試論如何對幼兒進(jìn)行愛心教育

邸英

摘 要：愛心是一個(gè)人非常重要的基本素質(zhì)，但當(dāng)前部分幼兒缺乏愛心，影響其健康成長。教師如何對幼兒進(jìn)行愛心教育，是擺在每一位幼教工作者面前的重要課題。文章從加深幼兒對父母的愛、引發(fā)幼兒對教師的愛、增進(jìn)幼兒對同伴的愛、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的愛、培養(yǎng)幼兒對祖國的愛等方面，探討如何對幼兒進(jìn)行愛心教育。

關(guān)鍵詞：幼兒;愛心教育;思想品德教育;健康成長

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0042-02

兒童自出生之后便成為社會(huì)成員，接受各種思想觀念的影響，其中有積極的影響，也有消極的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于一些原因，部分幼兒缺乏愛心，不懂得對別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛，亂發(fā)脾氣，不知體貼人。孔子說，仁者愛人。愛心是一個(gè)人非常重要的基本素質(zhì)，幼教工作者若能在教育活動(dòng)中貫穿愛心教育，從小培養(yǎng)幼兒愛父母、愛教師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，則能讓幼兒明辨是非，發(fā)展自己各方面的能力，促進(jìn)幼兒健康成長。

一、要加深幼兒對父母的愛

剛?cè)雸@的第一個(gè)月，部分幼兒會(huì)使出渾身解數(shù)來“報(bào)復(fù)”父母把他們送到幼兒園。一些家長怕孩子哭鬧、上火，會(huì)做出種種妥協(xié)，答應(yīng)幼兒一些不合理的要求。部分幼兒這時(shí)往往會(huì)得寸進(jìn)尺，提出更苛刻的要求，讓家長無可奈何。針對這種情況，教師應(yīng)該在幼兒新入園時(shí)就及時(shí)和他們交朋友，通過一些具體的事例，讓幼兒能夠了解并體驗(yàn)到父母對他們的親切關(guān)懷和照顧，培養(yǎng)幼兒對父母的愛心，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在平時(shí)的生活中，父母也可向幼兒講述自己的職業(yè)生活，力求讓幼兒初步了解父母工作及生活的意義，讓他們體會(huì)到父母的辛苦，進(jìn)一步培養(yǎng)他們尊敬父母的良好習(xí)慣，讓他們做一個(gè)非常懂事的好孩子。另外，教師應(yīng)該留心平日里家長反映不錯(cuò)的孩子，在活動(dòng)中及時(shí)表揚(yáng)正面典型。可把表現(xiàn)不好的幼兒做的事編成小故事，并讓他們來評價(jià)自己做的事情，教師則注意正面鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們說一說怎樣做爸爸媽媽的好孩子，這樣收到的效果會(huì)比說教好得多。同時(shí)，教師應(yīng)注意和家長的聯(lián)系，除了必要的家訪之外，還要認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系冊”，及時(shí)了解幼兒在家里的表現(xiàn)，并讓家長清楚幼兒在園的表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問題及時(shí)解決。

二、要引發(fā)幼兒對教師的愛

在一些幼兒的心目中，教師和父母對待自己是不一樣的。教師的話具有權(quán)威性，教師對幼兒的評價(jià)，關(guān)系到幼兒自身在整個(gè)班級中的形象，因此幼兒與教師之間存在一定的距離。教師的一言一行無形之中影響著每一個(gè)幼兒，因此教師要學(xué)會(huì)并善于向幼兒表達(dá)自己的愛，讓幼兒感受到教師的愛心，這樣才能縮短自己與幼兒之間的心理距離，引發(fā)幼兒對教師的愛。在日常的教育活動(dòng)中，教師如何才能引發(fā)幼兒對教師的愛呢？首先，教師要多說一些夸獎(jiǎng)孩子的話語。作為教師，要力求用一種積極、正面、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，肯定并贊美幼兒在日常學(xué)習(xí)生活方面的一些良好表現(xiàn)。教師的一句非常簡單的夸獎(jiǎng)性話語，都能使幼兒保持一天或好幾天的良好情緒，有時(shí)甚至還可以使幼兒在某一方面有一個(gè)良好的開端。其次，要從細(xì)節(jié)入手，積極關(guān)心和呵護(hù)每一個(gè)幼兒。在幼兒園里，每一個(gè)幼兒都會(huì)碰到一些困難，他們非常期望得到老師親切的關(guān)懷和周到的幫助。教師平時(shí)若能注意觀察每一個(gè)幼兒，做到主動(dòng)接近他們，了解他們學(xué)習(xí)生活上的實(shí)際情況，并給予及時(shí)幫助，則能消除幼兒的緊張情緒，讓他們對教師產(chǎn)生信任感，保持一種愉快的心情。這些瑣碎的無微不至的照顧，能讓幼兒在內(nèi)心深處體驗(yàn)到老師對他們傾注的愛其實(shí)是一種慈母般的愛。再次，教師要注意自己體態(tài)語的運(yùn)用。教師若能注意并運(yùn)用體態(tài)語這種無聲的語言方式，則能更好地傳遞愛心，讓幼兒感受到教師的愛。

三、要增進(jìn)幼兒對同伴的愛

部分幼兒過慣了嬌生慣養(yǎng)的生活，不懂得謙讓與忍耐，往往只知道說“我要”“我想”，很少從別人的立場來考慮問題。剛?cè)雸@的一些幼兒看著平日里自己一個(gè)人玩慣的玩具被伙伴拿走，心理上不平衡，導(dǎo)致磕磕碰碰的事時(shí)有發(fā)生。這時(shí)，教師若用生硬的話語去教育他們，則不會(huì)收到很好的教育效果。一般來說，幼兒必須通過豐富的社會(huì)性游戲，才能真正學(xué)會(huì)尊重他人、同情他人、服從他人，遵守集體規(guī)則，具有正義感和犧牲精神，而不是停留在一知半解地復(fù)述成人的某些告誡上。教師要在活動(dòng)中始終唱響團(tuán)結(jié)友愛的主旋律，啟發(fā)幼兒“好書大家一起看，好玩具大家一起玩”。當(dāng)幼兒接過哥哥姐姐的禮物時(shí)，心里會(huì)非常高興，有的會(huì)說“以后也將禮物送給小弟弟小妹妹”，謙讓的意識(shí)由此在其心中初步形成。實(shí)踐證明，教師通過游戲能夠增進(jìn)幼兒之間的友情，使他們養(yǎng)成一種彼此謙讓與合作的良好習(xí)慣。

四、要激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的愛

當(dāng)前，部分幼兒對家鄉(xiāng)的概念比較模糊，但對自己的家卻很清楚。因此，教師可以用“小家”引出“大家”的概念，讓幼兒初步懂得愛家鄉(xiāng)和愛家一樣重要。教師可以組織一些戶外活動(dòng)或遠(yuǎn)足活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒注意觀察家鄉(xiāng)的一些文化古跡、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣等，并適當(dāng)講解家鄉(xiāng)在全國的位置、地位和影響，以及家鄉(xiāng)的名人，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情。例如，每到春天，教師可組織幼兒在大自然中尋找春天的特征，感受春天美麗如畫的景色，讓他們置身于風(fēng)景名勝，萌發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。又如，每到秋天，教師可組織幼兒觀察大自然中萬物的變化，觀察田野里的莊稼和勤勞的農(nóng)民，鼓勵(lì)他們到田間幫助農(nóng)民伯伯干一些簡單輕松的活兒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，使他們逐步體會(huì)到勞動(dòng)果實(shí)來之不易，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

五、要培養(yǎng)幼兒對祖國的愛

對祖國的愛，是一個(gè)人最基本的思想覺悟的直接體現(xiàn)。每一個(gè)幼兒將來都是社會(huì)主義建設(shè)者，是建設(shè)祖國大業(yè)的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的踐行者。因此，教師要注重培養(yǎng)幼兒對祖國的愛，使他們從小就養(yǎng)成關(guān)心祖國、熱愛祖國的美好情感，激勵(lì)他們樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想。正常來說，幼兒在兩歲以后便逐步形成一些初步的社會(huì)情感，這樣就為培養(yǎng)他們的熱愛祖國的美好情感打下良好的基礎(chǔ)。但由于幼兒對一些內(nèi)容豐富、含義深刻又比較抽象的概念不能完全理解，教師要從幼兒周圍一些具體的、易于理解的事情入手培養(yǎng)幼兒對祖國的愛，因?yàn)橛變撼醪降臒釔圩鎳母星椋菑臒釔圩约旱挠H人、熱愛家鄉(xiāng)和周圍的每一件小事開始，并在積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的過程中逐步形成和發(fā)展起來的。作為幼兒教師，可以通過一些具體的事例，同時(shí)結(jié)合人物事跡，向幼兒介紹社會(huì)主義祖國的偉大成就，讓幼兒逐步感受到祖國的偉大。例如，在向幼兒講述雷鋒的故事時(shí)，教師應(yīng)該多收集一些有關(guān)雷鋒的連環(huán)畫、視頻等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)雷鋒把黨比作母親，把人民視為親人，把國家視為自己的家，處處做好事的崇高品質(zhì)，了解社會(huì)上有許許多多學(xué)雷鋒的先進(jìn)典型，激勵(lì)幼兒以雷鋒為榜樣，做雷鋒式的好孩子。另外，教師在培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感時(shí)，要力求做到所開展的活動(dòng)必須具有兒童化的特點(diǎn)。要采用生動(dòng)活潑、形象感人的方式對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)要充分利用當(dāng)?shù)氐臈l件，組織幼兒欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，了解家鄉(xiāng)的人文景觀，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。在向幼兒介紹關(guān)于祖國的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該做到內(nèi)容適合幼兒的理解水平，以幼兒的直接生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使他們能夠依靠具體的事物來理解，進(jìn)一步受到感染和教育。

總之，愛心是一個(gè)人非常重要的基本素質(zhì)，教師如何對幼兒進(jìn)行愛心教育，是擺在每一位幼教工作者面前的重要課題。要加深幼兒對父母的愛，引發(fā)幼兒對教師的愛，增進(jìn)幼兒對同伴的愛，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的愛，培養(yǎng)幼兒對祖國的愛，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱書敬.以愛心播種習(xí)慣[J].貴州教育，2018（19）.

[2]金秀英.讓每一個(gè)孩子都擁有一顆愛心[J].教育科研論壇，2010（12）.

[3]邢愛芬.注重培養(yǎng)愛心品質(zhì) 促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展[J].陜西教育，2007（08）.

[4]申茂芬.淺談對學(xué)生的“愛心”教育[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（S1）.