戲劇游戲：名字換位

易娟

暖身游戲在戲劇活動中，有如下幾種基本作用：了解空間、熟悉同伴、集中注意力和熱身。通常幼兒來到一個新環境或者新班級，同伴之間還不太熟悉，我們一般會帶幼兒先玩名字游戲，讓他們相互熟悉起來。介紹自己和喊他人名字意味著幼兒在將自己和他人進行區分，有助于其自我意識的形成;游戲接力則是對幼兒注意力的挑戰，他們需要根據條件的變化及時反應。

不同類型的游戲可以累加、漸變或者組合進行，教師可以在熟練掌握基本游戲類型后，根據自己的戲劇主題活動，對基本游戲進行打散、重組再創造，創編出更加豐富有趣的游戲內容。此游戲也可用于成年人戲劇工作坊的暖身。

目標：熟悉同伴的名字，在互動中逐步適應新環境;增強幼兒的自我意識，提升個人的專注力和即時反應力。

適宜年齡段：4歲以上。

適宜人數：15～30人。

玩法：

1.幼兒和老師站成一個大大的圓圈。大家依次自我介紹時，幼兒要大聲說出自己的名字，然后全體幼兒大聲地念三遍介紹者的名字。稍微有點熟悉后，游戲再開始。

2.教師雙臂屈肘朝正前方伸直，掌心合并，手腕左右擺動，像魚兒游動一樣，一邊“游”向圈中某位幼兒，一邊喊出他的名字，被喊到名字的幼兒走到圈內，教師站到該幼兒位置上。

3.該幼兒也做小魚游動作“游”向另一位幼兒并喊出他的名字，二人換位，游戲持續進行，直到所有人都有機會交換位置。要注意的是：教師要鼓勵站在圈中的幼兒果斷地面對下一個小朋友走過去，并大聲喊出他的名字，讓游戲節奏變得緊湊、流暢。

提示：考慮到幼兒對規則的理解程度，建議在游戲開始前，教師可多次示范游戲的規則和玩法。

拓展玩法：

1.增加游戲者數量。在幼兒稍微熟悉玩法后，教師一邊提醒幼兒保持游戲狀態、一邊告訴幼兒“我要增加一條小魚咯”，然后同時喊兩名幼兒進入圈內。一般來說，大班最多可以有三條“小魚”同時游戲。你也可以挑戰一下，看看自己班上最多可以同時有幾條“小魚”。

2.改變喊名字的語氣與動作。隨著幼兒對游戲的熟悉，可以適當提升游戲的難度，把小魚游的動作改成用手指著下一個游戲接力者，并大聲喊出他的名字，果斷堅定地走向他的位置，被指到的幼兒必須立刻出圈指向下一位，讓游戲節奏更加緊湊并有力量。

3.增加游戲道具。幼兒圍圈站立，教師手扶一根棍子立在圓心，并喊一個幼兒的名字，該幼兒出圈到中間接力扶住棍子，教師則快速站在該幼兒的位置上。游戲持續進行，盡量加快游戲節奏，而且保證棍子不能倒。也可換其他道具，例如把扶棍子改為拋接球。

4.增加游戲內容。幼兒自我介紹時，不但要說出自己的名字，還要創編一個跟名字相關聯的動作，比如說“花花”二字，一邊說“花——花——”，一邊做出代表“花花”的動作。其他幼兒都跟著邊說邊做，加深記憶。

5.變化成新游戲。幼兒在基本熟悉彼此名字后，開始如下游戲：教師喊一個幼兒名字三遍，該名幼兒在教師喊第三遍時要跟著一起喊自己的名字。比如教師說：“花花——花花——花花”，幼兒要在第三個“花花”時跟著教師同步喊“花花”。如果跟上了，那挑戰就成功了，教師繼續喊下一個幼兒的名字，重復以上過程。如果被喊到名字的幼兒反應不過來，沒有跟上老師的節奏，那就是輸了，師幼交換位置，幼兒變成下一個喊名字的人。