張順軍

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從事農(nóng)村小學(xué)教育工作已達(dá)36年之久。曾擔(dān)任過小學(xué)班主任，教研組長，教導(dǎo)主任，小學(xué)校長等職務(wù)。在此期間曾經(jīng)歷過多次的教育改革，目睹了教育的飛躍發(fā)展。因此，我想就自己的閱歷談一談農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的點滴思考。

一、必須具備良好的教師職業(yè)道德

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長，教師是園丁，花園的樹木、花草的健康成長離不開辛勤的園丁，同時什么樣的園丁也只能育出什么樣的樹木花草。我在一所農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任校長期間，遇到一名八十年代的畢業(yè)的大學(xué)生當(dāng)教師，原來一直在中學(xué)任中學(xué)數(shù)學(xué)課教師，后來因為其它原因，被調(diào)到我所在小學(xué)任教，在我校任教幾年里一直是教學(xué)質(zhì)量不高。我就在思考，這么有水平的教師怎么老是教學(xué)質(zhì)量不高到底是怎么回事呢？這個同志很愛學(xué)習(xí)，也很有水平，談起各方面的學(xué)問來，談的頭頭是道，就是把學(xué)生教不好，原因是什么呢？后來我經(jīng)常觀察了他的工作態(tài)度，多次聽了他的課，發(fā)現(xiàn)他一是不備課上課、不愿批改作業(yè)，二是不愿輔導(dǎo)學(xué)生，上課時夸夸其談，就是到不了正題。課下更談不上去輔導(dǎo)學(xué)生。不愿意去關(guān)愛學(xué)生，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生。歸根結(jié)底就是缺乏良好的職業(yè)道德。

二、要有奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。小學(xué)生天性好玩，上課的注意力就是那一二十分鐘，光憑課堂教學(xué)來教好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，很難。我剛參加教育時遇到過這樣一位女的老教師，1995年已退休。她叫王玉珍，從事小學(xué)教育三四十年，她所帶的班級任的課年年期末考試成績都在本支部統(tǒng)考占第一（八幾年的時候農(nóng)村教育一個支部幾所學(xué)校在一起統(tǒng)考）。這位教師的秘訣就是具有奉獻(xiàn)精神，每天中午、晚上、課間總是看到她在輔導(dǎo)學(xué)生，而且不光是她自己，全家齊動員，她不放過任何一個差生。還有一位我最了解的人，我的妻子，今年任教已三十年，無論是區(qū)、鎮(zhèn)統(tǒng)考還是本支部統(tǒng)考，還是不統(tǒng)考，她的成績一直是名列前茅。不僅學(xué)生喜歡她，家長更喜歡她，她愛生如子，以校為家，一年四季從不午休，每天第一個進(jìn)辦公室、教室，最后一名離開教室、辦公室。節(jié)假日學(xué)校辦公室也可見她的身影。成功的秘訣還是具有奉獻(xiàn)精神。

三、善于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)

1、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。俗話說：要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。學(xué)無止境。現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)教師隊伍已步入年齡老齡化、知識陳舊化。雖然每年不斷地在引進(jìn)知識化、年輕化、專業(yè)化的專業(yè)人才，但還需要一個新老交替的過程。近幾年來，國家在這方面投入也是很大。每年都有大批的農(nóng)村小學(xué)教師到省級高校區(qū)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以彌補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)教師理論知識之短板，我們要抓住時機(jī)，努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己、提高自己，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)服務(wù)、為社會服務(wù)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)。過去的說教式、一言堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已被淘汰。隨著時代的發(fā)展下取而代之的現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，它是一種全新的教學(xué)手段，它給教育教學(xué)帶來了全新的新鮮空氣。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)作為重要的教學(xué)手段進(jìn)入小學(xué)課堂，彰顯了明顯的優(yōu)勢，它集文字、聲音、圖像、動畫于一體，圖形清晰、動態(tài)感強(qiáng)、速度快、信息量大、信息傳輸質(zhì)量高、交互性強(qiáng)等特點提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式直觀性、立體感、動態(tài)感等方面的不足問題。因此，國家也十分重視這個方面的問題，每年投入大量資金加強(qiáng)對教師的這方面培訓(xùn)。但是我認(rèn)為，僅以國家層面的培訓(xùn)還不夠，這方面的技術(shù)，應(yīng)該從自己校內(nèi)挖掘這方面的人才，以校本培訓(xùn)的方式效果會更加，同時也為國家節(jié)約了財力。只有教師具備了信息技術(shù)手段的技術(shù)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

四、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體 地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念。?

站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識、發(fā)展能力。

現(xiàn)在的農(nóng)村教育教師的觀念老化仍然是突出問題。俗話說，臺下十年功，臺上一分鐘。但我們的現(xiàn)狀呢，不要說十年功，就是百分鐘的準(zhǔn)備時間，也是及少數(shù)的教師所具備，可以說90%的教師任然是上課一言堂，在他們的心目中，忽視了新的教育觀念，他們只有傳統(tǒng)的教育觀念，那就是一本教材，一支粉筆，說教而已。因此扭轉(zhuǎn)這部分教師的陳舊的思想觀念勢在必行。那么如何來轉(zhuǎn)變教師的教育觀念呢？我個人認(rèn)為一是要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論;二是要走出去，多培訓(xùn);三是學(xué)校要加強(qiáng)教研力度，加強(qiáng)監(jiān)管措施，建立健全考核機(jī)制。通過理論學(xué)習(xí)武裝教師，通過培訓(xùn)來提高，通過監(jiān)管來督促。只有這樣才能逐步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念，以適應(yīng)時代的需要，社會發(fā)展的需要。

五、政府加大投入，配齊現(xiàn)代化技術(shù)教育裝備，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師提供必備的教育教學(xué)條件。

教師觀念轉(zhuǎn)變了，運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平也有了，但是沒有良好的教育技術(shù)裝備，怎么去發(fā)揮呢？我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村較大的條件比較好的小學(xué)，2014年學(xué)校薄改后，政府為學(xué)校也配備了現(xiàn)代化技術(shù)裝備，但只能說是相對于自己學(xué)校較薄改前現(xiàn)代化了。開始幾年還可以，教師們通過使用現(xiàn)代化技術(shù)裝備，嘗到了甜頭。而如今是現(xiàn)在投影不清晰、電腦打不開，一方面說明學(xué)校的管理問題，一方面也說明配備的設(shè)備不是十分先進(jìn)，教師上課空有資源，不能展示。因此，我認(rèn)為現(xiàn)代化教育資源的配備也要時時更新，不能投入一次，一勞永逸，要跟上時代的發(fā)展，配備相應(yīng)時代所需要的的教育技術(shù)裝備。