訓大綱、課程、教材體系，更缺乏教練員一體化方案和教練員示范課程，缺乏提升教練員執教水平的指導［11］。

造成這一局面有以下幾方面原因：1）各級對教練員的選拔、培養重視不夠。2）教練員培養與管理缺少頂層設計，保障制度、激勵政策和措施不健全，現有的教練員崗位培訓制度不能有效支撐我國競技籃球運動發展對教練員的要求。3）世界競技籃球運動的快速發展，對教練員的執教能力提出了更高的要求。目前，我國兩類籃球教練員，無論是專業隊退役運動員轉為教練員，還是體育院校畢業生從事教練員工作，均有自身的短板，未有很好的解決方案。4）教練員群體鉆研業務的學習氛圍不濃，主動學習的意識有待提高。當今是一個信息爆炸、知識快速更新的時代，沒有現代科學理論知識武裝的教練員，其訓練水平也一定是落后的［11］。20 世紀五六十年代我國競技籃球之所以能快速發展，一方面是教練員整體素養較高，另一方面就是開展了“我國籃球訓練指導思想、技戰術風格”的大討論，形成了相互學習、交流的氛圍。

3 對中國競技籃球運動未來發展的建議

3.1 制定新時代中國競技籃球運動發展戰略、訓練指導思想

新時代的中國競技籃球運動發展需要制定新的發展戰略、明確訓練指導思想和形成中國特有的技戰術風格，并統一思想與行動，進一步明確目標定位和發展方向。制定新的發展戰略和明確訓練指導思想應遵循以下幾個原則：一是繼承與發展相結合。要認真總結我國競技籃球歷史成功經驗，并加以提煉，堅持“快速、靈活、準確”的發展方向，但要有創新。二是國內與國外相結合。從理論和實踐層面分析我國競技籃球的現狀和世界競技籃球發展趨勢，遵循競技籃球運動規律，尋找適合自身發展的道路。三是短期與長期相結合。將短期目標與長期發展相結合，要定位準確。四是個別與整體相結合。既要有整體的考量，將國家籃球隊的發展、職業聯賽改革、后備人才體系完善、教練員水平提升、籃球文化建設等統籌加以整體考慮；同時又要針對某一環節、某一局部的具體問題有具體的對策與措施，將個別寓于整體中。此外，發展戰略、訓練指導思想明確后，要有切實可行的、有力的措施及制度保障貫徹落實。

3.2 以競賽為突破口，加強制度創新，逐步建立起科學完備的后備人才培養體系

加強競賽制度建設與競賽改革，堅持以競賽為杠桿、檢驗為目的、練兵為核心、提高為目標，促使拔尖人才脫穎而出，保障國家籃球隊伍的人才質量［12］。中國的競技籃球運動水平要提高，必須在穩定現有后備人才的基礎上，加強制度創新，逐步建立起符合時代發展的新型競技籃球后備人才培養體系。具體路徑有：一是充分推進政府新出臺的政策落地。首先以競賽為突破口，建立起全國大中小學完備的競賽體系，逐步將國家體育總局的“U 系列”比賽并入全國校園籃球中學和大學賽事體系。二是打破“體教”之間的藩籬，將國家體育總局原有的競技體校人才培養途徑納入學校人才培養體系中，進行學訓一體化管理；同時要建立“小學-初中-高中”升學通道的政策性機制。三是制定相關配套政策，鼓勵退役的專業運動員、專業隊的教練員進入校園進行籃球執教。四是鼓勵社會機構參與和社會資本向后備人才培養領域投資，同時要加強行業指導和監管力度。

3.3 提高對籃球基本功訓練和強對抗的認識，“從小抓起”，層層落實

中國籃球要想躋身世界強隊行列，必須要有一流的基本功。今后要提高廣大教練員和運動員對基本功重要性和強對抗的認識，尤其要提高青少年教練員對此的認識；籃球主管部門要認真研究，提出訓練管理的相關要求，“從小抓起”，層層落實，同時要創新訓練方法和手段。

3.4 深化職業聯賽改革，提高聯賽質量

2016 年11 月22 日，中籃聯體育有限公司正式成立，CBA 公司實現“管辦分離”，CBA 公司的獨立化運營為中國籃球職業化發展提供了良好的環境和條件［13］。自CBA 公司成立，我國職業籃球聯賽進行了一系列改革，但改革空間依然很大，未來應在提高聯賽質量上發力。一是進一步推進裁判員職業化；二是在外援選拔、上場時間等方面，制定新的政策，要充分平衡國內球員培養與賽事觀賞、俱樂部利益之間的關系，取得最大公約數；三是對各俱樂部二線球隊的資金投入、訓練管理、比賽安排等要有制度創新和具體要求；四是對俱樂部的教練員聘任和管理要兼顧我國競技籃球運動現階段的發展水平和市場需求，使教練員有一定時間實施自己的執教理念，形成自己球隊的風格特點。

3.5 建立教練員培養體系，提高教練員執教能力

首先，籃球運動主管部門應加強教練員培養體系的制度建設，打造教練員分級培養體系，并形成管理規范，有激勵機制的規章制度，同時處理好當下教練員培訓要求與未來制度的銜接。其次，完善各級教練員的注冊、資格認證、培訓課程和晉級等制度，完善培訓及考核的形式與方法，以及教練員的遴選。第三，由中國籃協統一進行體育系統和教育系統的教練員培訓，針對不同背景的教練員，培訓應注重針對性和實效性。第四，在有條件的體育院校開設籃球教練員專業方向課程，建立籃球教練員學院。第五，對有發展潛力的國家籃球隊年輕教練員給予重點培養，采用國家專項資金補貼政策，實行雙導師制培養2～3 年，由高校教授負責基礎理論和專業理論知識教學，國家籃球隊資深教練員負責執教實踐能力培訓。第六，形成較為完善的國家籃球隊教練員選拔制度，主教練相對穩定，堅持采用復合型國家籃球教練員團隊。

3.6 依托高等院校和科研院所，加強競技籃球運動的理論與實踐研究

世界競技籃球運動發展日新月異，新的科技手段、新的訓練理論、新的技戰術打法加速更新。我國應充分發揮體制優勢，依托高等院校和科研院所，加強科研人員與一線教練員在訓練實踐方面的合作，以“補短板、找規律、謀創新、提效率、有特色、提成績”為出發點，以問題為導向開展研究；同時在全國體育院校，建立籃球學院，為我國競技籃球運動水平的提高提供有力的科技支撐與人才保障。

3.7 加強籃球文化建設

一個運動項目的文化是這個運動項目的“魂”。在NBA 中，文化已經成為一種符號，在提高俱樂部成績和俱樂部運營的過程中發揮了重要作用［14］。我國的競技籃球運動要想“根深葉茂”，球星層出不窮，必須構建我國競技籃球自己的籃球文化。2017 年7 月25 日，中國籃球協會與天津市體育局簽署了《關于在天津設立中國籃球博物館的合作意向書》，這無疑是一個良好的開端。今后應從以下幾方面進一步加強籃球文化建設：1）要從物質文明、精神文明和制度3 個維度進行中國籃球文化的頂層設計和規劃。2）要促進CBA籃球文化發展，做好CBA 球星的“包裝”，同時結合中華優秀傳統文化，培育CBA 籃球文化價值觀；抓住賽季重要節點（如選秀、球員退役、全明星賽、總決賽頒獎等），增強儀式感，引導形成球迷文化等。3）推進校園籃球文化建設，充分發揮籃球運動的育人功能。4）運用文學、藝術、電影、游戲以及新媒體等多種手段，宣傳中國籃球運動文化。

致謝：嚴瀚博士、毛永強博士為本論文所做的文獻資料收集、整理工作。