愛，揚起教育的風帆

沈雪飛

教育家曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛，如同陽光讓人間充滿溫暖;愛，如同春風給班級帶來和諧;愛，如同春雨滋潤學生的心田。任何沒有了愛的教育，都是蒼白無力的。

在學校教育中，愛顯得極其重要。教師不僅應該關心學生的學習情況和思想發(fā)展情況，更應以一片愛心關注每個孩子，了解他（她）的家庭環(huán)境、家庭狀況，聯合父母一起對孩子進行教育。因為家庭環(huán)境對孩子的影響和熏陶至關重要，構建和諧溫馨的家庭環(huán)境氛圍，對孩子的成長會產生積極促進作用，教師努力幫助家長為孩子營造溫暖的港灣，能讓孩子能重新點燃學習的激情、揚起生活的風帆。

我們班有一個吳同學，平時表現與同學關系友好，成績處于班級中上游，也是我們班的英語課代表。在老師的眼中是一個很乖的學生，是老師很好的助手。高一下期時的一個周末。我值完班回到家，還沒有來得及放下手中的包。就接到了吳同學家長的電話，電話那頭家長十分焦急的告訴我，他們的孩子離家出走了，我當時第一反應時怎么可能，一個平時表現如此好的孩子，怎么就離家出走呢？我一邊安撫家長一邊想辦法。我了解了一下情況，據家長說，是由于孩子父親不同意孩子周末出去聚會（家長隱瞞了部分情況），孩子賭氣走了手機也關了。聽完家長所說情況后，我馬上聯系了我們的班長發(fā)動同學們在社交平臺上給吳同學留言，叫他回學校來和老師談談。我認為首要的是要聯系上學生，才有可能與其溝通。通過班委們在社交平臺上的留言，在吳同學初中班主任的幫助下，我終于找到了孩子。此時距學生出走已經3天了。找到他后，我沒有第一時間叫家長來接走他，只是通知了家長學生在學校請他們放心。從孩子的眼神中其實我看出了他忐忑與不安，我并沒有像平時一樣嚴厲的教育他，反以關切的口吻問到：“你這幾天在哪里住的，怎么吃的飯時”。他很驚訝！一陣沉默過后，也許他感受到了我的關心也覺得對不起我的信任，最終道出了實情。其實吳同學父母都是打工的，平時與他聚少離多，孩子周末在家怎樣的狀態(tài)，干什么，吃什么家長基本不知道。家長會后，由于孩子的成績成績下滑，家長動手打了他，并且把他拒之門外。在明白了事情的原委后。我對耐心的對他說：“你要知道你父母文化水平沒有你高，他們希望你以后過上比他們好的生活，他們是擔心著急才做出了不恰當了舉動。你離家這幾天不和家長聯系，他們是多么的著急呀。畢竟父母是你最親近的人，他們做的一切我相信都是為了你好，既然你能和我這樣一個沒有一點血緣關系的老師坦誠相對，為什么就不能和父母好好溝通呢？”吳同學說：“他父親動不動就罵他，他早就不想和他們溝通了。”我也意識到家長在教育方式上出了問題。我對他說：“家長那邊你放心，老師幫你去溝通，但是你不能拆我的臺喲。”“平時你積極的帶領大家早讀，在英語口語上還幫助同學們糾正發(fā)音，同學們也相信你呀。這也正好說明一點你的溝通能力是相當不錯了嘛，今天你的第一個任務就是寫一封信給父母，說出你的想法和意見，老師幫你轉交給他們。并且你要主動向父母道歉，作為男生主動承擔起這個責任，這樣才是成熟的表現。”吳同學努力的點了點。第二天我與家長好好的進行了溝通交流，家長也意識到自己錯誤的教育方式給孩子帶來的影響，在今后的日子里也愿意與孩子平等和諧溝通。此事就這樣告一段落，現在一年多了，吳同學在班干部的崗位上干得很出色，老師們都特別喜歡他，他積極的學習態(tài)度影響著周圍的同學們。

回想此事，我也深刻的體會到家庭教育和學校教育的結合在能讓一個學生有學習的動力與信心。教師就是學生和家長的一個紐帶，學生往往需要家長的愛，家長往往愛的方式又不對，此時老師的愛恰恰建立起了溝通的橋梁，跨越了家長與學生之間這條鴻溝。我很欣賞一句名言——“沒有融入愛的教育是不成功的教育”。的確，沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。而我們有了愛，才會用心去嘗試著做一個老師。而一個好老師往往會影響很多孩子們一生的心路歷程。流水的歲月，當我們走上講臺面對著一雙雙期盼的眼神的時候，常常對自己說，多去用心愛每一學生吧，因為唯有愛才能使學生揚起生活的風帆到達理想的彼岸，因為唯有愛才會有未來。

教育反思

每個學生都是一個獨立的個體，班主任工作就是用不同的方式教育不同的個體，最終讓這些個體得到好的發(fā)展，當時教育方式中必不可少的就是關愛，其實有時候一句關心問候，關切的話語，勝過十句責罵與批評，我認為班主任最高的境界不是讓學生怕你，是讓學生愛你，這樣班集體才能有強大的戰(zhàn)斗力，我將努力成為這樣的班主任。