安陽師范學院：精準發力，打造教師專業研修共同體

李武裝

對參加小學數學省級骨干教師培訓的教師來說，2020年12月18日至19日的培訓活動，恰似冬日暖陽般溫暖。隆冬嚴寒之際，盡管窗外寒氣襲人，室內卻暖意融融。2020年12月18日上午，小學數學省級骨干教師培訓在安陽師范學院正式拉開了帷幕。

自2011年承擔“國培計劃”項目以來，安陽師范學院不斷探索、反思、實踐，提出了“二貫通四精準”培訓理念，通過多樣化的培訓方式全面保障“國培”質量。經過“國培”10年的改革和發展，安陽師范學院共集中培訓學員7950人，送教下鄉231次，培訓學員11550人。

縱橫貫通，培訓過程滿足學員需求

縱向貫通整個培訓過程，滿足學員需求。安陽師范學院建立了基于教師培訓的繼續教育網絡研修平臺，實現了參訓教師從項目管理—學情分析—課程資源—研討互動—在線學習—實時評價—成果展示等一系列功能的縱向貫通。學校目前建立網絡在線課程3000多門，涵蓋中小學、幼兒園全學科全學段，實現了學員線上碎片化學習+線下集中培訓相結合的目標，充分滿足了學員個性化、多樣化的學習需求。自承擔“國培計劃”項目以來，學校積極探索線上線下的最優化模式，推動參訓學員深度學習，促成教師專業研修共同體，使教師專業發展貫通整個培訓過程。

橫向打通“四方”通道，實現互利共贏。“名師網絡工作室師帶徒遠程研修，為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺。在這里，我們可以暢所欲言，同行之間可以相互交流，遇到問題還有專家為我們解疑答惑，很好地促進了我們的校本研修。”省級骨干教師培育對象、濮陽市油田第二小學教師劉維青說。安陽師范學院通過名師網絡工作室師帶徒項目，讓高校師范專業教師、基礎教育一線教學名師、參訓學員、師范生深度參與，實現了資源共享、互利共贏。高校師范專業教師通過此項目，更加了解基礎教育現狀，解決了高校教師缺乏一線教育信息的問題。中小學、幼兒園一線教學名師帶來的優質教育教學理念和課例示范，使高校教師、參訓學員和師范生的教育教學水平都得到了提高。

結合實際，“四精”理念促進教師發展

以問題為導向，精準設計培訓方案。培訓方案是“國培計劃”實施的藍圖，是建立教師專業研修共同體的基礎，培訓質量的優劣根本上取決于培訓方案的優劣。安陽師范學院按照《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》《中西部項目和幼師國培項目實施方案》頂層設計，要求各培訓項目要做到“四找準”，即找準培訓需求、找準培訓目標、找準培訓師資、找準培訓方式。學校每學期都召開培訓方案設計研究會議，集體研討項目要求，精心研制培訓方案，并組織專家設計前期培訓需求調查問卷，深入中小學廣泛開展訓前調研，撰寫調研報告。根據項目要求和中小學教師實際需求，安陽師范學院以問題為導向，確立培訓目標、培訓主題，聚焦問題，精準設置培訓課程，精心編制培訓方案。

以需求為導向，組建精湛的師資團隊。師資團隊是影響培訓質量的核心因素，是教師專業研修共同體的核心力量。業務精湛的培訓師資團隊能夠有效實現培訓目的。在培訓師資遴選上，安陽師范學院凸顯實踐導向，把學科教育專家、一線高水平教師、教研員和往屆優秀參訓學員進行多維組合，確保熟悉中小學、幼兒園教育的學科專家和一線優秀教師、教研員比例不低于50%，省域外專家比例不低于35%，充分體現培訓師資構成的廣泛性和異質性，從而能夠多角度、立體式地探討學科教育教學問題。

以任務為驅動，設置精確的培訓方式。“國培計劃”期間，安陽師范學院實施全員參與的互動式交流研討，實踐式體驗跟進，以期和參訓學員產生共鳴，用內驅力促進教師專業研修共同體的形成。在培訓中，安陽師范學院為專家和參訓學員搭建互動平臺，設置小組磨課演練、沙龍專題研究等模塊，組織參訓學員去名校跟崗、聽課、考察并和名校名師結對子。例如，每周一次的沙龍專題研究設置“參訓學員喜歡什么樣的培訓課程”“教學中急需解決的問題”等主題，為參訓學員提供交流分享的專業平臺。磨課活動是讓參訓學員經歷一次完整的、規范的課例研究，包括設計、展示與反思。該活動與跟崗實踐相結合，突出實踐性，目的是提高學員教學實踐能力和水平。

以服務為宗旨，建立精細的管理團隊。管理團隊是保障“國培”運行的組織者與監控者，是確保培訓順利實施的重要保障，也是教師專業研修共同體的重要支撐。安陽師范學院要求管理團隊有一定的專業素養，能夠與參訓學員、專家進行關于教育教學專業問題的探討，能夠深入挖掘優質參訓學員資源，能夠用“以人為本”的管理與服務理念培育積極向上的團隊，引領和感染參訓學員進入積極開放的培訓狀態，充分凸顯“國培”管理的人文情懷。

創新方式，動態評價提升“國培”質量

創建網絡班級，實施“過程性管理，伴隨式評價”。“國培”期間，學員利用網絡實行網上管理和動態評價，網上簽到、發布任務、提交作業、在線回看課程視頻、線上進行教學研討，形成了濃厚的學習氛圍。參訓學員對照目標，發現了差距，找到了努力的方向，激發了自身學習的動力。另外，安陽師范學院還利用線上大數據平臺對學員進行過程性評價，使參訓學員深度參與，大大提升了培訓效果。

聘請專家，不斷強化教師專業發展。安陽師范學院聘請省內外高校、教研機構以及省內外一線中小學的著名專家、教授、特級教師，為學員帶來了一場場精彩紛呈的報告和示范課。“中央民族大學的孫曉天教授圍繞創新學生人格培養、小學數學教育應該做到全納性等方面，讓我們對教師這個職業有了更清醒的認識，即應該讓孩子們喜歡并愛上數學，感受到數學的價值。生動的講解、鮮活的課例，如同一股股清泉，流入每一位教師的心底。”這是安陽師范學院組織的省級骨干教師小學數學第一組編制的簡報中的一段話。

安陽師范學院通過各類項目的順利實施，有效發揮了“國培”項目的引領、示范和輻射作用，積極促進了河南省農村教師整體素質的全面提高。

（作者系安陽師范學院數學與統計學院副院長，“國培”項目工作負責人）

（本欄責編 桑 濤）