國內(nèi)圖書館閱讀推廣長效機制研究

杜坤 遲輝

摘 要：閱讀推廣已作為圖書館服務(wù)中重要的一環(huán)，在提高國民素質(zhì)和國家文化軟實力方面具有重要意義。面對當(dāng)前圖書館在閱讀推廣活動過程中存在缺乏制度體系保障、科學(xué)理論指導(dǎo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)等問題，提出了完善閱讀推廣制度體系、基礎(chǔ)理論體系和提升閱讀推廣服務(wù)能力和長效意識的閱讀推廣長效機制。

關(guān)鍵詞：圖書館;閱讀推廣;長效發(fā)展;長效機制

一、閱讀推廣長效化的意義

從個人角度，閱讀可以幫助我們獲取知識、豐富精神世界、塑造良好的人格品質(zhì)和提高文化修養(yǎng);從社會角度，閱讀可以深化公眾的精神文明建設(shè)、振興民族文化、提高國民素質(zhì)和國家文化軟實力。我國從2014年開始到2020年的國務(wù)院《政府工作報告》中都提到“倡導(dǎo)全民閱讀”，“十三五”規(guī)劃則將全民閱讀工程列為“十三五”時期重要文化工程之一[1]。可見，我國對于閱讀推廣的重視程度，將其提升至國家文化戰(zhàn)略。閻崇年在談讀書時，提到“讀書貴恒、貴悟、貴行，應(yīng)該將閱讀作為人生中一個永恒的主題。”讀書是一個人永恒的主題，閱讀推廣也應(yīng)是圖書館長久的使命。目前，圖書館的閱讀推廣活動具備了良好的社會環(huán)境和廣泛的群眾基礎(chǔ)[2]，為了鞏固閱讀推廣效果和群眾基礎(chǔ)，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該長效的閱讀推廣體系，不斷提升閱讀推廣的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，為建設(shè)文化強國提供支持。

二、目前國內(nèi)圖書館閱讀推廣長效機制建設(shè)存在的問題

近年來，閱讀推廣已作為圖書館服務(wù)中重要的一環(huán)，隨著全民閱讀被提升到國家戰(zhàn)略，閱讀推廣活動的開展如火如荼，活動形式多彩多樣，參與的讀者也日益增多。但從當(dāng)前閱讀推廣實踐活動來看，還存在著許多問題，具體可以總結(jié)為以下幾方面。

（一）缺乏專門的制度體系保障

全民閱讀事關(guān)民族創(chuàng)造力的提升，許多國家都將推動全民閱讀視為提高國家綜合實力的重要舉措[3]。閱讀推廣作為圖書館的一項重要服務(wù)，是一項長期而艱巨的工作。為了確保閱讀推廣服務(wù)健康持續(xù)的發(fā)展，圖書館需要建立一套完善的制度體系，為閱讀推廣提供制度支持和規(guī)范保障，并將閱讀推廣與圖書館的整體發(fā)展結(jié)合在一起，進而保證閱讀推廣的質(zhì)量與效果。盡管閱讀推廣已形成了良好的群眾基礎(chǔ)，其重要性在圖書館界也已達成共識，但縱覽目前開展的閱讀推廣活動，雖內(nèi)容豐富、形式多樣，但活動主辦方、規(guī)模、參與度和效果等方面仍存在良莠不齊的問題。建立完善的制度體系將成為閱讀推廣健康持續(xù)發(fā)展的重要支持和保障。

（二）缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)

圖書館閱讀推廣理論興起于2005年前后，自2010年起閱讀推廣這個不被當(dāng)時主流圖書館學(xué)關(guān)注的領(lǐng)域在王余光、徐雁、吳晞等先行者不斷努力下，才慢慢的發(fā)展到現(xiàn)在，成為我國圖書館學(xué)理論領(lǐng)域中最有影響力的領(lǐng)域之一[4]。雖然閱讀推廣理論經(jīng)歷了10年的飛速發(fā)展，已成為最活躍的領(lǐng)域，但仍然無法與極為豐富的閱讀推廣實踐相匹配。閱讀推廣理論研究主要集中于應(yīng)用研究領(lǐng)域，例如，閱讀推廣服務(wù)策略、服務(wù)模式、服務(wù)案例等，多是基于對一些閱讀推廣服務(wù)案例的分析，對優(yōu)秀活動、經(jīng)驗的介紹推廣。閱讀推廣作為當(dāng)代圖書館最重要的服務(wù)之一，具有不同于以往圖書館服務(wù)的理論特征，其發(fā)展需要與之匹配的基礎(chǔ)理論提供支持。閱讀推廣理論發(fā)展的滯后，必然導(dǎo)致在開展閱讀推廣活動時，無法從讀者需求分析，閱讀技巧、方法、理論和工具的選擇和使用，閱讀推廣內(nèi)容的選取及活動宣傳等各個方面做到統(tǒng)籌規(guī)劃。

（三）缺乏明確的長遠(yuǎn)的規(guī)劃目標(biāo)

目前圖書館推出的閱讀推廣活動內(nèi)容豐富，形式也多種多樣。開展主要以“讀書月”“讀書周”“讀書日”等集中形式，輔以固定活動形式。開展的活動主要有：征文活動、圖書推薦、圖書薦購、講座論壇、影視鑒賞、圖書漂流、有獎知識競賽和優(yōu)秀讀者評比等活動。這些活動多是重復(fù)固定且只是追求宣傳力度、參與人次等，缺少吸引讀者重拾讀書、真正讀書的環(huán)節(jié)，忽視了閱讀推廣長遠(yuǎn)效用和真正意義，往往活動結(jié)束即為結(jié)束，缺少后期的總結(jié)分析、效果評估等環(huán)節(jié)。活動形式多樣，讀者參與度卻不高;活動內(nèi)容豐富，閱讀推廣效果卻不盡如人意，究其原因主要是推廣活動多為重復(fù)活動、即時活動，缺少創(chuàng)新和長期規(guī)劃，缺乏對活動目標(biāo)的需求分析和充分調(diào)查、了解，更沒有在活動后進行總結(jié)和反思。組織活動時只重視宣傳和參與度，忽視了活動的細(xì)節(jié)和閱讀推廣在于培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和提高閱讀能力，使讀者樂于閱讀、易于閱讀，最終通過閱讀提高自身的人文素養(yǎng)的真正目的。

三、閱讀推廣活動長效機制的建立途徑

閱讀推廣活動是一項社會化的、長期的系統(tǒng)工程[5]。閱讀推廣可以提高個人信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強國家精神文明建設(shè)和文化軟實力。為了保證閱讀推廣活動能夠?qū)ψx者產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，就必須加快長效機制的建立，并創(chuàng)建完善閱讀推廣制度體系、基礎(chǔ)理論體系和提升閱讀推廣服務(wù)能力和長效意識，這都是圖書館閱讀推廣活動能夠長期發(fā)展的必備因素。

（一）完善閱讀推廣制度體系

制度是維持一個機體健康運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。閱讀推廣工作已從以前圖書館自發(fā)開展，發(fā)展到現(xiàn)在成為圖書館重要工作之一。閱讀推廣工作這一機體，需要整合、協(xié)調(diào)眾多專業(yè)人員、單位和資源，才能實現(xiàn)正常運作。為了保障閱讀推廣工作順利持續(xù)的開展，圖書館需要建立健全一套完善的閱讀推廣制度體系，這一體系主要包括三個方面。第一，人員保障制度，開展閱讀推廣工作需要具有一批掌握一定閱讀理論、方法和技巧，熟悉圖書館目標(biāo)讀者，能夠充分利用館藏資源并具備相應(yīng)營銷知識的專業(yè)人員，圖書館可以建立相應(yīng)的制度，通過引進或培訓(xùn)等方式以保證擁有足夠的專業(yè)人才開展工作;第二，工作制度，圖書館作為開展閱讀推廣工作的主體，需要制定完善的細(xì)則來保障推廣工作開展，指導(dǎo)和規(guī)范工作過程中的操作，保障人員參與等方面順利進行;第三，活動經(jīng)費制度，目前閱讀推廣活動的經(jīng)費主要來源于圖書館自身經(jīng)費或者學(xué)會等機構(gòu)的專項撥款，這樣無法保障活動的長久開展，通過制定相關(guān)制度來保障通過多種途徑籌集到充足的經(jīng)費。

（二）完善閱讀推廣的基礎(chǔ)理論體系

閱讀推廣目前重實踐輕理論，這就造成了當(dāng)前雖然形式多樣，內(nèi)容豐富，但仍未達到預(yù)期的閱讀推廣效果，甚至于偏離主題。閱讀推廣活動要想取得良好的效果，必須需要相應(yīng)的理論做支撐。圖書館閱讀推廣工作要綜合讀者需求和閱讀推廣目的，選擇合適的方式、方法和活動進行推廣。這就需要以下幾個方面的理論做支撐。

（1）讀者行為和需求分析。閱讀推廣工作需要明確推廣的內(nèi)容、目的和效果，這就需要我們對目標(biāo)讀者進行全面的分析，分析讀者需求的內(nèi)容、喜好的方式等，為閱讀推廣工作的開展提供支持。

（2）閱讀理論和閱讀方法。閱讀推廣工作需要對閱讀理論和方法具有充分的了解和掌握，這樣才能將其與推廣主題進行有機結(jié)合，使讀者在接受主題內(nèi)容時潛移默化的掌握閱讀的方法和技巧。

（3）閱讀推廣效果評估。閱讀推廣活動成功與否不僅是活動的宣傳力度、參與程度等，而是需要一套完整的效果評估體系，對開展的活動進行評估和總結(jié)。

（三）提升閱讀推廣服務(wù)能力和長效意識

1.重視人才培養(yǎng)，提高閱讀推廣服務(wù)能力

閱讀推廣的持續(xù)、健康發(fā)展與圖書館的服務(wù)意識和專業(yè)技術(shù)水平息息相關(guān)。當(dāng)前，各個圖書館已成為開展閱讀推廣服務(wù)的主體機構(gòu)，擔(dān)負(fù)推動全民閱讀的主體責(zé)任。閱讀推廣服務(wù)工作人員應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)知識，把館藏資源同使用相結(jié)合、把圖書與閱讀相結(jié)合，在推廣工作中發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，不斷思考、積極創(chuàng)新，才能使推廣工作順利開展。只有當(dāng)閱讀推廣工作人員將推廣工作作為自身長期而重要使命，以讀者為中心，注重分析讀者需求，把活動主題同用戶需求真正結(jié)合起來，運用正確的閱讀方法和技巧開展系列活動，才能使閱讀推廣長遠(yuǎn)發(fā)展下去，從而能夠吸引讀者主動的參與閱讀，正確的運用閱讀，真正的喜歡閱讀，使閱讀推廣工作走向成功。

2.綜合運用營銷手段，創(chuàng)造閱讀推廣文化品牌

閱讀推廣的多樣性特征，相對于圖書館傳統(tǒng)文獻服務(wù)中的固定地點、時間及模式而言，讀者對于其辨識度、傳播力相對較低[6]。因此，為了增加辨識度，圖書館可以通過建立閱讀推廣品牌，使閱讀推廣服務(wù)牢牢扎根在讀者心中。同時，建立推廣品牌可以將之前較為零散的推廣活動、服務(wù)、力量和品牌團結(jié)起來，形成規(guī)模更大、專業(yè)性更強、影響力更廣的閱讀推廣服務(wù)明星品牌，將品牌效應(yīng)發(fā)揮的更加極致。圖書館對閱讀推廣品牌的培育和管理，使之圍繞品牌開展服務(wù)的人才、資源等各方面不斷凝聚，品牌團隊的推廣意識、能力和專業(yè)水平不斷提高，品牌的影響力在持續(xù)做大做強，閱讀推廣服務(wù)也將健康長久的發(fā)展下去。

四、結(jié)語

閱讀推廣已成為圖書館服務(wù)中重要的一環(huán)，由于目前閱讀推廣重實踐輕理論，造成閱讀推廣活動中存在諸多問題。要想使閱讀推廣活動真正發(fā)揮效用，須通過加強理論研究、完善對應(yīng)的制度體系、提高工作人員的服務(wù)意識和服務(wù)水平，才能使閱讀推廣健康持續(xù)的發(fā)展下去，真正推動全民閱讀，助力我國精神文明建設(shè)和提高國家文化軟實力。

參考文獻：

[1]徐建華，王晴.我國全民閱讀理論與實踐研究進展[J].圖書情報工作，2018（12）：98-107.

[2]朱馨葉，等.圖書館閱讀推廣活動激勵機制研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2019（4）：71-78.

[3]李楊，陸和健.我國全民閱讀推廣長效機制建設(shè)研究[J].圖書館工作與研究，2018（6）：113-118.

[4]范并思.拓展圖書館閱讀推廣的理論疆域[J].圖書情報知識，2019（6）：4-11.

[5]張華艷.試論高校圖書館閱讀推廣活動的長效機制[J].圖書研究，2015（4）：58-64.

[6]郭欣萍，等.公共圖書館閱讀推廣項目的品牌化研究——以太原市圖書館為例[J].晉圖學(xué)刊，2020（02）：61-64.

基金項目：2020年滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題“高校圖書館閱讀推廣長效機制建設(shè)研究”研究成果之一（課題編號：2020192）

作者簡介：杜坤（1986— ），男，漢族，河北邯鄲人，碩士，館員，研究方向：信息資源建設(shè)與服務(wù);遲輝（1972— ），女，漢族，河北滄州人，本科，館員，研究方向：信息參考咨詢。