促進各民族交往交流交融夯實中華民族共同體意識的社會基礎

岳淑芳

習近平總書記指出：“我國是統(tǒng)一的多民族國家，各民族多元一體是老祖宗留給我們的一筆重要財富，也是我們國家的重要優(yōu)勢。我國各族人民共同締造了中華人民共和國，都為中華民族形成和發(fā)展作出了卓越貢獻?！碑斍?，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期。但是我們也要清醒地看到，我國民族工作面臨的國內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了重大變化，各民族之間的跨區(qū)域交往交流交融正在以空前的規(guī)模和密度進行，歷史發(fā)展的規(guī)律告訴我們，只有更好促進各民族交往交流交融，才能不斷夯實中華民族共同體意識的社會基礎。

促進各民族交往交流交融，共同語言是基礎

人心相通，語言先行。語言不通就難以達成理解、難以形成認同。一份民族地區(qū)關于勞動力轉移的調(diào)研中表明，82%的采訪對象認為語言交流與務工收入有著絕對關系，有55%的采訪對象認為外出務工的最大障礙是語言交流問題。正如習近平總書記所強調(diào)的，少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。

做好國家通用語言文字的推廣工作，要以制度為保障，對少數(shù)民族語言文字的使用和發(fā)展給予充分的法律保障和政策支持，推進少數(shù)民族語言規(guī)范化、標準化、信息化建設，從而減少少數(shù)民族群眾學習國家通用語言文字的后顧之憂。要以教育引導為輔助，從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題入手，增強少數(shù)民族群眾對國家通用語言文字教育重要性和必要性的認識。要以學生為關鍵，讓少數(shù)民族學生從小就能掌握國家通用語言文字，學到更多科學文化知識，更好融入現(xiàn)代社會。要以外出務工人員、貧困群眾等群體為突破口，形成說普通話、使用規(guī)范漢字的習慣和風尚，為他們創(chuàng)造更多人生出彩的機會。要以輿論宣傳為載體，在民族團結進步教育中講好“中華民族多元一體格局”理論，讓廣大群眾在日常生活中體驗多元、認同一體。

需要強調(diào)的是，學習國家通用語言文字，并不意味著放棄民族語言文字。2014 年中央民族工作會議就提出，“大力傳承和弘揚民族文化，為民族地區(qū)發(fā)展提供強大精神動力”。可見，學習國家通用語言，不是要用國家通用語言代替民族語言，而是搭建起各民族成員的語言橋梁，助力于各民族的交流發(fā)展。只有每個兄弟民族都得到充分的發(fā)展，才能真正實現(xiàn)中華民族整體的充分發(fā)展。

促進各民族交往交流交融，共同環(huán)境是條件

伴隨著現(xiàn)代化進程的深入，各民族交錯居住在同一社區(qū)內(nèi)的現(xiàn)象日益普遍，社區(qū)成為各民族交流交往交融的重要平臺。推動各民族“共居、共學、共事、共樂”政策是習近平總書記在中央民族工作會議上提出的。當下推動建立相互嵌入的社會結構和社區(qū)環(huán)境，正成為我國促進各民族“共居、共學、共事、共樂”要求的具體實現(xiàn)路徑。

推動建立相互嵌入式的社會結構和社區(qū)環(huán)境，要在生活中嵌入。可根據(jù)小區(qū)規(guī)劃及樓棟人口結構進行合理布局，創(chuàng)建民族團結示范小區(qū)；社區(qū)提前與房管所對接，引導和鼓勵各族居民混合居住廉租房；從吃穿住行、各類節(jié)假日等日常環(huán)節(jié)入手，進行走訪慰問，開展各項民族活動，在“共居”中增進社區(qū)各民族成員間的感情。要在學習上嵌入。積極推進民漢合校、混合編班，形成共學共進的氛圍和條件，避免各民族學生到了學校還是各抱各的團、各走各的圈，促進各族群眾在“共學”中加深了解。要在生產(chǎn)中嵌入。通過招募不同民族人員，搭建互補共贏的社區(qū)服務平臺，建立社區(qū)民族服務小分隊，完善共建共管的工作機制，在“共事”中促進彼此的交往。要在文化上嵌入。通過舉辦民族文藝匯演，設置民族團結進步宣傳專欄、主題展廳等，增強少數(shù)民族群眾對中華文化的認同，為各民族同胞“共樂”創(chuàng)造條件。

促進各民族交往交流交融，價值理念是核心

人們之間共性因素越多,越能產(chǎn)生對他人思想和行為上的理解,越能喚起情感上的共鳴,交往就越頻繁,交流就越順暢,交融就越深入。同理，民族間文化的共同性因素也為民族交往交流交融奠定了思想基礎。習近平總書記指出，“我國是一個有著13 億多人口、56 個民族的大國，確立反映全國各族人民共同認同的價值觀‘最大公約數(shù)’，使全體人民同心同德、團結奮進，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康”，為此必須“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程”。

在各族群眾中加強社會主義核心價值觀教育，要搞好民族地區(qū)各級各類教育，全面加強國家通用語言文字教育，不斷提高各族群眾科學文化素質(zhì)，尤其是要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置。習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！睘榇耍嘤鐣髁x核心價值觀須從小抓起、從學校抓起。要運用電影、電視、戲曲等表現(xiàn)形式，通過各族群眾喜聞樂見的形式，宣傳典型、突出榜樣，弘揚主流價值觀念，傳遞社會正能量。要充分運用微博、微信、短視頻等現(xiàn)代傳播方式，牢牢把握輿論主動權和主導權，不斷擴大社會主義核心價值觀在網(wǎng)上的傳播。要在社會主義核心價值觀引領下，弘揚各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使各民族文化在交流中取長補短，在交融中相互認同，在借鑒中創(chuàng)新發(fā)展。

回顧歷史可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)蒙古就是祖國北方各民族不斷交往交流交融的大舞臺。千百年來，生活在這里的各個民族相互學習語言文字，互相尊重生活習俗，彼此吸收優(yōu)秀文化，形成了蒙古、漢、滿、回、達斡爾、鄂溫克、鄂倫春等55 個民族錯居雜處的分布格局。成立70 多年來，內(nèi)蒙古經(jīng)濟繁榮發(fā)展、社會安定和諧、民族團結進步。站在新的起點，我們要一如既往地做好民族工作，通過更加堅持不懈的努力，促進各民族交往交流交融，加快經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，讓“模范自治區(qū)”的崇高榮譽永放光彩。