議家庭教育的幾點(diǎn)做法

孫小杰

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母是孩子最親近的人， 其言語(yǔ)行動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子， 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，世界觀、價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從父母為其建造的象牙塔里走出來(lái)，接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì)中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育更為重要。作為教育第二梯度的老師希望家長(zhǎng)們做到兩個(gè)適度三個(gè)不要。

一、適度保護(hù)

家長(zhǎng)如果過(guò)于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。比如：玩耍是每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的天性，跑跑鬧鬧中難免受傷，此時(shí)，父母如果因?yàn)榕潞⒆邮軅柚蛊渑軇?dòng)、玩耍，反而會(huì)適得其反，不但會(huì)造成孩子體弱多病，而且心智發(fā)展也會(huì)受影響。所以，家長(zhǎng)不能過(guò)度保護(hù)，該放手時(shí)要放手。

二、適度寵愛(ài)

在中國(guó)，對(duì)子女過(guò)分寵愛(ài)是很多父母的通病，無(wú)論孩子有什么要求，家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件滿足。長(zhǎng)此以往，孩子無(wú)法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點(diǎn)。心理專家建議，父母在教育孩子時(shí)，一定要尊重他們的個(gè)性，不可以任何事情都順從孩子，代替其完成任務(wù)，而不讓孩子自己嘗試，其實(shí)，孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。

長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們關(guān)注孩子們的身體健康和外在條件，卻忽視了孩子的心里健康教育。實(shí)際上只有身心健康的人，才算是真正健康的人，因此老師勸告家長(zhǎng)三不要：①不要拔苗助長(zhǎng)。孩子心智成熟自有其規(guī)律，需要一定時(shí)間。而如今，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上，拼命強(qiáng)迫孩子提早學(xué)習(xí)下一級(jí)的知識(shí)，逼孩子上各種輔導(dǎo)班，有時(shí)甚至超過(guò)了孩子的接受能力。其實(shí)，這對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利。什么年齡該做什么事，父母應(yīng)該遵循自然規(guī)律，而不是趕鴨子上架、拔苗助長(zhǎng)。②不要過(guò)分專制父母年紀(jì)長(zhǎng)，閱歷深，本身就是長(zhǎng)輩，很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度盛氣凌人教育孩子。父母總認(rèn)為自己過(guò)的橋比孩子走的路還多，輕視自己的孩子，總認(rèn)為自己是對(duì)的，以自己的意愿主宰孩子。這種“高高在上”的管教難以讓孩子佩服。特別是在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)若用這種專制的斥責(zé)態(tài)度，孩子會(huì)“口服心不服”，結(jié)果只能是事與愿違。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語(yǔ)來(lái)規(guī)范孩子，甚至對(duì)他的人生自由進(jìn)行限制，時(shí)間久了孩子會(huì)感到恐慌，甚至越來(lái)越不自信，孩子都是渴望溫暖，冷若冰霜的語(yǔ)言讓孩子感受不到愛(ài)，相反會(huì)容易引起自閉、孤獨(dú)。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤傾向時(shí)，家長(zhǎng)如果沒(méi)有去尋找出現(xiàn)問(wèn)題的緣由，而是將孩子用高壓統(tǒng)治一頓以解決問(wèn)題，這種由暴力產(chǎn)生的不滿情緒儲(chǔ)積下來(lái)，會(huì)像洪水猛獸，一旦找到發(fā)泄口就會(huì)產(chǎn)生過(guò)激行為。③不要言過(guò)其實(shí)。隨著孩子年紀(jì)增長(zhǎng)，他們的理解力也會(huì)提高，知道父母話語(yǔ)中的真假對(duì)錯(cuò)，有其判斷力。這個(gè)時(shí)候，作為父母，更要留心言語(yǔ)中的真實(shí)性。“言過(guò)其實(shí)”、“表里不一”的話很容易傳染給孩子，影響其今后發(fā)展。對(duì)于贊賞孩子的話，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)。過(guò)分地夸大其詞會(huì)讓孩子在以后的社會(huì)生活中更容易遭受挫折，不習(xí)慣聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)。再就是孩子再單純?cè)儆薇恳材芊直婧迷?、壞話。帶有人身攻擊的“惡語(yǔ)”也不能說(shuō)，因?yàn)橐坏┖⒆勇?tīng)進(jìn)心里，傷害很大。心理素質(zhì)差的孩子很可能因此自暴自棄。

教育猶如海上行船，必須按正確航線行駛，否則，船越大越有觸礁的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。分?jǐn)?shù)與學(xué)歷并不重要。