一路向上的向同學

?盧麗娟

盧向（左）和同學

“你很聰明，只是學習沒有主動性，就像一個皮球，踢一腳動一下，不踢就不動。因此你的成績就像海平面，時而風平浪靜，時而波濤洶涌；調皮是每個男孩子的天性，但有時候，你的確是過火了，任課老師經常被你氣得七竅生煙。但值得肯定的是，你的性格開朗，能把單調的學習生活變得精彩紛呈，很受同學們歡迎；這學期你也長大了不少，從前的你總愛和老師抬杠，現在乖巧了許多。希望下學期的你變得更好。”這是一位男生初二上學期期末的自評。

這小子，有個性，夸己也損己，風趣，自信，有自知之明，有上進心，會反思。

他姓盧，單名“向”，一個有趣有料的男生。中考迎來他人生的高光時刻，成績名列前茅，被本市一所重點高中錄取。回顧他初中三年的學習生活，頗有戲劇性。

初一，活躍的小“調皮”

剛進入初中的向同學是一只不安分的小“調皮”，個頭不小，但心智不成熟，孩子氣，好動，常惹事，總喜歡和老師唱反調。

初一上學期，每天早上值日班長把當日課表抄在黑板右側，好幾次被他這個不安分的家伙偷偷改了，為此，他被班主任罰抄過好幾次自己的名字；作為語文老師，我講到某篇課文時，提起自己發表或獲獎的某文，同學們大多熱切表示“想拜讀一下”，向同學則不冷不熱來一句“沒必要吧”；課上喜歡插嘴，在別人回答問題時，他總會自作小聰明來一句“不對，課本里是這樣說的……”課后作業敷衍，喜歡和同學扎堆嬉鬧，隔三岔五惹點麻煩，他的媽媽一學期被班主任請了好幾回。

如此這般，向同學的成績自然很一般——年級一百五六十名，總分130 的語文僅得86分。

初二，蛻變的少年

開學伊始，出乎意料地，向同學有了變化。整個人精神面貌似乎積極昂揚起來，其表現可圈可點，令人刮目。

何故？開學不久，在和向爸面對面的交流中獲悉：初一暑期，他被爸爸帶到開在外地的公司“見習”。這期間，以往難得一見的父子日日相伴，彼此增進了了解。他親眼見識了爸爸的敬業，尤其佩服老爸對化學專業知識的精通。老爸在電腦上工作，他認真作業；老爸喝茶讀書，他靜心閱讀練字。父子倆一起吃飯、散步、運動。漸漸地，這小子開始變了，遠離了手機游戲，每天讀書學習，過得快樂和充實。

除了良好的親子關系，同齡人的影響也非同小可。班上有幾個成績比較好的男生，與向同學是好朋友。課間幾個腦袋湊在一起熱火朝天討論難題，一起向老師請教。就這樣，向同學的學習步入了正軌。性格開朗熱情的他“好為人師”，主動教不懂的同學。課間常看到這樣一幕：他講得眉飛色舞、手舞足蹈，身邊人聽得頻頻點頭哈哈大笑。這樣的向同學，越來越受同學們歡迎。

在這樣和諧的學習氛圍中，他的成績顯著上升。期末進步到年級前三四十名，語文分數也提升到95 分。他一次次得到老師的贊揚，可謂步入了良性發展的軌道，呈現不斷上升的勢態。

初三，不用揚鞭自奮蹄

一開學，深諳他個性的班主任選他做化學課代表，這一“官銜”激發了他空前的學習熱情。

為了全面提升學生的寫作能力，我和初三學生堅持“日記長跑”，他們日日寫，我日日批，樂此不疲。從向同學的日記中，我強烈感覺到他那顆迫切向上的心。他在日記中告誡自己：要想成事，斷乎不能分心！向同學就像一位沖鋒陷陣的勇士，一鼓作氣勇往直前，擼起袖子加油干，成績進步很快，令我驚喜不已。

后來的向同學更是用他的努力和認真一次次感動了我。譬如音樂會考，他下足功夫，把所有的知識點整理出來，并分享在班級學習群；他建了個“學習研討群”，和大家一起網上交流學習；日記長跑，一則不滿意，他就重寫一篇。他越來越務實，越來越好學，越來越謙虛——總覺得自己不如成績優秀同學的基礎扎實，得加倍努力。我越來越看好他，時不時激勵他，堅信他會心想事成。

2020 年中考揭曉，向同學考了665 分，順利進入市重點高中！

“‘真人不露相’這句話用在你身上最合適了，在你調皮的外表下，藏著一顆努力、勤奮、積極進取的心。再加上你的聰明才智，你學什么東西都特別快。瞧，這學期你進步得多快。”這是初三期末班主任給他的評語，客觀真實。

初一懵懂無知惹是生非，初二開始步入正軌，初三不用揚鞭自奮蹄。這就是向同學一路逆襲的學習故事，印證了我和同學們都喜歡的一句話——“無熱血，不青春”。

努力的學子最美，追夢的少年最靚。祝愿更多的學子乘風破浪追光逐夢，去實現自己的人生理想。