淺析校園一卡通系統(tǒng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

蔣 莉 楊 雋

（1.江漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)中心，湖北 武漢 430058；2.江漢大學(xué)圖書館，湖北 武漢 430058）

校園一卡通是在教育信息化技術(shù)快速發(fā)展與應(yīng)用的背景下在各高等院校中得到普遍推廣的基礎(chǔ)管理工具，依托校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起的一卡通系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)校園生活、后勤、科研、教學(xué)等各方面的統(tǒng)一管理，通過靈活開放的應(yīng)用服務(wù)媒介，為高等院校提供一體化管理平臺，對院校的跨越式發(fā)展和管理水平提升具有重要意義。下面筆者結(jié)合自身研究應(yīng)用經(jīng)驗，對校園一卡通系統(tǒng)的現(xiàn)狀問題及發(fā)展趨勢進行探討。

1 校園一卡通系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

隨著近些年校園各部門在基礎(chǔ)建設(shè)方面的日趨完善，一卡通系統(tǒng)也獲得了良好的應(yīng)用環(huán)境，在校園網(wǎng)絡(luò)的幫助和支持下，在涉及師生生活、教學(xué)等各個領(lǐng)域都實現(xiàn)了較好的應(yīng)用，如學(xué)籍管理、門禁控制、財務(wù)收費、圖書館管理、機房管理、生活消費等。

1.1 實施校園一卡通系統(tǒng)的運行模式

從運行模式角度來看，不同的學(xué)校選取了不同的運行方式，具體包括如下：

1）部門級封閉式運行模式。該模式采用各部門獨立發(fā)卡的方式來推廣，雖然具有手續(xù)簡便、實施簡單的特點，但是能夠發(fā)揮的功能較為單一，無法實現(xiàn)一卡多用，在管理資金和支付時不具有社會化效果，同時由于安全性差，系統(tǒng)的擴展性也難以得到保障。

2）銀行圈存、校內(nèi)發(fā)卡結(jié)算運行模式。該模式由學(xué)校自主選擇非金融設(shè)備，從而可以降低銀行管理成本和學(xué)校投入成本，在卡結(jié)構(gòu)設(shè)計和卡務(wù)管理方面由學(xué)校負責(zé)，因此在后期的升級改造過程中相對便捷，學(xué)校自主選擇合作銀行，有利于提升銀行服務(wù)質(zhì)量。但是這種模式下，學(xué)校承擔(dān)著系統(tǒng)的運行與管理責(zé)任，擔(dān)負著較大的工作量，不僅對管理人員的素質(zhì)有很高的要求，而且對管理人員的數(shù)量也有一定的限制。

3）銀行圈存發(fā)卡、校內(nèi)結(jié)算運行模式。該模式由銀行控制系統(tǒng)的安全并完成發(fā)卡工作，為了減少成本的投入，經(jīng)常適當(dāng)運用不符合金融規(guī)范的有關(guān)設(shè)備，特別是當(dāng)同一銀行模式下由不同學(xué)校同時使用時，學(xué)校間的一卡通均可通用，學(xué)生使用較為方便。但是這種模式的發(fā)卡權(quán)由銀行掌握，學(xué)校在控制服務(wù)質(zhì)量和與其他銀行合作過程中容易受到限制，同時由于銀行審批環(huán)節(jié)規(guī)范影響，在發(fā)卡過程中存在手續(xù)復(fù)雜、周期較長的特點，一卡通僅能在學(xué)校中使用，不具有面向社會的推廣應(yīng)用功能。

4）使用PBOC標(biāo)準(zhǔn)進行銀行結(jié)算運行模式。PBOC模式是由銀行代理完成結(jié)算，并提供轉(zhuǎn)賬、消費、圈存、金融服務(wù)，是一種可在全國范圍內(nèi)使用的運行模式，在嚴(yán)格遵照金融標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計完成的系統(tǒng)中能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確性、實時性、安全性和自動化，較好的規(guī)避了資金風(fēng)險，同時可以提升系統(tǒng)的社會化程度，降低學(xué)校對于一卡通系統(tǒng)的管理成本和管理人員限制，但是該系統(tǒng)在結(jié)算時有較高的要求和實施成本，因此，在使用中受到一定的限制。

從當(dāng)前各大院校的實施情況來看，使用校園發(fā)卡或銀行發(fā)卡是當(dāng)前的最主要模式，但是PBOC模式也在逐步推廣和應(yīng)用當(dāng)中。

1.2 實施校園一卡通系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)

卡片選擇、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、信息交換、系統(tǒng)安全是校園一卡通實施過程中必須關(guān)注的關(guān)鍵技術(shù)。

1）卡片選擇。現(xiàn)如今，電話卡、金融卡、身份卡等各類卡片已經(jīng)在人們的生活中得到廣泛的運用，不同的卡片鑲嵌有不同的芯片，有些甚至能夠完成存儲、加密等一系列功能。在學(xué)校選擇時，一般選用非接觸式邏輯加密機，因其能夠有效保密，具有唯一序列號，讀寫前都要進行驗證，有著較為突出的優(yōu)勢。

2）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。為了保障校園一卡通的安全、提升管理效能，很多學(xué)校采用獨立于校園網(wǎng)的專網(wǎng)，為每一個端口分配唯一IP地址和特定設(shè)備，但這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)無法共享校園網(wǎng)資源，運營成本高。一些學(xué)校在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上設(shè)置專用虛擬網(wǎng)，并與物理隔離金融網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，消費結(jié)算和自助圈存過程都通過各終端設(shè)備和銀行網(wǎng)絡(luò)前置機進行聯(lián)通，為校園網(wǎng)劃分單一虛擬網(wǎng)絡(luò)，與因特網(wǎng)相關(guān)設(shè)備進行隔離，從而保證校園網(wǎng)的安全可靠，不會受到外界網(wǎng)絡(luò)的攻擊，在防火墻技術(shù)的單通道連接下，能夠保證一卡通網(wǎng)絡(luò)對校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的訪問。

3）信息交換。校園網(wǎng)不僅包括了教務(wù)管理、自動化辦公，也包括了圖書管理、綜合消費等系統(tǒng)，不同的系統(tǒng)有著不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，而且都存儲了較多的應(yīng)用信息，因此為了確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的傳輸共享，必須有效運用信息交換機制，建立數(shù)據(jù)交換平臺來負責(zé)所有系統(tǒng)間的信息交換，結(jié)合相關(guān)要求設(shè)置具體參數(shù)。

4）系統(tǒng)安全。在保障系統(tǒng)安全時，可以通過POS設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)中心、存儲密鑰管理、二級服務(wù)器等各類設(shè)備來共同完成，所有數(shù)據(jù)都需經(jīng)過加密后轉(zhuǎn)入數(shù)據(jù)庫存儲，在訪問時嚴(yán)格執(zhí)行系統(tǒng)授權(quán)，對IC卡信息采用雙機備份機制，運用分段網(wǎng)絡(luò)傳輸隔離非法用戶的非正常訪問，將主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行冗余備份，采用磁帶庫離線備份和磁盤陣列在線備份等方式對核心數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)儲。

1.3 實施校園一卡通系統(tǒng)的存在問題

雖然當(dāng)前校園一卡通系統(tǒng)已經(jīng)取得了較為廣泛的應(yīng)用，但是依然存在一些問題，如很多學(xué)校受到資金投入的限制，在選擇銀行時往往只能選擇一家銀行來合作，一旦銀行在管理或技術(shù)方面出現(xiàn)問題，便容易影響校園一卡通系統(tǒng)的運行和使用。很多校園一卡通僅能夠在本校使用，一旦離開學(xué)校便失去作用，未能實現(xiàn)延續(xù)性并提高使用效率。一些學(xué)校為了校園一卡通的應(yīng)用成立了相應(yīng)的管理部門，但是在管理模式上存在漏洞，在化解管理矛盾與沖突時缺乏解決力度。大部分學(xué)校的校園一卡通系統(tǒng)在功能和作用方面仍然相對單一，對數(shù)據(jù)的挖掘和貫通缺乏有效的探索。

2 校園一卡通系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

校園一卡通具有以卡代幣、以卡代證的雙重功能，具有較為廣闊的發(fā)展空間，如：可以借助校園統(tǒng)一管理平臺，優(yōu)化完善教育信息標(biāo)準(zhǔn)化，更好地構(gòu)建信息共享環(huán)境和數(shù)字發(fā)展空間，全面實現(xiàn)校園費用收繳和電子支付，解決部分學(xué)校存在的管理混亂的問題，借助校園一卡通基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，整合學(xué)校各類管理系統(tǒng)，為校園輔助科學(xué)決策、綜合信息服務(wù)、提升管理基礎(chǔ)發(fā)揮作用。通過促進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺建設(shè)，完善系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化系統(tǒng)身份認證功能，將一卡代多卡設(shè)置為校園一卡通的發(fā)展方向，與學(xué)校管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫對接，為學(xué)生、教職員工提供數(shù)據(jù)查詢與綜合分析功能，加強與銀行系統(tǒng)的合作，實現(xiàn)金融級別自助式服務(wù)。

3 結(jié)論

本文的研究中探討了校園一卡通系統(tǒng)的運行模式、關(guān)鍵技術(shù)以及存在的問題，并結(jié)合實際情況提出了發(fā)展趨勢，以期能夠更好促進校園一卡通系統(tǒng)的管理和發(fā)展，拓展系統(tǒng)的應(yīng)用空間。