教師對貧困家庭子女自卑心理的應(yīng)對措施研究

吳慧彬

（四川省資陽市雁江區(qū)松濤鎮(zhèn)初級中學(xué)，四川 資陽 641300）

1 自卑心理產(chǎn)生的原因

1.1 物質(zhì)的不對等

貧困家庭子女成長的環(huán)境里物質(zhì)條件比較匱乏，長期以往他們對于物質(zhì)的渴求便十分迫切，在融入社會的過程中必然會與他人攀比，在物質(zhì)上就會產(chǎn)生自卑的情緒，從而影響心理健康。

1.2 精神層面的不對等

物質(zhì)條件優(yōu)越家庭的子女在成長的過程中在各個層面都會有相對優(yōu)越的條件，到一定階段之后這種條件的累積會對人的綜合素質(zhì)產(chǎn)生影響，條件優(yōu)越的子女可能在學(xué)習(xí)、自身才藝、個人素養(yǎng)、眼界等方方面面與貧困家庭的孩子有一定差距，如果教師在這個時候引導(dǎo)不得當(dāng)或者沒有進行一定的干預(yù)和影響，貧困家庭的子女就會在這個時候心理產(chǎn)生落差，更有甚者會埋怨自己的出身和家庭，形成內(nèi)心的灰暗地帶，這對一個人的品格養(yǎng)成和成長成才具有重大的影響。甚至，這種不健康的心理沒有及時干預(yù)的引導(dǎo)，這樣的孩子步入社會還會對社會產(chǎn)生危害。

在城市化過程中，城鄉(xiāng)融合造成的攀比。當(dāng)今社會，城鄉(xiāng)融合更加劇烈，人口流動更加頻繁，信息交流更加便捷。在這樣的時代背景下，人與人之間的“碰撞”不可避免。尤其是孩子的升學(xué)、父母異地務(wù)工伴隨的孩子轉(zhuǎn)學(xué)等情況，勢必會造成孩子之間的交流。一些貧困家庭的孩子在這個時候就會很明顯發(fā)現(xiàn)社會的巨大差異，對于一些性格內(nèi)向、不善言表的貧困家庭孩子來說，如果在這個時候受到刺激，又沒有正確、積極的引導(dǎo)必然會對其心理產(chǎn)生不良的影響，造成自卑心理。對于大部分城市務(wù)工的家長來說，他們在子女心理健康教育方面的認(rèn)識普遍缺失，他們不會刻意追求孩子的心理健康，如果家長和孩子沒有及時溝通、交流。那么，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過程中就很容易產(chǎn)生自卑的心理。

社會誘惑日漸繁雜，孩子沒有正確的引導(dǎo)容易產(chǎn)生自卑心理。現(xiàn)代社會，泛娛樂化的傾向日漸明顯，“明星、豪車、游戲、性”等是充斥年輕人中間比較常見的詞匯，如果仔細觀察，現(xiàn)在所謂的的追星的人大部分都是年輕人，他們在社會不良風(fēng)氣的引導(dǎo)下對于這種較為不健康的東西的追求已經(jīng)超過常人接受的范疇。曾經(jīng)有這樣的現(xiàn)象，一些年輕人為了在機場等待自己喜歡的明星甚至和機場安保人員大打出手，為了自己喜歡的明星而紋身、抽煙，甚至有些家庭條件并不寬裕的年幼小孩子在父母不知情的情況下打賞自己喜歡的主播，并且打賞金額巨大。這些行為都會在孩子成長的過程中在他們內(nèi)心留下痕跡，有些甚至是終身難以磨滅的不好的影響。有些孩子很小就生活在虛擬的環(huán)境中，在他們的意識中一切都很容易，當(dāng)他們真正步入社會，他們會發(fā)覺自己一無所事，干什么都很難很不容易成功。這個時候，他們就會很容易產(chǎn)生自卑的心理，有些適應(yīng)能力和承受能力較差的甚至?xí)x擇一些極端的手段做一些常人匪夷所思的事情。這是這個“快時代”帶給我們負面的影響，作為老師，就要及時發(fā)現(xiàn)這些問題，采取一定的手段，爭取讓孩子健康、快樂的成長。

2 解決方法

對于貧困家庭子女自卑心理的干預(yù)和預(yù)防可以從以下兩個方面著手：

2.1 教師加強引導(dǎo)，以身作則，用高潔的品質(zhì)和優(yōu)雅的愛好影響學(xué)生

在今天的學(xué)校教育過程中，教師以自身的品質(zhì)影響學(xué)生越來越少。“言傳身教”僅僅只有言傳的部分，身教的部分被忽略，或者是好多教師已不具備身教的能力。對于現(xiàn)代社會的教育來說，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知觀念，切忌在學(xué)生面前刻意強調(diào)物質(zhì)層面的差異，杜絕學(xué)生產(chǎn)生盲目的攀比觀念，從學(xué)校里保證孩子們眼中的世界是公平的，給孩子們種植一種平等的認(rèn)知觀念，并且，要時常引導(dǎo)家長也避免類似的比較，讓孩子們多保持一份純真和童真。等到孩子們真正成年懂事以后，心性也更加成熟自然會形成正確的人生觀和價值觀；

2.2 幫助學(xué)生培養(yǎng)一些好的興趣和愛好，避免他們被娛樂銹蝕

這個時代，泛娛樂化的傾向越來越嚴(yán)重。如何避免學(xué)生朝著這個方面發(fā)展是現(xiàn)代教師應(yīng)該討論的重大課題，對于青春期的孩子來說，盲目追求新潮的東西已經(jīng)越來越明顯，并成為一種趨向。在這種情況下，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、積極的興趣愛好，在這個層面來說，中國古典的諸多高雅的興趣愛好就應(yīng)該被提倡，譬如書畫愛好、棋類愛好、器樂類愛好等等有益于身心健康的愛好。當(dāng)下風(fēng)靡年輕人之間的娛樂至上的精神已經(jīng)無形中將年輕人好的意志力摧殘,他們在步入社會以后沒有積極的態(tài)度去面對生活,更在家長會等與家長接觸的時候多宣傳正面積極的事例，引導(dǎo)家長朝著好的過程方向發(fā)展：

2.3 樹立良好的教育導(dǎo)向，不刻意干預(yù)學(xué)生的性格養(yǎng)成，這在孩子的成長過程中尤為重要

除了家庭何學(xué)校的正確引導(dǎo)之外，社會的主流風(fēng)尚和時代精神也是影響孩子成長的關(guān)鍵因素。結(jié)合時代主流風(fēng)尚教師要正確解讀，培養(yǎng)孩子們身上的正向能力，鼓勵他們朝著積極健康的方向發(fā)展。頂層設(shè)計一般都是從時代的總體特征中綜合設(shè)計來的，不同的人對于其有不同的理解，要緊扣時代發(fā)展的脈絡(luò)，為學(xué)生確立良性發(fā)展的導(dǎo)向。因為社會多元程度越來越高，信息獲取渠道越來越便捷，學(xué)生自身很難區(qū)辯信息的優(yōu)劣，這就需要廣大教師同仁不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，不僅要掌握科學(xué)技術(shù)知識還要不斷增加社會閱歷，閱讀大量書籍，為學(xué)生成長樹立優(yōu)良榜樣，也要能夠正確引導(dǎo)和教育學(xué)生，將教育的過程轉(zhuǎn)化成為快樂的，程。因此，現(xiàn)在教師所擔(dān)負的責(zé)任更加艱巨，更加復(fù)雜。教師隊伍要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，夯實自身的知識結(jié)構(gòu)，了解社會發(fā)展動向，以自身的努力為學(xué)生的成長成才保駕護航。

3 結(jié)論

貧困家庭子女的自卑心理是當(dāng)下社會普遍的社會現(xiàn)象，消除貧困家庭子女的自卑心理是消滅貧困代際傳播的手段之一，也是促進教育資源平等共享的途徑之一，更是促進社會進步、和諧的一種有效 方式。