素質教育需求下的小學圖書館主題閱讀活動開展研究

劉郁馨

（西安市高新第一學校，陜西 西安 710065）

1 前言

小學開展圖書館主題閱讀活動，對落實好小學生素質教育建設十分重要，通過開展主題閱讀活動，能夠圍繞一個主題，將學校和老師想要表達、告訴給小學生的道理、知識等通過以閱讀的方式傳遞出去，這種傳遞方式的好處是能夠讓小學生通過閱讀，自發性的引起共鳴，產生情感等。開展圖書館主題閱讀活動的關鍵點是要把握閱讀的主題和目的，激發小學生的參與興趣和主動性，只有這樣才能夠實現主題閱讀活動的初衷。所以，廣大小學圖書館在開展主題閱讀活動中，一定要牢牢把握好這些關鍵點，并對活動過程中出現及反映的問題要引起足夠的重視，以便后期加以總結，積累經驗，為今后開展圖書館主題閱讀活動提供參考與保障。

2 素質教育下，開展小學圖書館主題閱讀活動能夠帶來的益處

在素質教育要求下，小學開展圖書館主題閱讀活動必然是圍繞小學生素質教育這一目標出發的，所以主題閱讀活動的中心將是提高小學生的思想品德與個人素養。首先，通過開展圖書館主題閱讀活動能夠不斷提高小學生的思想品德。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，通過閱讀，可以讓小學生明白很多道理，能夠從書中得到很多啟發，小學生正處于思想品德的養成階段，在這個階段內學校圖書管理通過開展主題閱讀活動，能夠引導他們建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而有利于不斷提高小學生的思想品德，使他們養成愛學習、勤勞動、尊師長的優秀品質。其次，通過開展圖書館主題閱讀活動能夠促使小學生核心素養的建立。小學生正處于身心發展的起步階段，在這個階段老師、家長的一言一行都會被他們捕捉到，并且銘記于心，通過主題閱讀，將一些傳統文化、仁義禮智信等告訴給他們，將有利于小學生素質的提高，促進其核心素養的形成。

3 小學開展圖書館主題閱讀活動中常見問題分析

1）各小學間館藏資源參差不齊。現階段，小學圖書館開展主題閱讀活動是，遇到的最大的難題，也是最為普遍的一個問題，就是館藏資源儲備不足。一方面，很多小學在教育教學工作過程中，往往將更多的精力投入到實踐教學上，對圖書館及其重要性認識并不到位，沒有拿出更多的資金用于圖書館的建設，雖然國家對小學圖書管理的建設有一定的規定，但是很多小學都沒有嚴格按照規定來建設圖書館，導致圖書館藏書不足、圖書結構單一、音像資料與工具書緊缺、書籍種類不適合小學生閱讀等，這些問題的存在，將直接影響小學開展圖書館主題閱讀活動，會使得主題閱讀活動捉襟見肘。

2）小學圖書館沒有認識到課外讀物的重要性。小學生素質教育要求全面培養與發展，緊靠學校書本中學到的知識，并不能夠達到這一要求，所以一定要重視課外讀物對小學生素質教育的重要性，但顯然很多小學及小學的圖書館并沒有認識到這一點。由于受傳統教育教學觀念影響，無論是小學中的一些老師，還是一些家長，都會錯誤地認為，孩子如果讀的是課外書籍，會影響到孩子的學習成績，如果發現孩子閱讀課外書籍往往會進行制止。當然課外讀物中確實有很多不適合小學生閱讀的，但也有很多適合小學生閱讀的，不能夠一棒子打死。如果小學圖書館中的藏書都是與學習有關的書籍，會降低小學生的閱讀興趣，那么開展主題閱讀活動時也是圍繞學習相關的話，會降低主題閱讀活動效果，降低小學生的參與積極性。

3）小學能夠支配的生閱讀時間太少。現階段，無論是在校，還是在家，小學生可支配的閱讀時間都太少了，這不利于培養小學生的閱讀興趣和愛好。一方面，在學校學習時，老師往往注重對小學生的課本知識教育教學，很少會拿出時間了組織小學生參加主題閱讀活動，甚至在一些小學里根本就沒有主題閱讀活動。另一方面，小學生放學回到家中或者休息日，不僅需要完成學校布置的作業，還需要參加各種類型的輔導班、特長班等，國家三令五申要對小學生減負，但現實情況卻并非如此，現在的孩子依然很累，很少有小學生有時間能夠支配自己的閱讀時間，在這種高強度的學習氛圍下，會進一步降低孩子們的閱讀興趣，即便學校組織主題閱讀活動，很多小學生可能也不愿意參加。

4 素質教育下，開展小學圖書館主題閱讀活動的方法與建議

1）加強小學圖書館及館藏資源建設。為不斷提高小學圖書館主題閱讀活動的開展成效，必須要做好基礎性保障措施的建設，也就是必須要做好圖書館建設及館藏資源建設。首先，小學要不斷提高對圖書館及其重要性的認識，每年國家給予小學用于圖書館建設的資金一定要用于圖書館建設，不能夠另作他用，嚴格按照國家的規定來建設圖書館。其次，要不斷豐富圖書館的館藏，針對館藏資源中藏書不足、圖書結構單一、音像資料與工具書緊缺、書籍種類不適合小學生閱讀等問題要及時地加以解決。此外，要保證圖書館的基礎設施建設，桌椅板凳要配備齊全，給小學生提供更好地閱讀環境，為小學生閱讀提供更好地基礎，為開展主題閱讀活動提供更穩固的保障。

2）圍繞素質教育需求設定閱讀主題，創新方法提高學生參與積極性。要想做好圖書館主題閱讀活動，必須要確定好閱讀主題，提高小學生的參與積極性。首先，開展主題閱讀活動必須要確定好主題，在素質教育需求下，為了更好地提升小學生的思想品德與核心修養，閱讀主題應該牢牢圍繞這個核心思想。如，在國慶節或者是建黨節的時候，可以開展革命烈士紅色文化書籍的閱讀; 在兒童節的時候，可以開展寓言故事的主題閱讀活動，通過設定不同的主題且牢牢圍繞素質教育需求，能夠不斷提高小學生的思想修養。其次，要切實提高小學生參加主題閱讀活動的積極性，這樣才能夠實現開展主題閱讀活動的目的。如，在確定好主題閱讀活動之后，學校要做好宣傳工作，通過學校的宣傳欄、通告牌、小學廣播或者是班級宣傳等方式，吸引全校的教師和學生積極參與到主題閱讀的活動中去。

3）老師與家長要轉變教育思想，為小學生提供更多的閱讀時間。為了更好地培養小學生的閱讀興趣和樂趣，提高圖書館主題閱讀活動的參與積極性，老師和家長在這個過程中將扮演重要角色。老師和家長是孩子們的引導人，對小學生的思想形成有啟蒙作用，所以老師和家長必須要改變一些傳統的教育教學理念，認識到閱讀對小學生個人成長，性格養成的重要性，要鼓勵孩子多去閱讀，為小學生閱讀創造更多的條件和時間，為此老師和家長一定要養成愛閱讀的習慣，為小學生做好榜樣。

5 結語

文章主要分析了，在素質教育需求下小學圖書館開展主題閱讀活動中存在問題，并提出了幾點優化建議，希望通過本文的相關分析，能夠對小學做好圖書館主題閱讀活動有所啟發與幫助。