小班系列活動：豆豆大家族

周晶晶 袁芳

陳鶴琴先生倡導回歸幼兒真實生活的“活教育”。在“豆豆大家族”系列活動中，正是借助豆子這一幼兒生活中常見的物品，讓幼兒在看一看、摸一摸中學會分類的方法;在抓一抓、分一分、數一數中掌握手口一致地點數的技能;在聽一聽、倒一倒、敲一敲中萌發初步探索的愿望;在剝一剝、洗一洗、燒一燒中變身家務小能手，體驗勞動的快樂。在本活動中，幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式，與各種各樣的豆子互動，從而不斷獲得新經驗的生長。

科學活動：豆豆大家族

活動目標

1.能通過看一看、摸一摸，感知紅蕓豆、白蕓豆和蠶豆三種豆子的不同特征，并愿意表達自己的發現。

2.能根據豆子的明顯特征進行簡單分類。

3.體驗探究豆子的樂趣。

活動準備

物質準備：《豆豆大家族》部分PPT;豆子發芽的視頻;幼兒每組一盤豆子，混放有紅蕓豆、白蕓豆和蠶豆，每種數量比小組人數多;教師用來展示的一盤豆子，種類更多，有黃豆、黑豆、紅豆、綠豆等;貼有紅蕓豆、白蕓豆和蠶豆照片標記的簍子若干。

經驗準備：認識黃豆、黑豆、紅豆、綠豆。

活動過程

一、創設“豆寶寶來了”情境，激發對豆子的興趣

教師展示作品第1頁PPT：啪啪啪，豆莢炸開啦！黃豆寶寶們骨碌碌、骨碌碌，滾出來啦！

師：黃豆寶寶們滾啊滾，看，它們遇到了誰？我們一起打個招呼吧——紅豆寶寶好！（教師拿出一顆紅豆）

師：黃豆寶寶們繼續滾啊滾，猜猜它們還會遇到哪些豆子朋友呢？

【說明】創設黃豆遇到紅豆的情境，引導幼兒打招呼，激發他們對豆子的興趣，鼓勵他們遷移已有經驗，大膽猜測還可能遇到哪些豆子。

二、看一看、摸一摸，初步感知三種豆子的不同特征

1.看一看豆子，了解豆子名稱。

師：黃豆寶寶的朋友就在盤子里，我們一起來看看都有誰。咦！還有一些新朋友，它們是誰呢？

【說明】通過此環節，一方面遷移幼兒已有經驗，鞏固對黃豆、黑豆、紅豆、綠豆四種豆子的認識;另一方面激發幼兒認識紅蕓豆、白蕓豆和蠶豆的興趣。

2.摸一摸豆子，感知豆子特征。

師：豆寶寶們很高興認識你們，都想和你們交朋友！請小朋友們從盤子里拿出一顆豆寶寶，看一看、摸一摸，說說豆寶寶長什么樣。看好了記得放回盤里再換另一顆看一看，要小心別把它們碰到地上哦！

教師巡回觀察，引導幼兒用不同感官了解豆子。

師：你最喜歡哪種豆寶寶？它長什么樣？摸起來什么感覺？

師：紅蕓豆——紅紅的，長長的，彎彎的;白蕓豆——白白的，大大的，胖胖的;蠶豆——綠綠的，大大的，扁扁的。并且，它們摸起來都是滑溜溜、冰冰涼涼的。

師：小朋友，你們盤里的三種豆寶寶除了顏色不同、樣子不同，還有什么地方是不同的？

師：豆寶寶們身上還有一個像“小肚臍”的東西，有的“小肚臍”大一點、粗一點，有的小一點、細一點，這些小肚臍有什么用呢？我們一起來看一看。

教師播放豆子發芽的視頻，幫助幼兒初步了解“小肚臍”的秘密。

【說明】此環節的重點在于讓幼兒體驗并表達自己對每種豆子的感知和了解。師幼問答可以幫助幼兒梳理豆子的特征，鼓勵并引導幼兒用語言描述自己的發現。豆子發芽的視頻能幫助幼兒直觀了解豆子上“肚臍”的作用，拓展幼兒對豆子結構的認識。

三、通過“豆寶寶回家”游戲，鞏固對三種豆子的認識

師：豆寶寶的媽媽們喊它們回家啦！看一看，它們的家在哪里？

教師出示3個貼有紅蕓豆、白蕓豆和蠶豆照片標記的簍子，請幼兒根據標記把豆寶寶送回“家”，引導幼兒一邊操作一邊說“紅蕓豆寶寶，我送你回家”……

【說明】此環節讓幼兒嘗試按豆子品種進行分類，一方面通過對應、匹配等玩法鞏固幼兒對三種豆子的認識，另一方面為幼兒再次提供感知三種豆子的機會。

數學活動：分豆子

活動目標

1.能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。

2.按豆子種類進行分類，并根據豆子數量匹配點卡。

3.樂意參與游戲活動，知道將材料收拾整齊再換游戲。

活動準備

物質準備：蠶豆、紅蕓豆和白蕓豆混放在一個筐內，塑料盤、1～5的點卡、分類盒若干。

經驗準備：能夠進行3以內手口一致地點數。

活動過程

一、情境導入，了解分豆豆的方法

師：豆寶寶們很調皮，它們擠在一起，豆媽媽都找不到自己的寶寶了。小朋友們愿意幫豆媽媽找出自己的寶寶嗎？

師：請小朋友們抓一把豆子放在自己的盤子里，看一看豆子有哪幾種，然后把同一種豆子一起放在同一個盒子里。誰愿意來試一試？

【說明】此環節需要教師邊演示邊提問，幫助幼兒了解分豆子的玩法。要求“抓一把”是為了控制數量，若幼兒抓好幾把豆子，教師可直接幫其把豆子倒回大筐中，告知其只能抓一把，確保幼兒抓出的每種豆子數量不超過5個，以便進行點數。若幼兒一把抓的數量過少，教師則協助增補。小班幼兒對規則的理解能力有限，教師需要幫助他們明確“抓一把”的要求，并通過請幼兒上前演示，鞏固“把盤子里的××豆都找出來”的玩法。

師：豆子全部分好后，還要請你們數一數每種豆子有幾顆。有幾顆就在分類盒上插上幾的點卡。最后還要說一說“我分了×顆××豆”。

【說明】如果有的幼兒不理解教師的要求，教師可以在幼兒分出第一批豆子放入盒子里時引導他表達，如“我分了3顆紅蕓豆”，幫助幼兒了解分完后該如何說。

師：今天的新游戲叫“分豆子”，你們會玩了嗎？要先干什么，再干什么，最后干什么？

二、幼兒操作，教師觀察指導

教師需要觀察幼兒是否按照先抓、再分，接著數，最后說的方法進行游戲，并適當給予指導。

【說明】觀察幼兒的操作方法和順序，不僅能了解幼兒對規則的理解情況并進行針對性的個別指導，而且有利于培養幼兒按照規則進行操作的好習慣，規則意識在數學活動中非常重要。教師還可根據幼兒的實際操作情況進行及時指導：若幼兒按豆子種類分類有困難，教師可詢問幼兒同一個分類盒里裝了什么豆，告訴其只能裝一種，并幫助他做出調整;若幼兒先查點卡后分豆，教師可將點卡收回，提醒其先分再數，最后插點卡。

三、交流點評，學習將材料收拾整齊

師：你們今天都會分豆子了嗎？誰愿意上來玩一玩？說一說你是怎么分的。

師：今天小朋友們學會了給豆寶寶分類，還能根據豆寶寶的數量正確匹配對應的點卡，真能干！現在我們要把豆寶寶都送回筐子里，小心別撒了哦！

教師和幼兒共同收拾游戲材料。

【說明】通過請幼兒上前示范完成導入活動時未分完的豆子并送豆寶寶回家，幫助幼兒鞏固手口一致地點數的方法，養成收拾材料的好習慣。

語言活動：四顆小豌豆

活動目標

1.了解故事《四顆小豌豆》的主要內容。

2.嘗試模仿故事中的固定句式，說一說“飛到了××，原來世界是××顏色的”。

3.樂意參與表演游戲，體驗小豌豆飛到不同地方發現不同顏色的喜悅心情。

活動準備

教師自編故事《四顆小豌豆》及對應的自制PPT，豌豆胸牌人手一個，在活動室的后面布置草地、桃樹、白云等相應標記的場景。

活動過程

一、出示豆莢圖片，激趣導入

教師講述第一段故事，鼓勵幼兒仔細傾聽，試著說一說故事里有幾顆豌豆，是什么顏色的。

【說明】培養幼兒的傾聽能力是提高小班幼兒語言表達的重要保證。在介紹故事背景時，教師需要通過簡單提問幫助幼兒整理聽到的主要內容，便于幼兒理解第一段中描述的綠色世界，同時為故事后面說世界是不同顏色的埋下伏筆。

二、講述故事開頭部分，引發猜測

教師講述故事第二段后，通過問題“小豌豆想要飛出去看一看，它們會飛去哪里？”鼓勵幼兒大膽猜測。

【說明】小班幼兒的“泛靈論”很容易激發幼兒對豌豆飛出、飛遠的想象。若幼兒對此問題無法應答時，教師可以將第一顆小豌豆飛出去的內容前置，以啟發幼兒遷移生活經驗大膽表述。

三、講述故事結尾部分，了解小豌豆飛到的不同地方

教師邊展示PPT邊講故事，講完后，通過問題“小豌豆都飛到了哪里？它們認為世界是什么顏色的？為什么？”幫助幼兒了解四顆豌豆飛到的不同地方。

【說明】為了幫助幼兒更好地了解并表述清楚四顆豌豆飛到的不同地方，教師在制作PPT時可以先單頁單幅出示，逐圖講述。之后根據幼兒的回答，及時呈現某一豌豆的畫面，有利于幫助幼兒用“飛到了×××，原來世界是×色的”的句式進行表述。

四、完整講述故事，理解故事主要內容

教師完整講述故事后，提問：為什么第四顆小豌豆說世界是彩色的？你認為世界是什么顏色的？

【說明】語言是學習的內容，也是思維的工具，因此教師需要有意識地多為幼兒創造說話的機會。完整欣賞后的提問，一方面幫助幼兒理解故事內容，另一方面提供一個討論話題，進而引發幼兒積極表達的愿望。

五、激發想象，表演故事

教師引導幼兒掛上豌豆胸牌，邊表演邊念誦故事中的語言“飛到了×××，原來世界是×色的”，并鼓勵他們發揮想象，續編故事并表演。

【說明】教師通過創設故事場景，讓活動動靜交替，幫助幼兒在分角色體驗和集體表演中，鞏固運用故事中固定句式的經驗。

原創故事《四顆小豌豆》

從前有四顆小豌豆，住在綠色的豆莢里，小豌豆也是綠色的，它們相信整個世界一定也是綠色的。

有一天，豆莢裂開了一條縫，小豌豆們高興地說：“我要飛出去看一看。”

第一顆小豌豆飛了出去，它飛到了草地上，世界果真是綠色的。

第二顆小豌豆飛了出去，它飛到了桃花上，原來世界是粉色的。

第三顆小豌豆飛了出去，它飛到了白云上，原來世界是白色的。

第四顆小豌豆飛了出去，它飛到了小朋友身邊，啊！小朋友們穿著五顏六色的衣服，真好看！原來世界是彩色的呀！

區域活動

益智區：聽聽是什么

材料：清洗干凈的帶蓋罐子4個，里面分別裝有相同高度的綠豆、小米、碎紙片、棉花;貼有這4種實物標記的圖片一份。

玩法：幼兒分別搖晃每個罐子，仔細聽其發出的聲音，根據聲音判斷罐子里的實物是什么，然后把對應的標記圖放在罐子上面或前面。等4個罐子全部放好后，方可打開蓋子檢查匹配的是否正確。對于匹配不正確的，可以蓋上蓋子，重新搖晃聽聲音進行對比。

小貼士：可根據幼兒游戲實際情況，逐步增加或調整罐中物品的種類。

科學區：會跳舞的豆豆

材料：一面小鼓及鼓槌，綠豆、蕓豆若干。

玩法：幼兒將少量豆子放在鼓面上，用鼓槌擊打鼓面，觀察豆子的跳躍情況。在教師引導下愿意向同伴或老師表達自己的發現，如“××豆子跳得高”“××豆子跳得低”等。

小貼士：提供的豆子大小有明顯區別即可;在游戲區鋪設地毯，以便豆子散落后快速收集。

親子活動

豆豆大搜集

材料：透明塑料杯或小罐子若干。

觀察與指導：家長帶幼兒去菜場或超市買回不同品種的豆子，將其混放在一起，指導幼兒將混放的豆子按種類裝入透明塑料杯或小罐子中，并鼓勵幼兒用自己的方式給每種豆子做標簽并介紹。

水培豆豆

材料：豆子若干（品種數量由幼兒決定），透明盛器一個，可以架在盛器上的鏤空塑料盤1個。

觀察與指導：家長與幼兒商量好豆子的品種，讓幼兒把豆子撒在鏤空的塑料盤上，之后協助幼兒在盛器里裝滿水，并把撒好豆子的盤子放在上面。提醒幼兒每天觀察豆的生長變化，可以鼓勵幼兒用涂鴉的方式記錄自己的發現，家長把幼兒的表述記錄在作品旁邊。

剝豆豆

材料：結合季節特點準備帶莢的蠶豆或豌豆若干，小碗，小圍裙和擦手毛巾。

觀察與指導：家長幫助幼兒穿好小圍裙，觀察幼兒是否能用自己的方式剝開豆莢。對有困難的幼兒，家長可以指導其怎么剝。引導幼兒數一數每次剝開的豆莢里有幾顆豆，并把豆子放入小碗，剝好后共同清洗豆子，烹飪菜肴，最后一起品嘗。