實現“三化”，增強新隊員的光榮感

江蘇省蘇州市滸墅關中心小學校 顧志強

共青團中央、教育部、全國少工委印發的《關于構建階梯式成長激勵體系 增強少先隊員光榮感的指導意見》中提出：“以增強少先隊員光榮感為中心任務，緊密結合少先隊員日常學習生活，尊重少年兒童不同成長階段的認知規律和行為特點，對政治啟蒙和價值觀塑造的要素進行兒童化的、逐步深入的生動解析，運用少先隊特有的獎章、榮譽、服務崗位、實踐體驗等多種激勵載體，具體化、常態化、持續化地激發少先隊員光榮感的內生動力。”

滸墅關中心小學校少工委認真學習這一文件，并根據《中國少年先鋒隊章程》和《入隊規程》，使之落實于入隊工作中，積極探索隊前教育充分化、入隊考核科學化、隊籍管理規范化，努力增強新隊員的光榮感和組織歸屬感。

一、隊前教育充分化

隊前教育是幫助新生了解、熱愛少先隊的第一步。我們在新生入學后，就提出明確要求：每個新生都將接受隊前教育，達不到學習課時和“六知六會一做”入隊基本標準的新生，不能第一批入隊。

1.線下教育以課程為保障

我們利用每周一課時的少先隊活動課時間，結合《少先隊活動課指導綱要（試行）》的要求，以《中國少年先鋒隊章程》為載體，以隊的基本知識、光榮歷史、標志標識、基本禮儀為隊前教育重點內容，采用隊課學習、參觀隊室、活動觀摩、故事分享等多種方式，幫助一年級新生學習“六知六會一做”，達到入隊基本標準，為加入少先隊做好準備。

輔導員在隊室教新生敬隊禮

2.線上教育以網絡為依托

我們利用微信公眾號、網絡平臺等線上資源，增強隊前教育的力度，幫助一年級新生合理分配時間，自主參與隊前教育學習。特別是在新冠肺炎疫情期間，學生不能到學校集中學習，我們就利用微信平臺，結合時事為他們講 “五指并攏高舉頭上”的深層含義，幫助他們居家學習“六知六會一做”；通過“云”隊課中的抗疫小故事，引導他們理解和認識黨的“全心全意為人民服務”宗旨，樹立高舉隊旗跟當黨走的信念。

3.輔導力量多元組合

我們的隊前教育以學校大隊輔導員、中隊輔導員為主，吸收任課教師、家長志愿者、各行各業的黨員、團員和先鋒模范人物參與其中。學校少先隊大隊還成立了“紅領巾宣講團”，從高年級隊員中選聘“紅領巾小輔導員”，為一年級新生上隊課，和他們一起學習少先隊知識。

“紅領巾小輔導員”為一年級新生講解“六知六會一做”

二、入隊考核科學化

在充分進行隊前教育的基礎上，我們對自愿加入中國少年先鋒隊的新生實行了量化評價，爭章考核，著重在“真”、“實”和“細”上做文章。

1.思想準備要“真”

《中國少年先鋒隊章程》中規定：“凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學校少先隊組織提出申請，達到入隊要求后，經批準，就成為隊員。” 接受隊前教育，能夠幫助一年級新生盡快達到入隊標準，主動向學校少先隊組織提交《入隊申請書》。為此，我們幫助他們在入隊前，與高年級的少先隊員大哥哥或大姐姐成為手拉手朋友，深入了解學校少先隊的歷史以及近期的少先隊活動，真正做好入隊的思想準備。

2.認知考核要“實”

經過不少于8課時的隊前教育，一年級新生就可以自愿報名參加學校少先隊大隊組織的“準備入隊章”爭章集星卡考核了。在考核中，他們必須對少先隊有一定的認知。比如，能準確表述隊的創立者和領導者；能記住黨、團、隊的全稱；能說出幾條習近平總書記對少年兒童的教導；能認識黨旗（徽）、團旗（團徽）、隊旗（徽）；能準確說出紅領巾、隊旗、隊徽的含義；能理解隊的作風；會戴紅領巾、敬隊禮、呼號、唱隊歌、背入隊誓詞；能講隊史小故事等。輔導員可以根據他們的現場回答情況，填寫集星卡，并作為其入隊考核的重要依據之一。

3.行為考核要“細”

我們對申請入隊的一年級新生的行為考核采用自評、互評、他評相結合的方式進行，吸收本班學生、高年級隊員、任課教師、班級家委會成員參與。考核內容主要包括學習態度、學習習慣、行為養成、文明禮儀、社會參與等。比如，能夠自己的事情自己做；按時完成作業，學習主動性強，有勤思好問的好習慣；課堂上能認真聽講、做好筆記；自覺遵守校規校紀；積極參加校園勞動；講誠信、講衛生；孝敬父母、尊敬師長、禮貌待人；積極參加學校組織的各類活動等。在實際操作中，我們還會結合實際，微調行為考核的內容，使之更細、更實。

我們還對達到入隊評價指標的新生名單進行校園公示，并根據公示結果確定第一批新隊員名單，由學校少工委審核批準后，再分批次舉行入隊儀式。

輔導員對申請入隊的一年級新生進行入隊考核

三、隊籍管理規范化

要規范隊籍管理，必須做好隊籍注冊、編隊和跟蹤工作。我們將每個中隊的隊籍資料分別裝訂成簿，在少先隊大隊部設立專柜存放，并實時更新，記錄隊員的去向、獎懲情況等，為推優入團做好準備。

一年級新生展示自己填寫的入隊申請書

1.入隊前注冊

新隊員都要填寫《隊員登記表》，由少先隊大隊部統一進行隊籍檔案管理。《隊員登記表》上還要注明“編號”，填寫隊員入學年份、中隊序號、隊員序號等，進一步增強他們的身份認同。

2.入隊時“編隊”

我們成立中隊、小隊，民主選舉中隊委員會成員和正副小隊長，帶領新隊員參加大隊、中隊、小隊的組織生活會。小隊每周召開一次小隊會，中隊每月召開一次中隊會。隊員們在隊組織中發揚主人翁精神，為隊組織獻策，為紅領巾爭光，服從隊組織安排，接受同伴幫助，與同伴共同進步。

3.入隊后跟蹤

我們將隊員在少先隊工作、活動中受到的表揚、獎勵、處分或能反映隊員組織生活中重大事件的資料及時地存入隊籍中。隊員轉學或小學畢業升入初中時隨轉隊籍。在不斷探索隊前教育充分化、入隊考核科學化、隊籍管理規范化的過程中，我們逐步構建階梯式成長激勵體系，努力從源頭上培養少先隊員的光榮感和組織歸屬感。