基層部隊軍事體育訓練骨干培養策略研究①

陳振 李俊強 胡緒 楊科 蒙超和

(陸軍軍醫大學 重慶 400038)

1 基層軍事體育訓練現狀分析

軍事體育訓練作為軍事訓練的重要組成部分，是進行軍事訓練實戰化、打贏信息化戰爭的根本保證[1]。軍事體育訓練、考核由各級單位或上級單位組織實施。但目前各單位開展軍事體育訓練的專職人員缺口較大，不能滿足軍事體育訓練的現實需要[2]。現階段基層部隊負責軍事體育組織、訓練的專職干部大多不具有專業體育學習經歷、專業訓練經歷和相關專業知識。訓練方法單一、訓練隨意性強、蠻訓亂練的情況普遍存在，訓練傷發生率不容樂觀。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

研究對象為某單位各級軍事體育訓練骨干，共計160人，排長29人，士官班長131人。

2.2 研究方法

通過“CNKI”數據庫以“訓練骨干”為主題詞搜索文獻74篇，以“軍事訓練”“軍事訓練傷預防”為主題詞搜索文獻212篇。

2.2.2 專家訪談法

在整理文獻的基礎上，以訓練骨干培養和軍事訓練傷預防為中心制定訪談提綱，分別聽取軍內訓練學方面專家意見。結合專家意見和實際調研情況進行整理歸納分析總結。

2.2.3 問卷調查法

設計《基層部隊軍事體育訓練骨干基本狀況調查問卷》，分別從人員基本狀況、學習經歷和專業能力3個方面進行調查，此次調查共發放調查問卷160份，回收問卷160份，回收率100%，有效問卷155份，回收有效率96.9%。

2.2.4 數理統計法

該文應用Excel 2016對實驗數據進行處理和統計分析。

(3) 將橡膠粉應用于塑料工業中，不僅能充分發揮膠粉中橡膠的特性，提高塑料的抗沖擊強度，賦予材料一定的彈性，而且成型工藝簡單，能耗降低，技術可行，是目前橡塑共混，乃至彈性體研究的一個重要發展方向。

3 軍事體育訓練骨干發展現狀

現階段，軍事體育訓練依照《中國人民解放軍軍事訓練條例》《軍事體育訓練大綱》按綱施訓。按照《軍事體育訓練大綱》要求，連級以上單位至少有1名專（兼）職軍事體育管理組訓骨干負責組織開展該單位軍事體育訓練，提高了對軍事訓練骨干專項業務能力的要求，同時也對軍事訓練骨干如何進行科學組訓提出了更高的要求。

3.1 基層部隊軍事體育訓練骨干人員結構分析

通過對基層部隊某旅合成營各級組訓骨干進行問卷調查，統計結果顯示，有過專業體育教育經歷和專業體育訓練經歷的訓練骨干只有5人，占總調查人數的3.2%。訓練骨干中軍官和士官人數占有比例差異較大，基層部隊軍事體育訓練組織主要由士官負責具體實施[3]。具體人員結構見表1。

各級訓練骨干在受教育經歷各不相同（見表2），并且整體受教育程度偏低，大部分受教育程度在專科及以下，這些是導致訓練骨干專業能力不強、組訓缺乏科學性的主要原因。我軍從2005年解放軍軍事體育學院停止招生后，再無專職、專業的軍事體育培訓機構。但根據調查顯示，現階段軍隊院校軍事體育訓練教員專業能力優于基層部隊，原因在于，院校設置有軍事共同和部隊管理教研室（軍事體育教研室），配備軍事體育專職教員專門從事軍事體育教育和訓練，教員都經過專業的軍事體育訓練、學習或經過專業的體育訓練和學習，他們分別是解放軍軍事體育院畢業學員和地方體育專業畢業生，基層部隊并不具備以上條件。

3.2 基層部隊軍事體育訓練骨干業務學習經歷分析

基層部隊軍事體育訓練骨干的業務學習狀況不容樂觀[4]，較少人員參加過專業的培訓或受到專業系統的學習，占受調查人員總數的3.23%。多數訓練開展都是依靠以前自己的訓練經歷而后進行照搬，盲目開展訓練。主要有軍校求學階段軍事體育訓練學習和士官班長訓練經驗“傳幫帶”。具體情況見表3。

基層部隊軍事體育訓練的計劃制訂和組織實施由營、連級專（兼）職軍事訓練骨干，而他們基本上來自各類軍事院校的普通畢業學員、部隊戰士提干干部或地方大學的國防生，對軍事體育訓練的認識和理解還停留在院校教學和原部隊的基礎體能訓練經歷上。各類軍事體育骨干集訓雖多，但是組訓教員體能專業性、系統性還有所欠缺，參訓骨干本身軍事體育、技能、基礎理論參差不齊，培訓后與預期目標還是有一定差距。

3.3 軍事體育訓練骨干培養現狀分析

現階段軍事體育訓練骨干培養不盡人意，解放軍體育學院裁撤較早，專業的軍事體育訓練骨干培養單位較少，導致現階段基層部隊軍事體育組織、訓練專職干部（人員）軍事體育組織和訓練的專業能力不足，組織不合理、訓練不科學和考核不規范[1]。現階段基層部隊負責訓練的專職人員，沒有經過系統培養，基本的運動訓練學、人體解剖學基礎理論缺失，在軍事體育訓練過程中盲目加大運動量，訓練隨意性強，部分單位的訓練口號是“只要訓不死，就往死里訓”，嚴重違背了軍事體育訓練的基本規律和程序，更有甚者為了提升達標率，忽視軍事訓練傷預防，致使訓練傷發生率居高不下[5]。

軍事體育訓練骨干培訓是軍事體育人才培養的重要手段，現階段培訓方式多以短期集訓為主，專業承訓單位少之又少，解放軍特戰學院不定期組織基層部隊的訓練骨干進行集訓，各集團軍、旅也在組織相關軍事體育骨干集訓，但集訓內容和集訓結果不盡人意。

新《軍事體育訓練大綱》實施以后，訓練課目變化較大，訓練課目增多，難度增加，新增課目熟悉程度低，給基層訓練骨干開展軍事體育訓練帶來更多的困難，但目前的軍事體育訓練骨干培訓不能適應新《軍事體育訓練大綱》課目的變化。訓練骨干經過短期培訓后，收獲最多的是訓練手段，對訓練方法、科學組訓方法、訓練計劃的制訂，以及訓練傷病預防等方面無法形成系統全面的知識[3]，導致訓練骨干培訓效果不佳。

表1 某旅合成營各級組訓骨干受教育經歷情況調查表

表2 某旅合成營各級訓練骨干受教育程度情況調查表

表3 某旅合成營各級訓練骨干業務學習經歷情況調查表

基層部隊人員流動大的特點，給訓練骨干的培養帶來了很大的阻礙。訓練骨干培養需要時間和知識的積累，更加需要時間的驗證，人員的流動是的其接受培訓難度增加，不能接受完善的系統的培養，無法形成完整的訓練體系，訓練計劃隨意性強，訓練效果不佳。

4 基層軍事體育訓練骨干培養策略

軍事體育訓練是部隊生成戰斗力的重要基石，新版《軍事體育訓練大綱》規范了各類人員考核課目及標準，給軍事體育訓練提出了更加嚴格的要求，同時也是對軍事體育訓練骨干科學、系統組訓，提升官兵戰斗力的嚴峻考驗。因此，全面提升軍事體育訓練骨干業務能力成為目前基層部隊軍事體育訓練亟待解的問題。

4.1 健全軍事體育訓練骨干培養體系

現階段軍事體育訓練骨干培養主要以短期集訓班為主，短期集訓班開展主要以軍校、集團軍或旅級單位組織實施，培訓周期較短，大多以1個月為期，并且開展較少。培訓班訓練內容多樣化，但體系不明確，導致學員學習后積累大量知識，無法在第一時間消化吸收，反而影響培訓效果。

依據《軍事體育訓練大綱》和運動人體科學的基本原理，將運動訓練的理論知識和軍事體育訓練的實際需要相結合建立完善健全的軍事體育訓練骨干培養體系。體系以運動人體科學的基本知識為基礎，以將運動訓練學與軍事訓練學準則，以培養軍事體育訓練人才為目標，為基層部隊開展科學化、實戰化訓練培養訓練骨干。

4.2 推進軍事體育訓練骨干職業化

新版《軍事體育訓練大綱》規定，各級單位由專（兼）職軍事體育參謀或軍事體育管理組訓骨干進行所在單位軍事體能訓練的計劃制訂、組織與管理。這一規定邁出我軍軍事體育訓練骨干職業化發展的堅實步伐，為軍事體育訓練骨干職業化發展奠定了基礎。軍事體育訓練需要在專業人員的組織下才能夠有條不紊地順利開展，在保證低傷病率的基礎前提下最大程度上提升軍事訓練效果，提升我軍的戰斗力。

軍事體育訓練骨干作為專門的職業發展，有利于我軍軍事體育訓練事業的發展[6]，更加有利于提升軍事體育訓練骨干的職業素養、職業要求和職業技能，不僅能夠提升其專業能力，還能提升其自身的競爭力，提升軍事訓練水平。

依據專業能力，建立軍事體育訓練骨干評級制度，并與地方體能教練員等級評定對接互通，即使骨干離開部隊，所學專業在地方也能得到認證，為以后的再就業提供多方面的選擇和幫助。

4.3 引進專業軍事體育訓練人才

聚才而用，事半功倍。從地方專業體育學院直招軍事體育訓練專業士官，并在士官隊伍中開設軍事體育訓練專業。地方專業體育學院學生經歷過專業的大學教育和訓練，體育運動能力和體育訓練專業理論知識都在水準之上，入伍后經部隊訓練學習能夠短期內培養成為合格的軍事體育訓練專業人員。既能組織、推動基層軍事體育訓練，又能在基層部隊中快速成長為軍事體育尖兵，達到以點帶面的效果。現階段軍事體育直招士官政策已經出臺，但是專業程度不高，針對性不強，不能滿足基層部隊需要。

高校體育專業畢業生數量逐年增加，就業大多以中小學教師為主，基層部隊可增加非現役文職崗位，通過層層選拔出優秀的人才，經過培訓后專職負責軍事體育訓練。縮短軍事訓練骨干培養周期和成本，提高培養質量，為基層部隊開展軍事體育訓練提升效果，降低訓練傷的發生率[7]。

5 結語

軍事體育訓練骨干專業能力是影響訓練的關鍵因素，推動基層軍事體育訓練培養勢在必行，建立健全的軍事體育訓練骨干培養體系，推動軍事體育訓練骨干職業化發展，大力引進軍事體育訓練優秀人才是解決當前軍事體育訓練問題的關鍵，能夠更好地促進基層部隊軍事體育訓練科學化、個性化發展。