芻議高校羽毛球教學(xué)中的步法訓(xùn)練

汪海東

（武漢晴川學(xué)院，湖北 武漢 430200）

高校云毛球的教學(xué)過程中，要充分注重在訓(xùn)練方法的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，有效提升步法訓(xùn)練的質(zhì)量，提高學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)認(rèn)識。傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中沒有在步法訓(xùn)練方面加強(qiáng)重視，才能的訓(xùn)練方法也存在著不科學(xué)之處，影響了學(xué)生羽毛球訓(xùn)練的質(zhì)量效果，所以在新的教學(xué)改革發(fā)展背景下，這就需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化，保障步法訓(xùn)練的質(zhì)量。

1 高校羽毛球教學(xué)步法訓(xùn)練特征及重要性

1.1 高校羽毛球教學(xué)步法訓(xùn)練的特征

高校在羽毛球教學(xué)工作的開展過程中，要能從不同的工作方面加強(qiáng)重視進(jìn)行積極創(chuàng)新，其中在步法的訓(xùn)練方面是比較重要的，步法訓(xùn)練有著鮮明的靈活性以及快捷性的特征[1]。由于羽毛球是技巧性運動，對運動人員身體靈活性以及四肢協(xié)調(diào)性有比較高要求，所以在實際訓(xùn)練過程中，這就需要采用創(chuàng)新的方法，通過突出步法訓(xùn)練的靈活以及迅速的特點，能有助于提高學(xué)生運動的迅速，提高學(xué)生技巧能力。

另外，羽毛球教學(xué)過程中采用步法訓(xùn)練的方式，其特征還體現(xiàn)在全面性以及豐富性方面，羽毛球運動的步伐類型比較多，如踮步以及蹬步和并步等相應(yīng)的基礎(chǔ)性步法，在實際的訓(xùn)練過程中教師就要對學(xué)生不同的步法展開訓(xùn)練，提高學(xué)生不同的步法練習(xí)的質(zhì)量效果，這對實現(xiàn)高效化的練習(xí)質(zhì)量效果有著積極作用[2]。

1.2 高校羽毛球教學(xué)步法訓(xùn)練重要性

為能有效提升羽毛球教學(xué)步法的訓(xùn)練質(zhì)量，這就需要從不同的角度出發(fā)進(jìn)行分析，通過步法的有效訓(xùn)練能有助于提升學(xué)生對體育運動積極主動性，運動技巧的簡單護(hù)甲以及規(guī)則明確，所以在練習(xí)步法的過程中，這就能有助于調(diào)動學(xué)生參與積極主動性。羽毛球運動中加強(qiáng)對學(xué)生步法訓(xùn)練，能為學(xué)生身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用，有助于提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2 高校羽毛球教學(xué)步法訓(xùn)練問題和措施

2.1 高校羽毛球教學(xué)步法訓(xùn)練問題

高校羽毛球的教學(xué)過程中，在對學(xué)生步法的訓(xùn)練是比較重要的內(nèi)容，但在實際訓(xùn)練過程中存在的問題比較突出，主要體現(xiàn)在幾個重要訓(xùn)練問題方面，如：

2.1.1 實戰(zhàn)以及比賽的限制比較少

高校的羽毛球教學(xué)過程中，步法的訓(xùn)練工作開展是比較重要的，在實戰(zhàn)以及比賽的方面缺少限制，體育運動需要進(jìn)行大量實踐，但是在實際的訓(xùn)練方面主要是讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練完成，羽毛球比賽機(jī)會相對比較少，這對學(xué)生步法的訓(xùn)練技能的提高會產(chǎn)生一定的影響，也減少了學(xué)生參與羽毛球運動的熱情，無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力[3]。

2.1.2 學(xué)生差異因素影響限制

羽毛球教學(xué)過程中在步法訓(xùn)練的時候，受到學(xué)生自身因素限制也是比較突出的，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力差異比較大，在實踐教學(xué)過程中，主要是通過混合性的方式進(jìn)行訓(xùn)練檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的方式就會對訓(xùn)練的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，學(xué)生素質(zhì)能力不同，統(tǒng)一化的訓(xùn)練方式對學(xué)生步法訓(xùn)練的質(zhì)量很難保障。

2.2 高校羽毛球教學(xué)步法訓(xùn)練的措施

為能有效提高羽毛球教學(xué)中步法訓(xùn)練的質(zhì)量水平，這就需要在訓(xùn)練措施的落實方面加強(qiáng)重視，從以下措施實施要充分重視：

2.2.1 從學(xué)生能力差異以及個性加強(qiáng)訓(xùn)練

為能保障羽毛球教學(xué)活動開展的質(zhì)量，這就需要在對學(xué)生步法的訓(xùn)練過程中，能從不同的角度出發(fā)進(jìn)行考量，注重學(xué)生在訓(xùn)練的時候能從差異性的層面進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，羽毛球步法的訓(xùn)練當(dāng)中，要對學(xué)生多方面能力進(jìn)行訓(xùn)練，如對學(xué)生比賽能力的訓(xùn)練，協(xié)作能力的訓(xùn)練，專業(yè)能力的訓(xùn)練，這些都能為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步起到積極促進(jìn)作用，有助于提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力水平[4]。教師在對學(xué)生羽毛球步法的訓(xùn)練時候結(jié)合學(xué)生個體差異，采用相適應(yīng)的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)差的學(xué)生要多鼓勵，基礎(chǔ)好的學(xué)生要多多挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

2.2.2 注重教學(xué)技巧的科學(xué)應(yīng)用

教師在羽毛球教學(xué)中對學(xué)生步法的訓(xùn)練要能從不同的角度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化，單一步法的教學(xué)技巧的應(yīng)用是比較重要的，羽毛球教學(xué)初期，學(xué)生對羽毛球接觸的少，技巧應(yīng)用不是很靈活，這就需要在教學(xué)當(dāng)中采用針對性的方式進(jìn)行訓(xùn)練以及教授相應(yīng)技巧，通過并步教學(xué)技巧的講授，讓學(xué)生在實際訓(xùn)練的時候掌握技術(shù)要點，在上網(wǎng)以及接球動作的時候把距離擊球點元的腳緊跟前一只腳，向前移動中向前墊一小步，另一腳在沒有落到地上之前又馬上向前移動，要注重兩個腳的同步性，體現(xiàn)出并步的精髓，只有在具體的技巧方面能準(zhǔn)確地把握，才能有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性[5]。

2.2.3 注重步法訓(xùn)練要點的有效控制

教師為學(xué)生教授羽毛球技巧的時候，在步法教學(xué)中要注重訓(xùn)練要點的控制，讓學(xué)生能在課堂教學(xué)中真正的把握要點，才能為提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力打下堅實基礎(chǔ)。教師要對學(xué)生站位站姿充分重視，常規(guī)步法的訓(xùn)練過程中，要能及時指導(dǎo)學(xué)生和自己日常活動習(xí)慣對照，能夠找到比較適合步法以及訓(xùn)練的方式，避免僵化按照教師教授的方式訓(xùn)練，只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，才能真正有助于提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力素質(zhì)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力水平。教師在步法教學(xué)中要能讓學(xué)生步法和手法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，才能為學(xué)生提升羽毛球的訓(xùn)練質(zhì)量起到促進(jìn)作用。

2.2.4 注重創(chuàng)新步法訓(xùn)練的方法

教師為能有效提高學(xué)生步法訓(xùn)練的質(zhì)量水平，這就需要創(chuàng)新教學(xué)的方法，將信息化技術(shù)和步法訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，才能有助于提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，教師要突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮多媒體技術(shù)應(yīng)用的作用，將步法的具體內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)觀看的興趣，在這一基礎(chǔ)上能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3 結(jié)語

總之，教師在為學(xué)生講授羽毛球的知識內(nèi)容中，要能以學(xué)生為中心進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的方法，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，只有從這一基礎(chǔ)工作方面得到了強(qiáng)化，才能有助于提高學(xué)生步法練習(xí)的質(zhì)量效果。