主題教學在政治復習備考中的應用

劉德印 張付秋

要想提高學生政治復習實效，教師必須在一輪扎實復習的基礎上，去粗取精，化繁為簡，用科學精準的指導和規(guī)范高效的訓練來達到目的。南陽市第一中學將高中政治主題教學思想應用到高三政治二輪復習備考中，取得了良好效果。

首先，學校確立了“以知識帶熱點，以能力夯基礎，以問題建體系，以熱點凸重點，以訓練促規(guī)范，以規(guī)范提分數(shù)”的指導思想，充分研究了學情、教情、考情，明確了二輪備考目標：查漏補缺、突出重點、注重整合、強化規(guī)范、強化得分意識。

其次，確立了二輪復習計劃，將4本教材的內容整合為14個知識微專題，編制二輪復習學案。以經(jīng)濟生活為例，我們編制了4個主題：主題一是生產，包括生產力、所有制、企業(yè)、現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、新發(fā)展格局等知識點。主題二是分配，包括分配制度、個人收入分配、社會公平、財政與稅收等知識點。主題三是交換，包括商品、貨幣與紙幣、價值規(guī)律、社會主義市場經(jīng)濟體制、現(xiàn)代流通體系等知識點。主題四是消費，包括消費結構、消費心理、影響消費的因素、生產與消費的辯證關系、供給側改革等知識點。

最后，制定了科學的備考策略，分步驟、多角度地準備考試資料，進行訓練，收集錯題等，具體策略如下。

研究往年高考試題，精心備考。教師每周都要研究、解答近5年高考試題，研究試題對學生必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值的考查深度、廣度、方式，明確備考方向;要研究“新課程標準”和高考評價體系，考試內容和范圍，運用題型示例等內容。

整合知識，提高學生知識建構能力。為了加強各知識主題間的聯(lián)系，我們把專題知識結構化，引導學生以本專題關鍵詞建構知識網(wǎng)絡，提高綜合思維能力。要基于熱點整合知識，將熱點學習貫穿于專題梳理之中，堅持理論聯(lián)系實際。

科學命題，強化訓練。要提高命題合理性，易考點與生僻點兼顧，最終達到增強學生分析、解決問題能力的目的。如選擇題設置了函數(shù)圖像類、綜合類進行突破，非選擇題設置了原因、意義類，措施、評價類，開放探究類進行重點訓練。每周精選試題，以高考的題量和時間比例讓學生進行限時限量訓練。

規(guī)范流程，提高實效。把課程分為專題復習課和試題講評課。專題復習課主要從考情分析、體系構建、重點突破、易錯點撥、深研高考、時政剖析和提升訓練這7個環(huán)節(jié)進行突破。而試題講評課要講出效果，評中要害，鞏固基礎知識，創(chuàng)新解題思路。

精誠合作，互利共贏。學科內的教師加強組內合作，在每周集會時展示本課重難點和突破策略，由大家討論后定稿。文綜各科教師也要加強合作，編制文綜分工計劃，對學生進行文綜答題指導。教師要指導和督促學生回歸教材，回歸二輪復習學案和積累本，搞好滾動復習。

（責編 侯心雨）