國際焊接工程師可選途徑培訓及認證對焊接工程技術人員職業培訓的促進與發展

徐林剛， 馮劍鑫2， 俞韶華， 錢強

(1. 機械工業哈爾濱焊接技術培訓中心，黑龍江 哈爾濱150046； 2. 北京中德機聯技術發展有限公司，北京 100070)

0 前言

隨著科學技術和經濟的巨大進步，新科技、新技術正發生深刻變革。人們普遍地認識到職業培訓工作的重要性。職業培訓是面向學歷教育之后，針對已參加工作的人所接受的教育和學習的一種方式，是終身學習體系的重要組成部分。焊接工程技術人員是現代制造業中工程技術人員的重要組成，對這類人員的知識和能力進行再次必要的教育和培訓，可以更快更好地適應迅速發展的生產需要和新產業規定的任務，有效的滿足技術更新、補充和拓展，進一步完善知識結構，提高創造力和專業技術水平。中國已于2000年獲得了國際焊接學會的授權，開展國際焊接技術人員的培訓與資格認證。國際焊接工程師可選途徑培訓成為在職的焊接工程技術人員的職業教育培訓的一種新模式。

1 國內焊接工程技術人員的專業背景

目前，國內焊接工程技術人員按其學歷教育的專業背景，總體分為兩類：一類人員是焊接技術與工程專業或材料成型與控制專業(焊接方向)；自1998年，國家教委對高校專業調整，焊接專業絕大部分課程被合并到“材料成型與控制”專業，由于實施通才教育，焊接專業課程被大幅縮減，學生很難全面系統地進行焊接專業課程的學習；另一類人員是非焊接專業(機械及相關專業)，所學專業包括機械設計制造及其自動化、金屬材料、車輛工程等工科專業，學歷教育過程中所學專業基礎課中包含理論力學、材料力學、電工學、工程材料、金屬工藝學、工程制圖等，與焊接專業的專業基礎課相近，他們對焊接專業課程學習甚少或根本沒有選修過這些課程。焊接工作中，只能通過實踐中自學或職業培訓來獲得這方面的知識。

在焊接專業理論知識上，以上兩類人員都有不同程度的欠缺，很多非焊接專業的焊接技術人員, 缺乏系統的焊接專業理論和實踐的培養；焊接專業的畢業生來說, 也許只是從事某一方面的焊接工作, 缺乏對其它方面的系統認識，很難適應新產品、新工藝、新材料的技術發展要求。隨著工業技術的不斷發展，各類產品的制造規范化、標準化，無論是焊接專業, 還是非焊接專業畢業的焊接技術人員, 不少人對于國際焊接標準(如ISO和EN) 不熟悉, 在焊接標準應用上也存在一定缺失。

中國要從制造業大國向制造業強國轉變，需要國際化、工程化的專業技術人才。焊接技術人員可以通過職業培訓，將工作經驗和焊接理論緊密的結合在一起，有效的提高人員的綜合素質，適應快速發展的工業大環境。

2 IWE-A培訓及認證的特點

2.1 國際焊接工程師可選途徑(IWE-A)

2001年, 為了加速焊接人員資格認證的進程, 國際焊接學會決定在標準途徑之外, 推出可選途徑, 允許已經具有國際焊接學會培訓規程中所要求的知識水平、工作能力和經驗的焊接技術人員, 經過各國的評估, 參加部分課程后再參加最終考試, 獲得相應的國際焊接資格證書[1]。

在激烈市場競爭的情況下, 在職的焊接技術人員要想長時間脫產學習是很難的，國際焊接工程師可選途徑培訓為國內的焊接技術人員提供了一種縮短脫產時間的培訓方式。根據國際焊接學會(IIW)制定的IAB-252r5-19規程[2](每2年修訂1次)，國際焊接工程師標準途徑需要完成448 h的培訓，可選途徑最短進行116 h的集中培訓即可參加最終考試。現階段實施的國際焊接工程師可選途徑(IWE-A)培訓的具體流程如圖1所示。

圖1 IWE-A培訓流程圖

2.2 IWE-A入學資格審查及技術考核

入學資格審查：申請者必須向培訓機構遞交申請表：符合入學條件的工科本科畢業證書復印件;一份包含職業信息的個人簡歷；至少有4年與焊接相關的工程師級的工作經驗(在申請前六年的時間范圍內) 。通過書面初步審查之后, 如果認定學員的學歷、知識和工作能力達到了相應培訓規程的要求, 則通知該學員進入技術考核階段, 并安排技術考核 。技術考核和可選途徑的確認：按評審表(見表1)，進行詳細的書面技術考核，要求申請者每模塊至少答對10個要點，總計不少于63個點數，證明其對焊接的了解程度及應用能力。

表1 國際焊接工程師可選途徑(IWE-A)書面考核明細表

2.3 IWE-A培訓內容

根據技術考核的結果，決定學員的可選途徑，進入不同模塊學習，學員必須至少參加標準課程中第四模塊(焊接生產及應用)的學習，以期滿足ISO 14731[3]標準中對焊接管理人員的相關要求。

IWE-A各培訓模塊內容如下。第一模塊：焊接工藝及設備。內容包括焊接原理、焊接設備、焊接工藝方法、焊接新工藝和新技術等；第二模塊：材料及材料的焊接性。內容包括工程材料科學基礎、材料冶金基礎、各種常用材料焊接性及其焊接等；第三模塊：焊接結構及設計。內容包括理論力學基礎、材料力學基礎、焊縫圖示、焊接接頭設計、不同載荷條件下的焊接結構設計、靜載及主靜載結構設計、斷裂力學、動載及熱動載焊接結構設計等；第四模塊：焊接生產及應用。內容包括焊接企業的質量保證、質量控制、焊接安全、焊接工裝、無損檢測、焊接經濟性以及焊接制造實例等。

2.4 國際統一的最終考試

作為IIW成員國的各國的焊接組織機構，互相承認任一成員國按國際焊接學會規程實施考試所授予的國際焊接資質證書。無論參與何種途徑的國際焊接工程師培訓，最終考試都是在考試機構的監督下進行,與標準途徑考試要求一樣，所取得的證書也具有同等效力。

IWE-A的考試內容，包括培訓內容中的4個模塊，考試由筆試和口試兩部分組成，筆試是覆蓋整個課程的一系列多項選擇題；口試是簡答題形式。

3 對國內焊接工程技術人員職業培訓的促進和發展

3.1 國際培訓認證體系成為工程技術人員的培養新模式

20年來，機械工業哈爾濱焊接培訓中心(WTI Harbin)作為國際授權的焊接人員培訓機構，擔負著國內焊接工程技術人員的職業培訓的重任。結合國內焊接工程技術人員的專業知識的實際情況，制定了相應的培訓課程和培訓計劃。WTI Harbin于2004年開始在國內開展了IWE-A的培訓，在哈爾濱基地、北京基地、上海基地、蘇州基地和受企業委托赴企業進行現場辦班的方式，共舉辦了IWE-A培訓班132期，共計6 000余人參加IWE-A的培訓并獲得了IWE資格證書，實現了焊接工程師國際資質的專業認證。為提高焊接工程師的職業勝任力和工作能力的持續發展奠定了基礎，滿足了企業參與國際合作競爭的需要。多年來IWE-A的培訓及認證工作，有力的帶動了焊接職業培訓的普及和發展，其導向和引領作用在焊接工程技術人員的職業教育培訓中產生深遠的影響。

3.2 IWE-A培訓對焊接工程技術人員的意義

焊接工程技術人員的培訓包括焊接專業理論知識和焊接工程應用知識兩個方面。專業理論知識往往是通過學校的學歷教育來完成的，而焊接工程應用知識主要通過職業培訓、工作經驗的積累等方式來獲得的。通過職業培訓方式，可以充分發揮在職人員在培訓方面的優勢，能夠將生產中工作經驗和焊接理論知識緊密結合起來，彌補他們在專業理論知識上的不足，提高綜合職業工作的能力，更加有效地解決實際問題。

IWE-A培訓，在焊接工程技術人員的職業能力提升方面總結為以下幾點：①作為學歷教育的補充，完善非焊接專業人員的焊接專業理論知識。WTI Harbin于2010年開始的IWE-A的預備課程培訓，針對非焊接專業的申請參加IWE-A的人員開設的課程，集中培訓前3個模塊的基礎課，主要包括焊接技術概述、焊接電弧、焊接電源、材料科學基礎、材料冶金基礎、理論力學、材料力學等。非焊接專業的焊接技術人員通過預備課程培訓，建立了完整的焊接專業基礎知識，也為后續的IWE-A正式培訓奠定了基礎。②借鑒IWE-A培訓經驗和作法，為企業進行訂單式專項培訓。根據企業產品或服務需要，通過制定專項的模塊化的培訓課程，通過集中培訓及經驗交流，為企業的焊接技術人員舉辦焊接新標準、焊接結構設計、不銹鋼焊接、鋁合金焊接、高強鋼焊接等各類專項培訓班，滿足企業研發、創新等技術要求。③提升焊接人員職業能力和完善知識儲備。具體表現在根據產品的要求，結合焊接標準和規程的應用，在產品的焊接方案設計、焊接工藝編制、質量檢驗、現場管理能力及將來的焊接技術工作的適應能力的提升。

3.3 IWE-A培訓及認證對焊接制造企業認證的意義

焊接技術是制造業中的關鍵連接技術，由于焊接連接的不完整性，使得焊接產品的質量具有一定的特殊性，即焊接質量的保證是通過過程控制來實現的。國際焊接工程師是焊接工程技術人員中最高層次的管理人員，負責焊接相關活動，他的資質和能力是焊接產品質量的控制的主要因素之一，也是焊接制造產品質量認證的基本保障。

國際焊接工程師是目前世界上為數不多的幾個工程類專業資格統一認證的人員資質，其目的就是為了保證焊接產品的質量，從而排除人員資質方面的影響。這種具有國際化統一資質的認證使得焊接職業培訓的結果更加具體，過程更具有實質，有力促進了職業培訓的普及和發展。迄今為止，國內軌道交通、工程機械、鋼結構等行業近500家企業通過了焊接生產制造資格的認證，作為企業自身發展和提升的重要手段。國際焊接工程師是企業認證時標準所要求必要的人員資質。

4 結束語

隨著技術的進步和科技的發展，人們對產品質量的要求不斷提高，面對市場的要求制造業在應變能力和技術儲備上更需要專業上復合型的技術人才。通過職業培訓在專業上有效對接，融合新技術新工藝的應用和發展來補充完善從業人員的知識和能力，并通過國際化的專業認證，相互促進，共同提升，這將是焊接工程技術人員職業教育培訓的途徑和重要方法。