淺析人文教育在排球課程教學(xué)中的滲透

劉冬梅

（遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

高校排球教學(xué)屬于運動技術(shù)教學(xué)，教學(xué)過程以技術(shù)訓(xùn)練為主，需要學(xué)生掌握排球各項的運動技術(shù)，包含了各種墊球技術(shù)教學(xué)，以及傳球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)，學(xué)生通過排球運動，使身體得到充分的鍛煉，提高學(xué)生的運動能力。而且排球的運動精神與人文精神有著相同之處，都有著堅持不懈、勇于拼搏、團結(jié)合作的精神，蘊含著豐富的人文氣息。

1 人文教育在排球課程教學(xué)中滲透面臨的難點

高校排球教學(xué)已經(jīng)形成自身固有的教學(xué)模式，很難立即做出改變，在人文教育的背景下，需要高校排球教學(xué)融入人文教學(xué)內(nèi)容，使單一的排球教學(xué)承擔(dān)起人文教育的重擔(dān)，對于高校排球教學(xué)來說是一項不小的挑戰(zhàn)。而體育教師對人文教育的認(rèn)識不夠，也沒有意識到人文教育對高校學(xué)生的重要性，使得人文教育在高校排球教學(xué)中開展受到阻礙，以至于在實際的教學(xué)中，人文教育在排球教學(xué)中出現(xiàn)了諸多的問題。

1）對人文教育認(rèn)識不夠深入。高校排球教學(xué)一直延續(xù)著以往的教學(xué)觀念，體育教師已經(jīng)形成了這種教學(xué)思維，與人文教育與排球教學(xué)這種混合式教學(xué)新方式完全不符，影響到人文教育的質(zhì)量。體育教師在排球課程中進行人文教育，需要其在教學(xué)設(shè)計時，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，結(jié)合排球教學(xué)的內(nèi)容，構(gòu)建一種新型的教學(xué)方式，營造出具有人文氣息的課堂環(huán)境。而且要在排球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)巧妙的融入人文教育，需要教師準(zhǔn)確的把控教學(xué)節(jié)奏，這種教學(xué)方式提高了對體育教師教學(xué)能力的要求，教師應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，以及現(xiàn)代化的教育理念，并掌握一定的人文教育知識。但是在實際的人文教學(xué)中，由于體育教師人文教學(xué)經(jīng)驗和知識的匱乏，使得人文教育成效較小，學(xué)生未能完全領(lǐng)會人文精神的實質(zhì)。部分體育教師在人文教學(xué)過程中，忽略了學(xué)生情感上的關(guān)懷，沒有掌握好人文教育的方法，對學(xué)生個性特征考慮不夠，教學(xué)不具針對性，使得人文教學(xué)在排球教學(xué)中效果有限，降低了人文教育的效果。

2）人文教育滲透深度不夠。高校體育教師本身的工作職能是體育教育，在人文教育方面知識和經(jīng)驗都有所欠缺，使人文教育在排球教學(xué)中滲透的深度不夠，而且部分體育教師對人文教育沒有足夠的重視，在排球教學(xué)中只是略有涉及人文教育，或者是按照人文教育的要求，照搬教材進行人文知識的傳授。另外，體育教師非常注重自身的專業(yè)課程教學(xué)，在排球教學(xué)中，過于重視排球知識和技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，相對的忽略了人文教育，使得人文教育流于形式。

3）學(xué)生對人文教育學(xué)習(xí)興致不高。高校學(xué)生已經(jīng)具備成人的思想，擁有自身獨特的思想和認(rèn)知，已經(jīng)具有一定的人文精神，因此，學(xué)生對人文學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，再加上社會生存的競爭壓力，使的學(xué)生無暇顧及專業(yè)課之外的課程學(xué)習(xí)，本身高校學(xué)生對排球教學(xué)的熱情有限，再融入人文教育，使部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。而學(xué)生去上排球課程的主要原因是為了修滿學(xué)分，學(xué)習(xí)動機存在問題，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，使得人文教育收效甚微。

2 人文教育在高校排球教學(xué)中的滲透對策

1）在教學(xué)內(nèi)容中的融入。體育教師在排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計階段，將人文教育知識精心的設(shè)計到教學(xué)內(nèi)容中，需依據(jù)排球教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的需求，進行排球教學(xué)各個環(huán)節(jié)的人文知識穿插。第一，在教學(xué)內(nèi)容中，除了身體上的鍛煉，還要進行學(xué)生心理上的建設(shè)，以積極向上、拼搏進取為核心，使學(xué)生擁有一個健康的心理；第二，自由發(fā)展，人文教育應(yīng)充分尊重人的本性，在排球教學(xué)中要從學(xué)生的興趣點出發(fā)，使學(xué)生具有一定的選擇權(quán)，促進學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中，注重學(xué)生個體的發(fā)展；第三，注意引導(dǎo)式教學(xué)的應(yīng)用，在自由發(fā)展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，非常自然的將人文教學(xué)滲透到排球教學(xué)之中。以全面發(fā)展為原則，進行人文與排球的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)組合中的內(nèi)容，平衡協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，由于每個學(xué)生都是一個獨立的個體，需防止教學(xué)內(nèi)容上的沖突和分裂，根據(jù)學(xué)生的個性特質(zhì)，有針對性的開展人文教育，以及要考慮到學(xué)生的接受能力，避免使用填鴨式教學(xué)方式，引起學(xué)生的逆反心理，要保證兩種教學(xué)內(nèi)容的和諧共存，使學(xué)生樂于接受，并主動學(xué)習(xí)。

2）教材素材和課堂教學(xué)中的滲透。人文教育的本質(zhì)是人性的教育，使學(xué)生具有良好的人文精神，以及良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)生最終會走出高校，步入社會，學(xué)生的思想道德品質(zhì)是其立足于社會的關(guān)鍵，現(xiàn)代企業(yè)對員工的思想道德品質(zhì)極為看重，排球教學(xué)作為高校教育的一部分，要發(fā)揮出自身教育上的功能，將思想道德教育與排球教學(xué)同步開展，實現(xiàn)人文教育的深度滲透。（1）教學(xué)素材中的融入。之所以在排球教學(xué)中融入人文教育，是因為我國排球運動中具有很好的人文情懷，在排球運動的歷史中，中國女排為國爭光，排除諸多困難，取得了令全世界矚目的成績，其中有很多的愛國主義教育素材，教師可利用這些素材，制作教學(xué)課件，或者微課視頻，使學(xué)生對排球運動有進一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)女排越戰(zhàn)越勇，為祖國榮譽而戰(zhàn)的精神，增強學(xué)生的民族自信和愛國主義情懷。（2）課堂教學(xué)中的融入。第一，排球運動需要學(xué)生付出大量的體力和精力，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生克服運動過程中的困難，使學(xué)生發(fā)揮出不怕苦、不怕累、不怕傷的精神，磨煉學(xué)生的意志力；第二，排球運動需要團隊合作，每個隊伍有六個人，在教學(xué)中，教師要強調(diào)團隊精神，使學(xué)生在排球運動中，心里有集體榮譽感，為了團隊的榮譽而戰(zhàn)，讓學(xué)生在運動中完成團隊精神的培養(yǎng)，并增進學(xué)生之間的友誼。

3）注重人文關(guān)懷的滲透。人文關(guān)懷需針對每個學(xué)生，教師不可區(qū)別對待，應(yīng)一視同仁，關(guān)懷到每個學(xué)生，無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都要對其進行身心上的關(guān)懷。第一，人文關(guān)懷的對象是學(xué)生，而每個學(xué)生都有各自的思想和特征，教師需了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，并對其進行思想和心理上的積極引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上，關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)其正確的學(xué)習(xí)方法，以及端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在生活上，了解學(xué)生生活中面臨的困難和問題，以朋友的身份去幫助學(xué)生，使學(xué)生感受和體會到教師的溫暖；第二，在排球教學(xué)中，教師要避免出現(xiàn)負面情緒，對學(xué)生沒有耐心、缺少關(guān)愛，甚至粗暴的對待學(xué)生，這種情緒會直接傳遞給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的不滿，還有可能做出過激的行為，教師需在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生，并關(guān)心、幫助、愛護學(xué)生，為人師者應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的表率；第三，為了將人文關(guān)懷完全的融入到排球教學(xué)之中，在課堂教學(xué)中，要充分的尊重學(xué)生，盡量不要強制要求學(xué)生進行技術(shù)訓(xùn)練，以及避免機械式的教學(xué)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)換自身教學(xué)的角色，從指導(dǎo)者和協(xié)助者的角度，對學(xué)生進行排球技術(shù)的傳授和知識的講解，建立平等的課堂關(guān)系，在相互尊重的條件下，開展排球教學(xué)活動，促進學(xué)生排球技術(shù)的提升，增強學(xué)生對排球運動的認(rèn)識，并喜歡上排球運動。

3 結(jié)語

高校排球教學(xué)與人文教育的結(jié)合，對排球教學(xué)質(zhì)量的提升有著現(xiàn)實意義。從排球教學(xué)課程的內(nèi)容出發(fā)，將人文教育進行適當(dāng)?shù)臐B透，使排球教學(xué)處處體現(xiàn)出人文情懷。高校學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀已初步形成，需要良好的人文教育對學(xué)生的思想觀念做進一步的完善，樹立學(xué)生積極樂觀、勇于拼搏、不怕困難的精神，以及加強思想道德和愛國主義教育，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。