論英語(yǔ)語(yǔ)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

國(guó) 佳

（重慶市萬(wàn)州(二中)文德初級(jí)中學(xué)，重慶 404000）

1 英語(yǔ)語(yǔ)法的含義

英語(yǔ)語(yǔ)法是通過(guò)研究英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，從而歸納總結(jié)出的幫助學(xué)習(xí)者更好掌握與運(yùn)用英語(yǔ)使用規(guī)則的一系列的語(yǔ)言規(guī)則結(jié)構(gòu)規(guī)律。英語(yǔ)語(yǔ)法主要研究英語(yǔ)的詞性變化和英語(yǔ)句子的句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于東方人來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法有助于更好的學(xué)習(xí)好英語(yǔ)這一門(mén)西方語(yǔ)言，因?yàn)椋⒄Z(yǔ)與漢語(yǔ)有很多地方不同，英語(yǔ)與漢語(yǔ)屬于世界上兩大不同的語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于亞歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，英語(yǔ)喜歡長(zhǎng)句、復(fù)雜句，漢語(yǔ)喜歡短句、簡(jiǎn)單句，英語(yǔ)喜歡用代詞，而漢語(yǔ)喜歡用名詞，英語(yǔ)喜歡直抒胸臆、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，漢語(yǔ)喜歡深入淺出、把簡(jiǎn)單的話變得復(fù)雜化。等等，正是由于這些不同的存在，中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)才困難重重，也正是這些不同的存在，中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)才會(huì)把英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)看得很重。

2 英語(yǔ)語(yǔ)法在初中英語(yǔ)教學(xué)工作中的意義

2.1 為英語(yǔ)學(xué)習(xí)指明方向

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是十分困難的，許多學(xué)困生提起英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是十分頭疼，因?yàn)樗麄儾恢缽哪睦锵率郑恢廊绾螌W(xué)好英語(yǔ)，對(duì)初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)便很好的解答了這些學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題，首先，英語(yǔ)語(yǔ)法是一套完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)好它不是一蹴而就的行為，學(xué)好初中英語(yǔ)語(yǔ)法需要日積月累般的堅(jiān)持，這就會(huì)讓初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有規(guī)律可循，學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中有事可做。即使是英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生仍然可以從英語(yǔ)語(yǔ)法這一切入點(diǎn)來(lái)著手。日積月累的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法，如果他們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，他們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是十分困難的，只要他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，堅(jiān)持不懈的學(xué)下去，他們也可以取得可喜的成績(jī)。

2.2 降低初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度

眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩大難，其中之一是英語(yǔ)詞匯，其二是英語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)于中國(guó)初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是最令他們頭疼的學(xué)科之一，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞量實(shí)在是太大了，似乎英語(yǔ)單詞總是無(wú)處不在，對(duì)于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)也是學(xué)無(wú)止境。對(duì)于那些學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，學(xué)生們總是背了忘，忘了背，如此反反復(fù)復(fù)的背單詞，辛苦確實(shí)是付出了，但是結(jié)果卻收效甚微。漸漸的初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)耐心也被大大的消耗了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法便能很好地解決背單詞枯燥、低效的問(wèn)題，例如英語(yǔ)語(yǔ)法中的構(gòu)詞法知識(shí)就分為轉(zhuǎn)化法、合成法、派生法、復(fù)合法、逆向構(gòu)詞法、首字母縮略法、等等便能很好的緩解英語(yǔ)背單詞困難這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過(guò)運(yùn)用這些英語(yǔ)語(yǔ)法中提及的構(gòu)詞法知識(shí)，初中生就可以達(dá)到輕輕松松記憶十多個(gè)單詞的學(xué)習(xí)效果。這樣，久而久之，初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度便會(huì)被大大降低了。

2.3 降低英語(yǔ)教師的教學(xué)難度

每一位英語(yǔ)教師都知道，越是低年齡段學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作越是不好開(kāi)展，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量過(guò)低，英語(yǔ)教師很難導(dǎo)入新課，初中生的英語(yǔ)教學(xué)工作也是如此，如果不事先學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，大部分學(xué)生連基本的句型結(jié)構(gòu)都不清楚，英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)有利于初中生更好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，也有利于降低初中英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)難度，因?yàn)樵诖嘶A(chǔ)上，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，初中英語(yǔ)教師可以先向?qū)W生傳授基本的句型結(jié)構(gòu)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)篇章，這樣的教育教學(xué)方式會(huì)使得課上時(shí)間得到充分地利用，初中英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)效率大大提升，這也使得初中英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)難度有所降低。

3 如何看待英語(yǔ)語(yǔ)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

3.1 對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法的教育是十分必要的

對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法的教育是十分必要的，它有助于幫助初中生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，它有助于幫助初中生形成系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)框架，它還有助于幫助初中生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

對(duì)于初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有助于初中生更好地理解和掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，對(duì)于初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有助于初中生高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有助于教師更好地開(kāi)展初中生的英語(yǔ)教育工作。

3.2 不能過(guò)分夸大英語(yǔ)語(yǔ)法在初中生英語(yǔ)教育過(guò)程中的重要性

過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)很容易導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)，這也可以說(shuō)是中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大悲劇而導(dǎo)致這個(gè)悲劇的一大原因就是在我們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)把英語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)法教學(xué)看的特別重要，對(duì)于初中生的英語(yǔ)教學(xué)工作不能絕對(duì)的依靠英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)的主要作用和功能是英語(yǔ)交際，國(guó)家倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是卷面上高分，但張口確是啞巴似的英語(yǔ)，國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)于初中生的英語(yǔ)教學(xué)要求是讀懂會(huì)用，學(xué)以致用。

3.3 辯證看待英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在初中生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的意義

我們要辯證地看待英語(yǔ)語(yǔ)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，對(duì)于初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教育工作我們既不能過(guò)于重視，又不能過(guò)于忽視，因?yàn)檫^(guò)于重視對(duì)初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)會(huì)使得初中生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭倦、憎惡，而且過(guò)于重視對(duì)初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)也很容易導(dǎo)致啞巴式英語(yǔ)顯現(xiàn)的加劇，然而過(guò)分輕視英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)又會(huì)使得中國(guó)初中生很難學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)橛捎谒麄內(nèi)鄙倮碚撝R(shí)學(xué)生很難理解一些英語(yǔ)句子。作為初中英語(yǔ)教師，我們要把握好英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的尺度，我們需要辯證地看待英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在初中生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的意義，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作不是為了考試而學(xué)習(xí)，而是為了達(dá)到學(xué)懂會(huì)用，學(xué)以致用的教學(xué)效果而開(kāi)展教育。

對(duì)于初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法教育需要為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)而服務(wù)。初中英語(yǔ)教育工作者要時(shí)刻牢記初中英語(yǔ)課程和初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，對(duì)于初中生的英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，初中英語(yǔ)教師在上課時(shí)需要講英語(yǔ)語(yǔ)法以便學(xué)生更好地理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是與此同時(shí)初中英語(yǔ)教師卻也不能把語(yǔ)法教學(xué)看得太重，初中英語(yǔ)教育者要深知初中英語(yǔ)教學(xué)目的在于培養(yǎng)初中生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，要使得初中生做到英語(yǔ)理論知識(shí)與英語(yǔ)交流技能并重。