大數(shù)據(jù)背景下高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)研究

艾小艷

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410151）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也愈加激勵(lì)，在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中人力資源的作用也愈加重要，想要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，必須將教育體系的作用發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)分析我國(guó)高校當(dāng)前教育情況可以發(fā)現(xiàn)，雖然高校的教育水平有了極大地提高，但是教育管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題還比較多。教育信息化建設(shè)的時(shí)候，主要的目標(biāo)是將信息技術(shù)合理地運(yùn)用到教學(xué)管理中去，利用大數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)高校教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而更好地滿足當(dāng)前社會(huì)時(shí)代對(duì)于人才的需要。

1 大數(shù)據(jù)背景下高校做好教育管理信息化建設(shè)的意義分析

1.1 能夠幫助高校更好的創(chuàng)新教育管理方式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，信息化、數(shù)字化以及大數(shù)據(jù)已經(jīng)很好地運(yùn)用到了高校教育管理中去，豐富了高校教育管理的手段[1]。在教育管理中，信息化手段的運(yùn)用便比較重要，比如進(jìn)行智能排課、管理學(xué)生、進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的管理。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)非常多，怎樣做好信息數(shù)據(jù)的處理，便需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)合理地運(yùn)用進(jìn)來(lái)。高校教育管理信息化建設(shè)中將大數(shù)據(jù)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)和高校教育管理更好地結(jié)合在一起，高校日常工作開(kāi)展的效率也會(huì)有明顯的提高，這也能夠推動(dòng)高校教育管理信息化的建設(shè)。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用也能夠轉(zhuǎn)變高校教育管理的思維，能夠幫助管理人員更好的發(fā)散其思維，創(chuàng)新模式，推動(dòng)高校教育管理信息化建設(shè)更好地進(jìn)行。

1.2 能夠推動(dòng)高校教育和改革更好地進(jìn)行

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教育信息化建設(shè)很好地推動(dòng)了高校數(shù)字化建設(shè)的水平，這也在一定程度上推動(dòng)了高校教育改革更好地進(jìn)行，給高校教育改革提供了動(dòng)力。這種背景下，以往的教育管理模式逐步地退出了當(dāng)前的時(shí)代，學(xué)生無(wú)論進(jìn)行學(xué)習(xí)、成績(jī)分析、圖書(shū)館管理還是就業(yè)擇業(yè)都將信息技術(shù)很好地運(yùn)用了進(jìn)來(lái)，這也能夠推動(dòng)高校教育教學(xué)改革更好地進(jìn)行，能夠幫助學(xué)校進(jìn)行科學(xué)教育模式的制定，幫助學(xué)生豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)生服務(wù)教育理念的樹(shù)立。

1.3 高校教育管理信息化建設(shè)能夠提高教育管理的針對(duì)性

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到了人們生活中來(lái)，大學(xué)生群體則是使用互聯(lián)網(wǎng)的重要群體，這種情況下，高校進(jìn)行教育教學(xué)管理的時(shí)候?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)來(lái)能夠很好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)信息[2]。這種情況的信息采集能夠給高校教育管理更好地進(jìn)行提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，這也能夠幫助高校管理人員選擇科學(xué)的措施進(jìn)行教學(xué)管理。對(duì)于學(xué)生而言，其大數(shù)據(jù)信息包含了心理情況、學(xué)習(xí)情況、政治信息以及行為情況，通過(guò)大數(shù)據(jù)能夠很好地分類分析總結(jié)整理相關(guān)的信息，從而給高校教育管理更好地進(jìn)行提供依據(jù)。這樣不但能夠提高高校管理決策的合理性和正確性，還能夠讓高校管理決策更加的靈活和有效。將大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到高校教育管理信息化建設(shè)中去也能夠切實(shí)提高高校教育管理的水準(zhǔn)，這也能夠切實(shí)提高我國(guó)高校教學(xué)的質(zhì)量，給高校教育更好地進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育管理信息化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

2.1 教育信息化程度不夠高

高校想要做好教育管理信息化建設(shè)便必須重視資金方面的投入，但是由于受到的影響因素比較多，很多高校進(jìn)行教育管理信息化建設(shè)的時(shí)候，資金投入明顯不夠，這種情況下，高校信息化建設(shè)的相關(guān)需求很難得到滿足。甚至還有些高校并沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到做好信息化建設(shè)的重要性，進(jìn)行教育管理的時(shí)候，思想比較落后，重視建設(shè)，輕視應(yīng)用的情況比較明顯，沒(méi)有根據(jù)需要來(lái)提升軟件環(huán)境[3]。長(zhǎng)此以往，高校教育管理信息化建設(shè)的水平也會(huì)有明顯的下降，很難跟上大數(shù)據(jù)時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，這也給高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)更好地進(jìn)行造成了極大的負(fù)面影響。

2.2 管理模式不夠統(tǒng)一

通過(guò)分析當(dāng)前實(shí)際情況可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)教育部門和政府并沒(méi)有進(jìn)行較為明確的高校教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的制定，這種情況下，雖然高校管理者已經(jīng)逐步地認(rèn)識(shí)到了教育管理信息化建設(shè)的重要性，并將其提上了日程，但是在執(zhí)行的時(shí)候，規(guī)劃和認(rèn)證還是存在一定的問(wèn)題，這也導(dǎo)致了高校教育管理信息化建設(shè)很難成為一個(gè)大的系統(tǒng)，信息孤島的情況比較明顯。此外，高校之間信息數(shù)據(jù)并沒(méi)有得到很好的共享，這也會(huì)導(dǎo)致很多高質(zhì)量的教學(xué)資源被浪費(fèi)，其作用也無(wú)法得到發(fā)揮。現(xiàn)在，由于影響因素比較多，很多高校都沒(méi)有統(tǒng)一認(rèn)證的教育管理平臺(tái)，這種情況下，也無(wú)法很好地整合教育管理系統(tǒng)中的信息，資源無(wú)縫對(duì)接的難度也比較大，這不但導(dǎo)致了高校教育管理系統(tǒng)運(yùn)行效率比較低下，還給信息化作用發(fā)揮造成了極大的阻礙。

2.3 信息化管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)比較低下

和以往的高校教育管理模式相比，信息化建設(shè)在一定程度上提高了對(duì)于人力資源的要求[4]。首先，高校管理者必須及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己的觀念，更新教育模式，重視信息化建設(shè)，及時(shí)地進(jìn)行新技術(shù)的學(xué)習(xí)。其次，高校管理者的捕捉能力、分析能力以及管理能力需要比較出色，不但需要能夠?qū)⑿畔⒒逃到y(tǒng)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，還能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)變成為教學(xué)和管理的重要資源，但是通過(guò)分析我國(guó)高校人才情況可以發(fā)現(xiàn)，人才的素質(zhì)大都無(wú)法滿足教育管理信息化建設(shè)的實(shí)際需要。

3 大數(shù)據(jù)背景下做好高校教育管理信息化建設(shè)的策略分析

3.1 重視高校資源利用效率的提高

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，想要提高高校教育管理信息化建設(shè)水平，必須做好校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)，將教育信息化網(wǎng)絡(luò)合理地運(yùn)用進(jìn)來(lái)[5]。首先，高校需要做好教育管理信息化的設(shè)置，在進(jìn)行高校教育管理信息化建設(shè)時(shí)，必須全面地考慮到高校的特點(diǎn)，重視其他高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，確保制定的制度符合本校的需要。其次，高校需要重視信息化設(shè)施使用時(shí)間的延長(zhǎng)，現(xiàn)在很多高校信息化設(shè)施能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需要，但是學(xué)生信息化設(shè)施使用的時(shí)間往往是不同的，若是信息化設(shè)施開(kāi)放的時(shí)間比較短暫，會(huì)給學(xué)生的使用造成極大的影響。比如，學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館的開(kāi)設(shè)，很多學(xué)生往往會(huì)選擇晚上來(lái)讀書(shū)，若是能夠延長(zhǎng)數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間，數(shù)字圖書(shū)館本身的使用率也會(huì)有明顯的提高。最后，教師需要重視信息設(shè)施的使用，將信息化手段和教學(xué)更好地結(jié)合在一起，這樣不但能夠幫助教師提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其更加合理地使用信息化設(shè)施，切實(shí)提高信息化設(shè)施使用的實(shí)際效率。

3.2 做好高校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)丟失和數(shù)據(jù)泄露已經(jīng)成為非常嚴(yán)重的問(wèn)題，這也會(huì)導(dǎo)致信息安全隱患的出現(xiàn)，很多高校都沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況和需要進(jìn)行信息安全管理制度的建設(shè)，也沒(méi)有專業(yè)人員來(lái)進(jìn)行信息的管理和維護(hù)，甚至高校監(jiān)督管理也存在較為嚴(yán)重的缺失，信息安全管理的時(shí)候，也沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)章程的制定，沒(méi)有明確工作人員的分工，這也導(dǎo)致了管理比較的混亂。面對(duì)這種情況，高校必須采取有效的措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全檢查，將定期檢查和不定期檢查結(jié)合在一起，提高校園網(wǎng)絡(luò)檢查的質(zhì)量。高校還必須認(rèn)識(shí)到信息安全制度建設(shè)的重要性，做好工作人員的分工，落實(shí)其工作責(zé)任，確保出現(xiàn)安全事故的時(shí)候，能夠第一時(shí)間找到負(fù)責(zé)人，并將獎(jiǎng)懲制度的制定。此外，高校還應(yīng)該進(jìn)行新技術(shù)和信息安全人才的引入，從技術(shù)層面出發(fā)降低信息安全事故出現(xiàn)的概率。對(duì)于信息丟失的情況，學(xué)校必須做好信息備份方面的工作，定期備份相關(guān)的信息，確保信息丟失之后能夠快速地恢復(fù)，降低因?yàn)樾畔G失導(dǎo)致的損失。

3.3 提高教育管理信息化建設(shè)的投資水平

高校教育管理信息化建設(shè)需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，很難在短期內(nèi)做好，并且建設(shè)的難度也比較大，這種情況下，高校必須給予足夠的經(jīng)費(fèi)支撐，從而保證其能夠較為順利地開(kāi)展。在資金得到滿足后，高校需要合理的規(guī)劃資金的使用，這樣不但能夠提高資金使用的效率，還能夠避免出現(xiàn)資金挪用的情況[6]。此外，還需要做好融資渠道和資金來(lái)源的管理，教育部門和政府必須認(rèn)識(shí)到高校教育管理信息化建設(shè)的重要性，給其提供專項(xiàng)資金，并制定政策性的文件，只有這樣才能夠?qū)Ω咝５男袨檫M(jìn)行規(guī)范，保證專款專用。高校還應(yīng)該重視教育管理信息化融資渠道的拓展，在拓展渠道的時(shí)候，可以將校友會(huì)合理地運(yùn)用進(jìn)來(lái)，希望能夠得到校友和相關(guān)企業(yè)的幫助，確保高校教育管理信息化建設(shè)能夠長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展。

3.4 引進(jìn)培養(yǎng)更多的教育管理信息化人才

高校想要做好教育管理信息化建設(shè)，跟上大數(shù)據(jù)時(shí)代的實(shí)際需要，便必須擁有足夠的人才，做好人才的培養(yǎng)和引進(jìn)工作。首先，高校必須認(rèn)識(shí)到管理人才隊(duì)伍能力提高的重要性，重視管理人員信息素養(yǎng)和信息化能力的培養(yǎng)，通過(guò)合理的獎(jiǎng)懲制度來(lái)激發(fā)相關(guān)人員的信息化知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，確保高校管理人才能夠較為熟練地使用信息管理系統(tǒng)，從而給其創(chuàng)新能力的提高奠定基礎(chǔ)。其次，高校也必須認(rèn)識(shí)到人才引進(jìn)的重要性，積極主動(dòng)地引入創(chuàng)新型和技術(shù)型的復(fù)合型人才，提高招聘的門檻，選擇那些素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)的高素質(zhì)管理人才[7]。并且，高校還應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)制度的制定，通過(guò)制度化和專業(yè)化的手段做好人員的培養(yǎng)，提高高校教育培訓(xùn)的水準(zhǔn)。高校還應(yīng)該保證信息管理制度制定的合理性，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格地執(zhí)行，提高執(zhí)行的力度。對(duì)于教學(xué)管理人員還必須落實(shí)持證上崗制度，保證考核制度制定的合理性，將獎(jiǎng)懲制度合理地運(yùn)用進(jìn)來(lái)。只有這樣才能夠引入和培養(yǎng)更多的高素質(zhì)信息化人才，給高校教育管理信息化建設(shè)更好地進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們愈加認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用的重要性，這便要求高校必須及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己的管理理念，更新管理手段，迎合大數(shù)據(jù)時(shí)代的需要，做好高校管理信息化建設(shè)。但是就現(xiàn)在而言，高校教育管理信息化建設(shè)存在的問(wèn)題還比較多，這便要求我們必須切實(shí)提高高校管理的信息化水平，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好地進(jìn)行作出自己的貢獻(xiàn)，將高等教育的作用更好的發(fā)揮出來(lái)。