“課程思政”背景下高職院校書法教育

方文舉

（黑龍江農墾職業學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

隨著思政教學的不斷深入，高職院校要充分意識到課程思政建設的必要性，對高職書法教育進行全面的改革與創新。為了提高學生的書法技能和職業素養，高職院校除了要為學生講解專業的書法知識之外，還要通過完善的思想政治教育提高學生的思想覺悟，使學生具備完善的人格。在課程思政理念下，教師要創新書法教育的思路和方法，培養出合格的人才。

1 課程思政與高職書法教育的意義

課程思政是根據思政課程的育人模式所提出，可將課程思政視作一種隱性教育。推行課程思政改革，并不是簡單開設幾門課程就能實現，而是要確保大學生具備正確的價值觀，將課程思政貫穿與整個教育教學之中，使課堂教學中散發出濃厚的“思政味道，并將立德樹人放在首位。在課程思政理念下，高職書法教育將會成為育人的主陣地，并充分凸顯出思政的作用。教師會利用課堂對學生進行有效的理想價值引導。教師需深入挖掘書法教育的思政功能，使教育以潛移默化的方式被學生所接受。書法課程所凸顯出的育人功能比較全面，并不單純要教授學生寫好字，也不限于美育這一項，將其與課程思政相結合，將會更進一步凸顯出本課程的教育優勢。

2 課程思政背景下的書法教育實施對策

2.1 深挖書法課程的資源

書法與藝術息息相關。高職院校在開展書法教育時，除了要為學生傳達優秀的傳統文化之外，還要研究書法的技法、風格、創作、審美等方面的內容，關注書法與美學、哲學等學科之間的關系。書法課程與其他學科還存在一定的區別，從某種程度來看，這一課程包含的資源比較豐富，教育內容呈現出一定的綜合性，因此，在課程思政理念下實施書法教育，不僅可以保證學生陶冶情操，還能塑造完善的人格，使學生具有堅定的信仰，促進學生實現全面發展。

2.2 給學生帶來良好的學習體驗

傳統的思想政治教育所存在的問題是大部分教師會以灌輸式教學的方式使學生掌握知識，但卻并未考慮到學生的感受。隨著時代的不斷發展，當代學生越來越重視個性追求，在教學中，需確保學生具備自主學習的意識，才能使學生對學習充滿興趣，繼而獲得更加完善的體驗。要充分做到以學生為本，使學生能夠在潛移默化之間接受知識，并將知識轉化為一種實用的技能。要重視學生的主體地位，除了確保學生能夠進行書法訓練之外，還要逐漸提高學生的文化素養。學生需具備高度的自律意識，才能自覺開展書法訓練。此外，要引導學生學習更多的傳統文化，才能提高學生的審美素養。雖然書法技法理論知識并不難理解，但是若要真正有所領悟，就要不斷學習和鍛煉。書法教育重在領悟，這與思想政治教育存在一定的相通之處。學習到一定階段后，學生可能就會有茅塞頓開之感。

3 將傳統文化與時代精神相結合

在思想政治教育中，教師要教馬克思主義與我國國情相結合，使學生能夠掌握扎實的思想政治理論知識，并充分落實到實踐之中。我國具有數千年的傳統文化，在書法教育中，教師需向學生傳達出優秀的文化，融入思想政治教育，就能提高學生的人文素養。要加強對傳統文化的創新，培養學生的文化自信，使其與傳統思想政治課程形成合力。

3.1 融入情感

書法既是一種藝術，又包含著深厚的文化底蘊。漢字是記錄民族歷史的重要工具，每一種漢字都包含著祖先智慧的結晶和豐富的情感。漢字是書法的載體，書法可充分展示出漢字的智慧與美感。在每一個時期，漢字都有其自身的形體變化。每個時代的經典法帖就是記錄本時代的最佳載體。對于學習者而言，要通過臨摹的方式感受歷史的變化過程，并在這一過程中融入自身情感。在書法學習中，教師要保證學生了解中國文字，繼承漢字的品格，這樣才能進一步了解優秀的傳統文化。

3.2 人格追求

中國儒家文化強調人格修養的塑造和價值的追求。在書法教育中，也要加強對學生人格的塑造，使學生能夠擁有更高的價值追求。書法能夠展示出個性的魅力，一部書法通常會有其自身的風格和歷史背景。盡管書法會受到時代和創作者自身情感等多個因素的影響，但同時也能展示出書法家的氣質與個性。所有的書法創作者均會在書法作品中融入自身的情感與人格追求，并展示出個人的精神風貌。從德育角度來看，要實現大學生個性化發展，要發揮出書法教育的功能。

3.3 追求哲學思考

美的形式多種多樣，美的內容更是千變萬化，但自然之美始終是最高級的美。人們強調人與自然和諧共生，就是對自然之美的敬畏，以及對生存環境的尊重。要學會善待萬物，熱愛大自然，這樣才能具備完善的人格精神。漢字與人們對自然的理解和認知息息相關。漢字與我國書法之間的關系密不可分，可將書法視作充滿節奏的自然。創作者在創作作品時，會對生命進行深思，然后通過作品反映出生命的真諦。我國書法作品與其他民族的文字并不相同，中國書法有其自身的藝術魅力，也是一種表達民族情感的有效工具。成熟的書法作品通常具有旺盛的生命力，與創作者的情感、精神密不可分，更與大自然的美息息相關。在書法教育中，要使學生認識到自然的美感，在不斷練習書法的過程中學會敬畏自然，敬畏生命。

4 結束語

綜上所述，在課程思政背景下，高職教師要充分意識到書法教育所面臨的變化，轉變傳統的教學方式，使學生能夠重視書法學習，這樣就能進一步發揮出書法課程的作用，達到育人的目的。