• 有高質量的教師才會有高質量的教育

名家有約

• 回歸教育的常識
• 教育如童話般美麗

本期導讀

• 教育評價改革， 引導教師更好地履行教書育人職責

局長在線

• 堅持“三聚焦三引領”，大力加強師德師風建設

專家視角

• 教育評價的多元化趨向
• 理想的教師
• 培養優秀教師，必須處理好六種關系

校長方略

• 用大數據評價提升中學辦學質量
• 德業能效，新時代教師評價的核心
• 實施教師發展評價 全面落實“立德樹人”

前沿方陣

• 鄧州市：真金白銀提高教師待遇
• 滑縣：周轉房提升教師幸福指數

國培之光

• 洛陽師范學院：優化管理，提升“國培計劃”質量
• 安陽師范學院：精準發力，打造教師專業研修共同體

管理之窗

• 小學班級管理如何做到“剛柔并濟”
• “161靈動教育”模式促進學校特色發展
• 教師隊伍建設助推學校發展

教研新論

• 數學文化融入初中課堂教學的策略
• 提升分析能力，解決歷史材料教學“淺層化”問題
• 活用“四為本”，讓學生愛上語文
• 閱讀教學，適合的才是最好的
• 隨文練筆，讓寫作“靚”起來
• 選好練筆點 搭架啟思維

綠色看點

• 好教師要懂管理

杏壇隨筆

• 相信“相信”的力量 堅守“堅守”的幸福
• 我的幸福我做主
• 以犟龜之心追尋教育的美好
• 閱讀，讓我的精神豐盈而有力
• 一個字的爭論

課題研討

• 中學教師提升教學反思能力的策略
• 經典閱讀浸潤學童心靈

教學反思

• 培養閱讀興趣，不妨“和大人一起讀”
• 課堂形態變化，影響學生學習的重要因素
• 語文教學重在提升學生審美能力

課堂內外

• 于極簡處顯功夫
• 提升特殊教育初中語文教學的有效性
• 高中政治教師如何提升創新能力
• 主題教學在政治復習備考中的應用
• 巧用思維導圖 創造高效課堂
• 從核心素養入手，提高歷史教學的有效性
• 巧設疑問情境 激發主動思維
• 如何在教學中培育學生的數學素養
• 架構認知體系 助力概念教學
• 語文學習任務群與群文閱讀、綜合性學習的差異
• 閱讀教學可從“四型”入手

幼教園地

• 幼兒自主游戲中教師觀察解讀能力的培養
• 麥草畫融入區域活動中的探索
• 以“三心”為引，與家長同行