加強醫學生思想政治教育 促進醫學人文教育的探索

摘要：近代以來，隨著社會發展，科技進步，人們越來越重視掌握專業知識的人，醫療行業作為保障人們身體健康、生命安全的基礎行業，這一特點尤其顯著。醫療行業是一個十分重視專業知識技能的行業，不掌握專業技能，根本無法進入醫療門檻。但僅僅掌握專業知識而道德缺失的人也無法長久。如果說掌握醫療知識是進入醫療行業的敲門磚，那么道德素養就是職業人生的保障。醫學教育是培養具有職業道德素養，受到人文教育熏陶、掌握專業知識的醫療人才的基本途徑，面臨如今道德問題頻出的醫療行業，加強醫學生思想政治教育勢在必行。

關鍵詞：醫學生;思想政治教育;人文教育;醫德

雅斯貝爾斯曾說："教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。" 但近年來，國際競爭加劇，各國為保障優勢地位，加大了對專業技術人才的培育，卻忽視了思想道德教育。而思想道德問題也逐漸反映在社會生活中，醫療行業也是如此。收紅包治病、亂收費、用假藥、醫療事故等問題頻發，折射出醫療行業的亂象。歸根結底，這些問題出現的本質原因就在于醫療工作人員的道德素質下降。高等醫學教育是醫療行業的人才儲備，未來極大可能走上這種道路，做好醫學生的思想政治教育，培養醫學生的職業道德，有利于改善醫療行業亂象，保證醫療秩序，保障人們的身體健康，從而保障社會秩序平穩，營造良好的社會氛圍。。

一、醫學生思想政治教育概述

1、醫學人文教育

如今，社會對人文教育的定義是受教育者為進行實踐活動和社會活動所進行的促進人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育。從人文教育的定義中看，人文教育實質上是人性教育，目的是涵養人文精神。這種精神的培養，一般通過多種途徑實現包括廣博文化知識的滋養、文化氛圍的熏陶、人生實踐的體悟、周圍潛移默化的影響，各種課程開展的體會。這種培養途徑是由外及內的，強調的是自我體悟和心靈感悟，最終讓人理解重視人生的意義，拓寬個人眼界，給社會一份人文關懷，從而體現教育本質和個人的理想信念。開展醫學人文教育的目的就是涵養醫學生的人文精神，提高醫學生的人文素養，從而提高醫學生的道德修養，培養醫學生的職業道德，解決醫療行業存在的各種問題，促進醫療事業的不斷發展。

2、醫學生思想政治教育是教育者運用一定的政治觀念和道德規范去影響醫學生的思想，讓醫學生形成符合統治階級所需要的思想和道德觀念，是塑造醫學生精神人格的一種實踐活動。從當前醫療行業的發展來看，加強醫學生的道德素質培養勢在必行;而從國家層面來看，醫學生是國家醫療行業的人才儲備，對醫療行業的未來發展起著決定性作用。但當前社會競爭激烈，外界誘惑增多，加之各種思想的影響，醫學生精神思想難免發生動搖。加強思想政治教育十分必要。

3、醫學生思想政治教育與醫學人文教育的聯系

在對醫學人文教育和思想政治教育的論述中，可看出醫學生思想政治教育與醫學的人文教育有所重合，具有內在統一性，雙方的教育目標趨于一致。兩者均提出要加強醫學生的思想道德培養，都希望培養起醫學生健全的人格，讓醫學生養成正確的人生觀、價值觀、世界觀，做出正確的職業選擇。在面臨新冠疫情肺炎如此嚴重的情形下，奮勇前進，勇于擔當，肩負起一名醫療工作者救死扶傷的職責。同時，醫學人文教育又是思想政治教育的重要載體，開展人文教育的過程就是進行思想政治教育的過程，兩者互相融合，相互促進。

二、醫學生思想政治教育存在的問題

1、在高等醫學教育中專注于專業知識教學，不重視思想政治教育且師生關系淡化，思政教育缺乏實效性。

近幾年來，醫療行業問題頻發，假疫苗、亂收費、醫療事故等問題嚴重影響了行業形象，社會大眾對醫院、醫生產生了誤解。而面臨突發事件——新冠疫情的大流行，一批批醫療工作者顯現出了勇于擔當、奮勇前進、舍己為人的精神。但通過總結疫情發生前醫療行業的問題和疫情發生時醫療行業暴露出的問題可以看出，高等醫學教育思想政治教育和人文教育堪憂。一些醫療工作者面臨疫情卻依然利益至上，拋卻了作為一名醫生的擔當。醫學生是醫療行業的人才儲備，加強醫學生的思想政治教育對整個醫療行業具有十分重要的意義。但如今高等教育中師生關系淡化，學校、老師、學生都專注專業知識的學習，專業中雖然設置了思想政治課程，但學生并不重視，只在考試前突擊復習，應付考試，思想政治教育缺乏實效性。

2、高校思政教育內容設置偏向于“政治”理論，而缺乏人文教育內容。

在對高校的思想政治課程進行調查后發現，高校的思想政治課程主要是《馬克思主義基本原理》、《中國近現代史綱要》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《思想道德修養與法律基礎》，課程主要內容偏向于讓學生掌握“政治”理論，培養學生的政治思維，缺乏人文教育的內容。醫學生學習到的知識都是關于政治理論的課程。且這些課程的具體內容枯燥乏味，教師的上課方式單一，對互聯網的利用浮于表面，學生對思政課程的學習沒有興趣。

3、思想政治教育流于表面。

縱觀各大高校思政課程的開展，可以看出，思政課程每個專業都設置的課程，但這種課程卻沒有實際意義。大多學生對思政課程的影響是為了應付考試，而并非學習知識，提升自我的思想道德修養。且學校的思政教育只有課堂教學，平時缺乏思想政治教育，思政教育逐漸流于形式。

三、加強醫學生思想政治教育的有效策略

1、加強思想政治教育，需要多主體重視。

思想政治教育課程的開展涉及到的主體主要是教師和學生，學校的作用也不可忽視。加強思想政治教育，需要這三個主體共同發揮作用，三主體加以重視，才可以提高思想政治教育的實效性。首先，加強學生對思想政治教育課程的重視。而學生的重視離不開教師和學校的重視，教師在課程中嚴格要求，提高考核標準，建立有效評價機制，促使學生加大對思政課程的學習，引起學生注意。而學校提高思想政治教育課程的績點，將思想政治教育的成績與學生綜合評價相結合，多途徑提高學生對思政課程的重視。其次，高校教師的重視需要學校施壓，也需要教師個人對課程的深入認識。教師對本課程深入認識，要意識到本課程對醫學生職業道德的養成和人文素養提升的重要性，提升自我教學能力，提高教學效率。而學校方面也要健全監督機制，對思政課程進行監督，避免不上課等問題。最后，學校重視。學校意識到思政教育的重要性，意識到學生是帶著本校標簽進入本行業的，學生出現問題將影響學校形象，阻礙學校發展。

2、思想政治教育中兼顧政治、思想道德教育。

思想政治教育課程開展中不僅要對學生進行政治教育，也要對學生進行思想道德教育。醫學生是未來的醫生，他們的道德素養影響著醫療行業的發展。思政課程缺乏思想道德教育不利于醫學生職業道德的養成和人文素養的提升?；诖?，教師可向學校提出增加人文教育課程的意見，結合課程開展實際情況，將人文教育課程引入思政課程，平衡思政課程的政治和人文教育，培養學生的思想道德品質。

四、結語

思想政治教育與人文教育具有內在統一性，加強思想政治教育，有利于提升學生的人文素養，培養具有高尚品格，內心豐富，靈魂美好的人才。醫學生是醫療行業的未來，醫學生的品德修養影響著整個醫療行業的發展。加強醫學生的思想道德修養，提生醫學生的人文素養，有利于解決醫療行業的亂象，提升整個醫療行業的形象，促進醫療行業的發展。因此加強醫學生思想政治教育勢在必行。

參考文獻

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董辛夷，山東第一醫科大學，271099